技能大赛对高职院校人才培养的积极促进作用——以全国职业院校技能大赛汽车营销赛项为例

李金艳

技能大赛对高职院校人才培养的积极促进作用
——以全国职业院校技能大赛汽车营销赛项为例

李金艳

（黄冈职业技术学院 交通学院, 湖北 黄冈 438002）

全国职业院校技能大赛是社会影响力最大的国家级职业院校技能赛事，已经成为促进我国职业教育改革发展的重要抓手。汽车营销赛项主要是针对高职汽车类专业而设置的学生竞赛项目，以黄冈职业技术学院参加高职组汽车营销赛项为例，阐述了技能大赛对高职院校的专业发展、学生职业能力培养等方面的积极促进作用。

技能大赛；人才培养；促进作用

全国职业院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动,是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响力最大、联合主办部门最全的国家级职业院校技能赛事。大赛已经成为广大师生展示风采、追梦圆梦的广阔舞台，成为促进我国职业教育改革发展的重要抓手。汽车营销赛项主要是针对高职汽车类专业而设置的学生竞赛项目，主要考核学生汽车营销与服务的重要流程，展示学生汽车销售的实战能力，考验选手的汽车营销策划水平，同时通过大赛搭建职业院校相互学习与交流的平台，积聚大赛成果并转换为促进专业发展的优质教学资源，引领专业建设与教学改革、促进校企合作与产业发展。

一、技能大赛对专业发展的促进作用

我校汽车营销与服务专业自2013年开始连续5年代表湖北省参加此项比赛，取得了一个一等奖、两个二等奖、两个三等奖的成绩。多年的参赛经历，我们取得的不仅仅是荣誉，更多的是通过技能大赛促进了专业的发展，主要表现在：

（一）有助于推动职业教育教学改革

高职院校是培养技术技能型人才的摇篮，为了使培养的学生更能适应社会的需要，在培养人才的过程中需要不断更新教育教学理念、改革教学方法和手段。全国职业院校技能大赛汽车营销赛项，从组织形式、比赛内容到评审标准等各个环节都是依据汽车营销行业的技术标准和要求，高度模拟汽车营销的实际过程展开的，起到了引领和指导职业教育的改革和发展的重要作用。我校汽车营销与服务专业通过对大赛项目的分析和研讨，进一步明确了专业人才培养目标和定位，探索并实施了“技能导向、学做一体”的人才培养模式。

（二）有助于提高教师教学能力

我校汽车营销与服务团队教师，大多直接来自高等学校，具备较好的理论功底，但是普遍缺乏实践经验，动手能力不强。我们要培养技术技能型人才，就必须加强教师自身业务水平的提高。全国职业院校技能大赛考的不仅是学生的水平，更是对教师团队的大考核。实践证明，团队教师通过参加国赛选手的选拨、培训、指导等工作，能够快速有效的提高教师的实践动手能力，从而促进教学能力的提升。

（三）有助于促进校内实训条件建设

要培养高水平的技术技能人才，良好的实训设备和条件必不可少。汽车营销与服务专业在我校属于小专业，我们虽然拥有国家级的汽车实训中心，但是实训设备大多属于汽修专业。全国职业院校技能大赛强调与企业先进技术接轨，各个赛项都有指定的参赛设备。汽车营销赛项需要用到的是汽车营销仿真软件、一汽大众迈腾整车，为了更好的准备比赛，学校为我们购置了参赛的设备，准备了良好的竞赛场地，可以说很大程度上改善了我们专业的实训条件。

（四）有助于加强校企合作的深度

全国职业院校技能大赛是高水平的技能竞赛，对参赛选手的理论要求和实践技能水平要求都非常高，要在比赛中获得好成绩，光靠选手的努力和教师的指导是不够的，还需要企业的大力支持和配合。汽车营销国赛中汽车销售综合技能竞赛这个子项目比的是选手实际销售汽车的能力，而我们的参赛选手都是在校学生没有企业工作经验，在应变能力上明显不足，校内的指导教师也存在这方面的问题。由于几年来比赛的车型都是一汽大众迈腾，我们以黄冈一汽大众4S店为校外培训基地，由企业的销售经理、展厅经理、培训讲师等组成专家团队，对国赛选手进行针对性指导，显著提高了培训效果，大大加强了学校和企业合作的深度。

二、技能大赛对学生职业能力培养的促进作用

技能大赛不仅对专业的建设和发展起到良好的促进作用，对学生职业能力的培养也有积极作用。全国职业院校技能大赛汽车营销赛项的比赛内容主要针对汽车销售顾问、汽车市场策划专员两个工作岗位而设置的，这两个工作岗位正是我校汽车营销与服务专业的核心就业岗位。2013年至2017年五年间，我校汽车营销与服务专业共有100余名学生参加了全国职业院校技能大赛汽车营销赛项的培训，其中10名学生成为国赛选手，代表湖北省取得了优异的成绩。通过对这些学生的调研，我们发现技能大赛对学生职业能力的培养的促进作用主要表现在：

（一）技能大赛提升了学生的职业认知能力

通过新生的入学调研，我们发现大多学生在选择专业时没有清晰的认知，多是来源于父母的包办或者是跟风。入学后，学生对专业的了解大多来源于专业课程，很难接触到企业实际，在课堂中大多为被动学习。汽车营销国赛项目是依据企业标准设置的，比赛内容来源于企业真实的工作情境。在校生通过参加国赛的选拨和培训，可以更早一步接触企业实际，从而提高了职业认知能力，尤其是对汽车销售顾问、汽车市场营销专员这两个工作岗位的认知，明显高于未参赛学生。

（二）技能大赛强化了学生的职业素养

汽车营销与服务专业的人才培养目标主要是面向汽车后市场，培养能从事汽车营销、服务、管理的高素质技术技能人才。用人单位对本专业毕业生的职业素养要求较高，主要表现在自信心、沟通能力、应变能力等方面，这也正是汽车营销国赛项目主要考查的内容。我们对报名参加汽车营销技能大赛的学生进行针对性培训，不仅强化了汽车销售流程等专业知识，通过情景模拟的反复练习，显著提高了学生的表达能力、应变能力等职业素养。通过毕业生调研我们发现，参加过技能大赛培训的学生，在就业时更受用人单位的欢迎，工作的上手能力、工作质量等明显优于同批次入职的学生。

三、结束语

“普通教育看高考，职业教育看大赛”，技能大赛已经成为检验职业院校学生培养质量的试金石。我校汽车营销与服务专业通过参加全国职业院校技能大赛，不仅提高了专业在省内乃至全国的知名度，而且促进了专业的发展和人才培养质量的提高。在实践中，我们不断将竞赛成果转换为教学成果，形成了“技能导向、学做一体”的人才培养模式，达到了“以赛促教、以赛促学”的目的。

[1]陈高锋,何国荣.充分发挥技能竞赛对高职学生培养的促进作用[J].中国职业技术教育,2013(29).

[2]曹卫中.技能大赛对学生职业能力培养的研究[J].天津商务职业学院学报，2014(05).

G719.21

A

1672-1047（2017）06-0024-02

10.3969/j.issn.1672-1047.2017.06.07

2017-11-14

李金艳，女，河南温县人，讲师，汽车营销与服务专业副主任。研究方向：汽车营销。

何玲霞]