新时期高校辅导员队伍建设的思考

郭 超

(安阳工学院； 河南安阳455000)

新时期高校辅导员队伍建设的思考

郭 超

(安阳工学院； 河南安阳455000)

辅导员是高校教师队伍中不可或缺的重要组成部分，是推动高校教育事业健康持续发展的重要力量；因此，要深刻认识加强高校辅导员队伍建设的意义，切实解决当今辅导员队伍建设中存在的问题，积极优化辅导员队伍建设的路径，全面推动辅导员队伍建设健康稳定发展。

高等学校； 辅导员； 大学生

高校辅导员是大学生思想政治教育工作一线的骨干力量，其言行举止会对大学生的发展产生深远影响。党和国家十分重视辅导员队伍的建设，特别是国务院颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)，以及教育部的第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(以下简称《规定》)，使得高校辅导员队伍在制度建设方面取得了长足的进步。但随着辅导员队伍建设的扩大，也逐渐暴露出一些问题。因此，建设好辅导员队伍，是高校的一项长期工作，也是高校开展各项教育工作的基石。

一、加强高校辅导员队伍建设的意义

(一) 是开展育人为本，德育为先的必然要求

在深化改革的新时期，加强和改进大学生思想政治教育工作是一项重大而迫切的战略任务。辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，经常深入学生工作第一线，是大学生思想政治工作的中坚力量。在高校的学生教育工作中，辅导员是贯彻落实党和政府各项教育政策的重要保证，也是学校党政领导联系学生的重要桥梁和纽带，因此，高校必须高度重视辅导员队伍建设。

(二) 是维护学校稳定，帮助学生健康成长的重要环节

近年来，我国高等教育事业已迈入大众化发展阶段，由于部分学校建设时间短，使得学校在辅导员队伍建设方面还存在许多薄弱环节。一支优秀的辅导员队伍，能及时解决学生思想和生活方面的问题，能使学生坦然面对学习、生活、工作和情感等问题，进而维护学校正常的教学秩序和学校稳定。此外，在社会价值观日益多样化的今天，对于阅历相对较浅的年轻大学生来说，物欲、情欲等无不困扰着他们，毕业后的就业压力更是给他们造成了沉重的心理负担。辅导员作为大学生的贴心人和朋友，可以及时掌握和解决学生心理方面存在的问题，能让学生以更加轻松的状态迎接学习、生活和工作，从而帮助学生健康成长。

(三) 是造就高素质人才的必然选择

自蒋南翔先生于1953年提出设立学生辅导员制度以来，一批又一批的优秀辅导员尽职尽责，兢兢业业、无私奉献，他们感化着身边的学生，使得很多学生在走向工作岗位后，能以自己辅导员为榜样，更加努力地去奉献社会，无形中造就了许多高素质人才。此外，有数据显示，有超过40 %以上的高校中层以上领导干部有过辅导员工作的经历。高素质的辅导员队伍建设，不仅能协助任课老师共同培养高素质的学生，也能为学校培养很多的优秀管理干部。

二、辅导员队伍建设方面存在的问题

(一) 辅导员队伍数量不足，且流动性较大

《规定》第六条明确要求，“高等学校总体上按师生比例不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。”但很多高校的师生比例要远远高于1:200。此外，高校辅导员工作内容十分繁琐，上班时间要处理学生工作，其他时间学生出点状况，辅导员必须第一时间赶到现场处理。所以说，高校辅导员工作量大，工作时间也长。因此，很多辅导员在工作过一段时间后都会想办法转岗，这导致了辅导员队伍流动性较大，而辅导员的不稳定，对学校做好学生工作也是十分不利的。

(二) 辅导员队伍素质参差不齐，专业性不强

由于很多高校的辅导员职业周期很短，所以辅导员队伍经常处于“新人”占多数的情况。“新人”在自己所学的专业方面有特定优势，但很多年轻老师并没有受过系统的思想政治教育，有些甚至在学生时代都没有担任过学生干部的经历，他们自身的人生经历和学生管理工作经验都比较缺乏，导致学生思想政治工作的效果较差。

(三) 辅导员队伍定位模糊，分工混乱

《规定》中明确指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”《规定》还对辅导员提出了五个方面的要求和八个方面的主要职责。因此，高校辅导员的定位、职责与分工要求应该说是很明确的。但在实际工作中，除了教学以外，与学生有关的一切事务都是辅导员的工作范畴。辅导员在千头万绪的工作中，经常周旋于学校的多个行政部门，跑腿多，操心大，却不容易得到学校、学生的广泛认可，高额的付出造成了很多辅导员没有归属感。

(四) 辅导员队伍得不到重视，政策落实不到位

《意见》中明确指出：“大学生的思想政治教育是一项重大而艰巨的教学任务，高校必须将思想教育工作放在高校工作的首要位置，以辅导员队伍为组织保障，从根本上提高大学生思想政治教育时效性。”但是，高校往往将工作的重心放在教学、科研方面，大学生的思想政治教育工作被放在了次要位置。这在一定程度上不利于调动辅导员的工作积极性，影响了辅导员工作健康有序地开展。

三、优化辅导员队伍建设的路径

(一) 坚持高标准选拔并定期组织培训，提高辅导员队伍的整体素质

目前很多高校辅导员数量都不足，各高校必须进一步扩充辅导员队伍。在选聘辅导员时应严格按照《规定》的要求，把“政治强、业务精、纪律严、作风正”的优秀人才吸收到辅导员队伍中来。此外，高校还应高度重视辅导员的培训，邀请其他高校的资深辅导员前来讲座，交流经验。总之，不管是学历、学位的进修，还是短期的专业培训，都可以在一定程度上提高辅导员队伍的整体素质。

(二) 建立、健全相关保障制度，确保辅导员队伍的稳定性

稳定是高校辅导员队伍能否健康持续发展的前提。没有稳定的辅导员队伍，就谈不上建设高素质的辅导员队伍，更不用说要高质量的工作成果。因此，高校领导必须重视辅导员这个群体，积极落实相关政策，努力提高辅导员的各项待遇。在辅导员队伍的建设过程中，不仅需要他们无私奉献，学校也要重视他们的职称评定和经济待遇，这样才能保障辅导员队伍的稳定。

(三)改进工作模式，确保辅导员队伍定位明确，分工清晰

定位明确是建设高素质辅导员队伍的基础。《规定》中明确规定了辅导员具有教师和干部的双重身份，其工作重点应该是对大学生进行思想政治教育工作，同时也负有一定的管理职能。辅导员的双重身份，要求辅导员应以学生日常管理工作为基础，以指导学生健康发展为主题，以学生思想政治教育为核心，全面促进学生的健康成长。因此，高校应改进工作模式，细化责任，确保辅导员队伍定位明确，分工清晰，把辅导员从琐碎的事务性工作中解脱出来，使其能有更多的时间和精力去为自己“蓄电、充电”，努力总结实践经验，为学生管理工作和学校稳定发展献计献策。

(四) 政府、高校、社会三方面应高度重视辅导员队伍建设

政府应积极地为辅导员队伍建设起到“保驾护航”的作用，在制度建设上应充分考虑辅导员队伍制度建设的“顶层设计”。而高校作为辅导员队伍的直接管理主体，应积极改进工作模式，把辅导员从非本职的繁琐事务中解放出来，回归学生工作本质。最后，社会应给予辅导员一个积极向上的氛围，让辅导员走出校园，在社会的大熔炉里不断获取新知识、新技能。

[1] 朱霞梅.当前高校辅导员队伍建设面临的内在冲突与超越[J].思想理论教育,2012(1):34-38.

[2] 刘翔.关于当前高校辅导员队伍建设的几点思考[J].思想政治工作研究,2013(6):120-122.

[3] 张明志.关于加强辅导员队伍建设的思考[J].思想理论教育导刊,2009(5):120-122.

2017-03-05

郭超(1986-)，男，河南安阳人，硕士，研究方向为政治发展，电话：15896809044。

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