浅谈铝板琴在小学低年级音乐教学中的作用

辽宁省沈阳市浑南区第五小学 张娟娟

在小学音乐教学的改革大潮中，小乐器进课堂可谓是一项重要课题，也是改变传统教学观念的必由之路。小乐器的加入不但能激发孩子们对音乐课的喜爱和主动性，更能加强学生们在音乐综合素质上的提升。笔者认为，根据不同年段学生的身心发展特点，在诸多的小乐器中，铝板琴更适合对小学一、二年级学生的音乐教学。首先，在演奏方式上，对铝板琴的演奏只需要拿起木槌，轻轻敲击固定钢片即可，它没有竖笛演奏中的手指摁孔堵不严的问题，也没有口风琴演奏中的气息控制问题，比较好操作；其次，在学生的认知水平上，一二年级的学生好动、爱玩，注意力集中时间较短，在教学过程中，必须要使用操作简单的乐器为宜。因此，铝板琴在低年级的音乐教学中使用是比较合适的。那么，铝板琴对低年级的音乐教学究竟有哪些作用呢？本文从以下三个方面分别进行论述。

一、激发学生的学习兴趣

浓厚的兴趣会使个体产生积极的学习态度。在音乐课堂上，由于一二年级的学生注意力集中时间较短，只靠单一的学习形式肯定会使部分同学对课堂产生厌烦的情绪。铝板琴的加入能使学生对此产生极大的兴趣和操控欲望。在教学中，可以将铝板琴穿插在课堂教学的头、中或尾部进行教学。比如在上课一开始，教师可以先范奏一段旋律，然后让学生运用铝板琴进行无声认键练习和敲击练习；在学唱歌曲过程中，可以出示歌曲的骨干音让学生进行敲击，然后合着歌曲为歌曲伴奏；在编创活动环节可以让学生根据铝板琴的音色利用其进行编创活动等等。这样子，孩子们改变了以往单一的学唱活动，注意力非常集中，在实践中体验、理解、感受到了音乐的魅力，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也提高了孩子们的动手操作能力。

二、提高学生的音乐素质

站在培养孩子音乐素养的角度来说，让学生在很短的时间内学会一件课堂乐器，实际上，就是给了他一件学习音乐非常好的工具；同时，也为他打开了学习音乐的大门。

1.提高对乐谱的识读能力

对于一二年级阶段的学生来说，其音乐教授主要以对音乐的感受为主，并不强调学生对乐谱知识的理解和掌握。但铝板琴在课堂中的使用能够勾起学生对演奏乐器的欲望，在欲望的驱动下，自然也会主动去认知教师所出示的乐谱。由此，对简单乐谱的认知和感受，就在学生们学习小乐器的过程中轻松地被掌握，在潜移默化中提高了学生的识读乐谱的能力。这为接下来的音乐学习做好了良好的铺垫作用。

2.提高对强弱律动的感受能力

铝板琴作为打击乐器之一，在演奏过程中主要以敲击歌曲骨干音为主。在学生初学铝板琴的过程中，教师在设计演奏谱时，一般情况下都以歌曲中每小节的强拍作为骨干音提取出来，用铝板琴为歌曲伴奏。例如在为歌曲《小雨沙沙》伴奏时，在设计琴谱时，我们一般这样提取骨干音：2/4 5 — | 5—| 1— | 1—| 5 — | 5—| 2—| 2—|……。在跟随歌曲边唱边演奏的过程中，在教师的指引下，孩子们会很容易掌握歌曲的强弱规律，从而初步了解了歌曲2/4拍的强弱规律，从而也能够准确地演唱歌曲。

3.提高对多声部的认知能力

对于低年级学生来说，由于在生理和心理上还非常稚嫩，在音乐课堂中对多声部作品接触较少，很难理解对多声部音乐的相关知识。然而铝板琴的加入，则能够成为学生理解多声部音乐的一个手段。在教师设计铝板琴演奏谱时，若将歌曲的骨干音变为其三度或五度音程关系的音，让学生在练习之后，再跟随歌曲进行伴奏，孩子们会感受到自己所演奏的音与歌曲并不相同，但又非常协和时，也就在潜移默化中感受到了和声的美妙，在感性上懂得了多声部的魅力。这也为今后对多声部音乐作品的学习做好了铺垫作用。

三、增强团队的合作意识

在当今生本教育改革的大浪潮中，课堂教学中的团队合作显得格外重要。孩子作为课堂的主人，除了自己去主动学习探索外，合作便是学生们能够使学习得以顺利进行的重要砝码。

课堂中，在分组对铝板琴练习过程中，小组内有的学生接受能力很强，一点就通，能够很快掌握，但有的学生则相对较弱。为了保证每一位学生都能够跟上，教师就可以安排接受能力较强的同学帮助较弱的同学。这样，好一点的同学在演奏上能够得以巩固，较弱的同学也能跟上脚步。在小组展示环节，要想能够发出优美的声音，必须要保证每一位同学都要在同样的速度、力度上去演奏。这就要求学生们必须团结合作，齐心协力才能演奏出良好的效果。在全班齐奏的环节，更需要孩子之间的合作。因此，铝板琴的使用能够在学习的过程中增强孩子们对团队的合作意识。长此以往，这样的好习惯就会伴随孩子们一生。

总之，小乐器进课堂在小学音乐教学中有着极其重要的，不可低估的作用。它可以盘活音乐教学，调动学生学习的积极性，培养学生的音乐表现能力、创造能力、感受能力和鉴赏能力。通过日常的器乐教学培养学生的综合素质，就必然会收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，使学生的综合素质得到培养和提高，使教师的教学得到延伸。铝板琴教学，是学生们音乐综合素质提高的基石，也是我们音乐教师应该努力去做好的责任和义务。