小学阅读积累习惯养成之我见

黑龙江省大庆市肇源县新站镇中心校 于维超

从事语文教学多年，我个人觉得，学习语文的重中之重就是阅读积累，阅读积累是写作的基础，在课堂教学中我通常把培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯作为语文教学的重要任务来完成，无论是低年级还是高年级的阅读课，在教学环节上我通常设计得较简洁，避免繁琐无效的，华而不实的问题出现，我通常创设各种情境引导学生充分阅读，把学生阅读的空间尽量扩大。课上通过教师范读、学生分角色读、表演读、小组读、男女混合读、引读等多种形式的读，让学生理解课文的内容，升华他们的感情，他们在欣赏、品味语言的同时，他们就会喜欢上阅读。如在教学《陶罐与铁罐》这一课时，我只用一个问题开启了学生阅读与讨论的激情，这个问题是：“同学们，这两只罐子摆在你面前，你想让他们成为你的好朋友吗？你想和谁交朋友，不想和谁交朋友，为什么？”这个问题似一条线贯穿课堂的始终，想和谁交朋友，不想和谁交朋友，学生都用自己不同方式的读来回答，在读的过程中，我特别注意培养学生的语感，就拿陶罐和铁罐这一课来说，陶罐和铁罐的语言是非常有特点的，一个傲慢无礼，一个谦虚友善，引导学生读出其特点，教师再给予适当的评价，学生就会对读产生兴趣。如在教学《刻骨铭心的国耻》一课时，初读课文后，我问同学们读课文后的感受是什么？学生回答：悲愤。于是我就引导学生围绕“悲愤”二字来展开学习，设计各种方式的读，让学生通过读来找到课文哪里令人悲痛，哪里令人气愤。学生在充分的阅读中受到情感的熏陶，受到爱国主义教育。如果我们在平时的阅读教学中，不摆花架子，在读上能多些思考，多一些创新，多做一些文章，相信学生的阅读一定会是有效的，学生的阅读能力也一定会逐步得到提高的。在培养学生阅读能力的同时我还注重培养学生搜集整理信息的能力，在新课结束后，我通常会给学生留一项拓展作业，也就是课后让学生搜集一些与本课相关的知识进行知识的延伸，以此来丰富学生的阅读。如在学月光曲后，我让学生对贝多芬及他的作品进行深入的了解，在学习颐和园后，我让学生对北京的有名景点进行搜集与整理，在学习《陶罐和铁罐》后，我让学生搜集与傲慢或谦虚有关的名言警句进行积累。

“兴趣是最好的老师”，课堂上帮他们建立起来的良好的阅读兴趣，必定会推进他们课外阅读的拓展及延伸，必定会促进学生语文综合素养的提高。为了扩大学生的阅读量，我充分利用“自读课本”这一有价资源。现在大多数孩子不喜欢读书，我觉得原因很简单，有句歌唱得好，“不是我的错，现实太诱惑。”的确是这样，现实中的电视、网络内容太丰富，太具有诱惑性，电视、网络直观、形象的事物最容易引起学生的注意，也最容易被学生所接受、理解。动画片直观形象，很容易引起学生的兴趣，内容一看即懂，因此受到了学生的欢迎。而读书呢？它需要把文字符号变成语言信息输入大脑中，再经过思维加工才会被他们理解、接受。在这一过程中，如果他们遇到许多不认识的汉字，阅读就会遇到障碍，而且障碍越大，读书兴趣越不易培养。为此，我利用同步教材“自读课本”作为辅助教材，扩大识字量，来扫除学生的阅读障碍，培养阅读兴趣。使用教材时，我本着“精读与泛读”相结合的原则，文质兼美的、最受学生喜欢的精读，故事情节简单，比较通俗易懂的泛泛地读读，了解大意即可。在时间安排上，精读课文放在阅读课上和自习课上；泛读课文一般放在晨读时间或回家自读。这样，或读或演或讲或背，大大扩大了他们的识字量，同时，也培养了学生浓厚的阅读兴趣。

为了鼓励学生养成积累的好习惯，我每接新班时通常会给学生讲《两个和尚挑水》的故事，这个故事讲的是说有两个和尚分别住在南山和北山两个寺庙里修行，他们每天都在同一时间下山去溪边挑水，不知不觉中四年过去了。突然有一天，南山的和尚来溪边挑水没有遇到北山的和尚。他很纳闷，北山的和尚去哪里了呢？一连几天，北山的和尚都没来溪边挑水。南山的和尚终于忍不住了：莫非是他生病了？我得去看看他了。当他来到北山的寺庙时，看到北山的和尚正在悠闲地练拳呢！南山的和尚很疑惑，问北山的和尚说：你是不是生病了呀？几天都不见你下山挑水了。不过你现在的精神倒是很好的。北山的和尚笑着说，我哪里是生病了啊，我是自己在山上挖了一口井，不用再下山挑水了。南山的和尚很困惑的说：区区几天时间怎么能挖出一口井呢？北山的和尚不紧不慢地说：这你就有所不知了！四年来，不管多忙，我每天都抽空挖这口井。几天前，井里终于冒出了清水，我就不必再下山挑水了。现在可以腾出更多的时间练拳了。讲完这个故事，我告诉同学们：这就是积累的力量，不要抱怨为什么别人写文章时就可以如行云流水，而自己绞尽脑汁也想不出只言片语，其实原因很简单。学习语文就是这个道理，每天拿出很少的时间去读几页书，随时随地的学几个词，多留意一些别人平时不在意的事情，就像挖一口井，不知不觉就挖出水来了。不要小看一个词或一句话的收获，或许正是这一点一滴的努力，你会走在别人的前面，善于利用那些容易从你身边溜走的点滴时间，随时积累你的词语财富，你的语言在不经意间就丰富起来了。功夫不负有心人，在我和同学们的共同坚持下，学生的阅读积累逐渐丰富了，随之思维也越来越开阔了，由此我想到，孩子们的潜力是无穷的，只要你给予他们足够的阳光，他们就能绽放出灿烂的笑脸。