试析高职大学生人格心理特点及其健康发展的策略与途径

陈桃荣，童金元

（黄冈职业技术学院, 湖北 黄冈 438002）

试析高职大学生人格心理特点及其健康发展的策略与途径

陈桃荣，童金元

（黄冈职业技术学院, 湖北 黄冈 438002）

随着十九大的胜利召开，新时代的号角已经吹响，对青年学生有了新的要求和使命。高职学生是我国大学生中一个庞大的队伍，在新形势下，优化高职大学生人格心理健康发展是一个重要课题。结合当前高职生人格特性，分析存在的人格心理缺陷，提出促进高职大学生人格心理健康发展的策略与途径。

健康人格；心理发展；；策略与途径; 高职大学生

“人格”（Personality）是 拉丁语“面具”，原指演员在舞台上所戴的假面具。后来由此引申为一个人在生活舞台上所扮演的角色。一是个人在生活舞台上表现的各种行为；二是蕴藏于内的真实自我。所谓人格，就是指一个人区别于他人，在不同环境中一贯表现出来，相对稳定影响人的外显和内隐行为模式心理特征的总和。它主要包括气质和性格两个部分。古希腊名医希波克拉底将人的气质分为四种类型：多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。加拿大著名的社会学家戈夫曼说，“人都有前台和后台”，所谓前台就是展现给他人的自我，后台则是可以自我地去暴露。

一、高职大学生人格气质常见的几种类型

（一）多血质 他们喜形于色，年轻气盛，具有很强的反应性，机智灵敏，思维灵活，会做事，能挑战，有幽默感，但是由于过于自负，缺乏忍耐性，毅力不强，没有约束，导致患得患失，办事效率不高，不稳重，容易情绪化。

（二）胆汁质 他们对问题理解抽象，对事有极大的热情但又缺乏思考，说话声音洪亮，但又笨嘴拙腮，怕困难，好占小便宜，遇到困难就退缩放弃，沮丧懈怠，很容易影响他人的情绪，人际关系不好，与之相处缺乏安全感。

（三）黏液质 他们稳重，但缺乏灵活性，喜欢思考但言行迟缓，遇到困难能知难而进，解决问题，善于借力发力，本领不大，没有幽默感，但服从管理，尊重规则，大局观念强，有执着的信念，安全感强。

（四）抑郁质 他们感受性强，但动作缓慢，富于想象但又多愁伤感，思维深刻但又优柔寡断。虽然懦弱但品行端正，会读书，有思想，有坚定的信念。

在高职大学生中，不同的人格气质认知层面是不一样的，每个人身上都会有优点，也有很多的不足，需要加强学习和引导，还需要个人有内敛的本质，能向前看，敢往前走，传递正能量，才能走出本我，找到自我，超越自我。（如图所示）

二、高职大学生常见的人格心理发展缺陷

人格心理发展需要一个过程，与人的经历、受教育情况、环境等等因素有关，大学生正是心理和思想发展成熟的关键时期，作为文化基础薄弱的高职学生人格心理成熟更需要较长的时间和较多的历练，往往表现出以下缺陷：

自卑：来自于消极的心理暗示，因为没有考上本科院校，学习成绩、为人处事的不如意，怨天尤人，或自认为无能为力并甘心承认失败，从而信心缺失，不敢面对困难，不敢主动迎接挑战。

猜疑：对人际交往的敏感反应。一边渴望与他人交朋友，一边又不放心，怀疑他人的一言一行，没有信任感，从而导致人际圈子很窄。

羞怯：自我防御心理过强的反应，不敢在大众场合说话，害怕否定，害怕建立新的人际关系，与异性同学相遇，或见到认识的老师也不敢交流，回避从而感到压抑、孤独和焦虑。

偏狭：性格内向的高职大学生容易出现偏狭的人格特征，挑剔，嫉妒，心胸狭窄。

急躁不安：遇事不冷静的高职大学生为数不少，“一言不合”就可以大打出手，或粗语相对，不听劝，不自制，急于宣泄自己的情绪，影响了正常的人际交往。

懒散：在高职学生群体中，没有制定切合实际的近期目标和长远规划的人大有人在，“做一天和尚撞一天钟”，得过且过。在生活上，做事磨蹭，闲散拖拉；在学习上，注意力不集中，没有积极性，没有紧迫感和危机感，总是处于负性情绪上，孤独失意，生活一片狼籍。

退缩：在困难面前缺乏勇气和信心，不敢担责，不敢冒险，没有正义感。

虚荣：有的高职大学生过分在意别人的评论和批评，喜欢被赞美，自以为是，好为人师，自尊心强又敏感，喜欢抬高自己的形象，虚荣心强。

抑郁：对大多数高职大学生来说只是偶尔出现，很快就会消失，但如果性格内向，不善交往的人，生活中遇到意外挫折，如失恋、家庭变故等等，容易长时间处于抑郁状态，很难走出来。

以自我为中心：这是我国自实行计划生育以来，独生子女常见的人格特征。总认为对的是自己，错的是别人，特别是自尊心强，优越感强，自负，独立性强的高职大学生，他们以自我为中心的状态更为突出，很难接纳他人，聆听他人建议，影响人际关系发展。

三、优化高职大学生健康人格心理发展的策略与途径

（一）保留个性，遵纪守法

“认识你自己”这是古希腊著名的哲学家苏格拉底的宣言，保留个性，就是要认识自我，了解自我，发现自我，取长补短，才能健康发展。如果过于自信，不能约束自己的不良行为，没有章法，无法无天，将会得到道德和法律的制裁。在人生的道路上，需要不断完善自我，尊重规则，服从管理，每个人的成长过程中会有分歧，有矛盾，有痛苦，需要良好的教育影响和干预才能健康成长。每个人都有自己的个性，不愿意受到约束和管理，喜欢无拘无束，随心所为，这是危险的信号。高职院校的大学生思想政治教育和心理健康教育要如唐僧的紧箍咒一般，虽不舒服，但尊重个性发展，尊重法律法规，这样才能更适宜学生的健康发展。

（二）学会求助，取长补短

在《西游记》中，孙悟空的求助意识非常强，虽然他神通广大，但也不是万能的，有的时候真的是需要借力才能解决问题。孙悟空善于借外力，沙僧善于借助内力，在关键时刻，他善于借孙悟空的力来暗示自己“不要怕”，同时也可以很好的保护团队。那么，作为高职大学生也要学会求助，取长补短，善于求助是智者的行为，个人的力量是有限的，是需要他人的帮助，只有这样才能帮困救急，生活才会一片阳光，心情才会轻松自如。

（三）接受教育，服从管理

高职大学生如果在家庭中或在学校里与家长或老师发生矛盾冲突，能自省、自悟、自明就不会走远，也不会偏离。唐僧师徒四人在取经途中因为在是非、善恶、美丑间发生过剧烈的矛盾冲突，正如生活中的亲子关系和师生关系，因为观念的不同，文化的差异，会产生距离、分歧和对抗。有的是像孙悟空一样离开再回归，有的会像猪八戒一样甩耙子走人，虽然经历这些不成熟的过程，但孙悟空和猪八戒一直在唐僧身边未曾走远，接受他的教诲和管理。

（四）心存善念，包容他人

随着信息大时代的节奏不断加快，高职大学生一定要谨慎过滤，认真思考，擦亮眼睛，明辨是非，相信善念，包容他人，作一个无愧于心，无愧人的健康好青年。唐僧最大的特点是心存善念，包容他人，虽然他也有被骗被伤的时候，他也曾懊恼后悔，但他一心向善，一心布施于善。

（五）坚定信念，勇往向前

“我的青春，我做主”，这是一种态度，一种性格，每个人的人生梦想，就算历经再多的考验也无怨无悔，勇往直前，朝着目标努力前行，相信自己一定能够实现，只要坚持，人生会发现自己的无限潜能。相信自己的实力，跟心走，跟主流走就不会走远，也不会走偏。

（六）心有格局，广交益友

孔子曰：“三人行，必有我师焉”；“我愿与天下人为友，择其善者而从之。其不善者而改之”。心有格局的人才能与性格迥异的人交往，不要轻视身边的小人物，也不要功利于身边的大人物，要善于发现他们的优点和他们背后的资源，如孙悟空在万般无奈下可以找到能为他救急的人，虽然对方没有他的本领，但关键时刻他们都发挥了不同寻常的作用。

（七）尊重弱者，低调做人

在《西游记》中，师徒四人都有很强的实力，但他们一路上做到了尽量不给他人有压力或负担，从简就易，低调做人，入乡随俗。在高职学生群体中，彼此差异性很大，需要交流和互补，能发现自己的不足和他人的优点，形成共鸣，产生力量，更会有利于自己人格心理发展。

（八）在努力和坚持中追求成功

人生路如取经路，在《西游记》中，是唐僧坚定的信念感动了孙悟空、猪八戒和沙僧。他们从最开始的意见分歧，随时准备解散的团队到最终形成合力，拧成一股绳，历经苦难，成功取得真经。他们是在共同努力和坚持中追求的成功。作为高职大学生一定要在专业技能学习中，提高实践操作能力；在青春时期，主动拓宽视野，增长见识，丰富情操，从青涩少年发展成有思想，有追求的有为青年，就算有再多的荆棘坎坷，也在所不辞，为坚持梦想，实现梦想而不懈奋斗。

在高职学生中，有懒散退缩的猪八戒，有褊狭抑郁的唐僧，更有急燥不安、以自我为中心的孙悟空，还有老实憨厚的沙僧，每个高职学生都是家庭的希望，是社会发展的中间力量，他们将在高职院校学习熏陶中，加强交流，与时俱进，跟上时代的节拍，努力前行。

总之，高职大学生只要善于发现自身的优点，注重人格发展，主动建立良好的人际关系，形成科学有效的团队力量，善于发现自己存在的不足，虚心接受他人的批评和帮助，逐步形成健康稳定的人格，就一定会成为一个对社会，对国家有用的人。

[1]里基·W·格里芬,格利高里·摩海德,著;刘伟,狄红秋,译.组织行为学[M].北京：中国市场出版社,2011:217.

[2]黄莉.心理健康教育[M].北京出版集团公司,2016.

[3]汪海燕.高职高专学生心理健康指导(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2015.

[4]杨晓燕.高职大学生心理健康教育[M].上海:上海交通大学出版社,2014.

On Strategies and Approaches of Personality Psychological Characteristics and Healthy Development for Higher Vocational College Students

Chen Taorong
(Huanggang Polytechnic College, Huanggang 438002 Hubei)

With the success of 19th CPC National Congress, the horn of the new era has sounded, which has a new demand and mission for young students. Higher vocational students are a huge team of college students in our country. Under the new situation, it is an important task to optimize the development of personality psychology for higher vocational college students. This paper puts forward the strategies and ways to promote the development of personality psychology for higher vocational college students, combing with their personality characteristics and the analysis on their faults in personality psychology.

Healthy personality; Psychological development; Strategies and approaches; Higher vocational college students

G444

A

1672-1047（2017）06-0081-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2017.06.25

2017-11-15

陈桃荣，女，湖北黄冈人，讲师。研究方向：大学生心理健康教育和思想政治教育。

何玲霞]