广东省东莞市厚街镇东风一路厚街中心小学 吴健弟
爱国主义教育,是小学数学教学中的重要内容,它具有很强的现实意义和历史意义。一个学生,只有爱中华民族,爱社会主义祖国,才能有一个明确的学习目的。如人教版二年级上册“两位数减两位数”的计算教学题材——“北京赢了”就是一个进行爱国主义教育的最佳内容。我准备了一个当时国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京成为2008年奥运会主办城市时,全国人民热血沸腾场面的视频给学生看,让学生说说自己的感受。我借机渗透:“2001年7月13日,我国发生了一件大事——北京申奥成功了!那天电视进行了现场直播,人们个个欣喜若狂。同学们,你们知道为什么申奥成功会令全国人民如此激动吗?因为一个国家申奥能否成功,不仅仅看这个国家体育水平的高低,更重要的是看这个国家的综合国力。你们看,现在我国的宇宙飞船上了太空,我们身边的很多家庭都购买了小轿车,这些都是国力增强的一种表现。申奥的要求这么高,我们国家能争取到2008年奥运会的主办权,那是多么了不起的一件事情啊!”同学们听后群情激昂,为祖国的强大而自豪,爱国情感油然而生。
“安全”无论在何时何地都是各项工作中的重点,尤其对于学校而言,“安全”是教师能安心教学,学生能快乐学习的保障。而校园的安全并不仅仅是学校保安的责任,作为老师的我们除了要给孩子创造一个有利的学习环境以外,为孩子创造健康而安全的成长环境。我在教学一年级上册《比较高矮》一课时,就充分利用教学内容对新入学的一年级新生进行交通安全的教育。这节教材的主题图程现的是街口红绿灯两位小朋友扶老奶奶过马路的情景。于是,在课开始前,我问孩子:从图里你能得到什么信息?孩子们站起纷纷发表自己的意见,有的说老奶奶比小朋友高,有的说他们走的是斑马线。当孩子说到与交通安全有关的信息时,我紧紧抓住孩子的发言反问到:为什么必须走斑马线?不走行不行?什么时候才能过马路?并让孩子亲自上台来表演。通过这样的反问和现场模拟,让刚刚入学的孩子懂得只有遵守交通规则才能保护自己,建立起规范的过马路等交通安全意识。这样在很自然的情况下,孩子就受到了一次安全教育,取到的效果非常好。例如,一年级下册的《位置》这节课后的“生活中的数学”有四幅图,在教学目标中的情感态度目标就定为:教育学生遵守公共道德,骑车走路走楼梯都靠右走。我带着学生在教室走道上和楼梯上亲自体验一下走路靠右的规则,感受到如果人人都按一定的规则走路才不会相互碰撞,出现意外,并教育学生在课室、走廊、楼梯上不能追逐奔跑。
保护环境是一件功在当代,利在千秋的大事,是一项系统而复杂的国民工程.我们每位教师应从自身做起,在学科教学中有机地渗透,让学生在掌握数学知识的同时增强环保意识,提高环保技能,为学生终身可持续发展奠定基础。如在教学人教版第五册第二单元《万以内的加法》时,有一个中国部分动物种数统计表,可让学生说一说我国有哪些野生动物?这时我有目的地引导学生:“我国许多野生动物将要灭绝,我们要怎样保护它们呢?”让学生谈一谈自己的想法。通过讨论让学生认识到:动物是我们的朋友,我们要保护它们。我们在逛动物园时不要乱投食物,不要随手把垃圾丢给动物等,爱护动物就像爱护我们自己。这样有意识的挖掘教材中环保因素,找出数学问题中隐含的环境问题,将数学和环境教育结合起来,对学生进行环保意识的教育是一种很好的途径。
古人云:“师者,人之模范也”。教师不仅是知识的传播者,还应成为学生道德学习的楷模。教师不论从自身的形象以及教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生,以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服。我要求学生不迟到,所以我自己也不能迟到,每一节数学课我都是提前离开办公室,在铃声响之前我就到课室,做好上课的准备,如果有事迟到了,我会向学生解释为什么我不能按时到,所以我班的学生迟到的人很少。我发现我班有小部分学生看见其他同学的文具掉在地上,也不帮忙捡起来, 于是每当我看见,无论是上课还是下课,我都会弯腰捡起来,渐渐地学生也受到感染了,地上也很少看到文具了。如果我们处处做学生的表率,以自己的人格魅力感化学生,学生肯定受到潜移默化的教育。
德育渗透不能只局限在课堂上,我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。在教学《年月日》之后,我让学生做一份年历,做得好的同学可以展示出来给大家看,同学们很积极参与,通过为学生提供必要的实践活动,使学生对知识理解得深,记得牢,也给学生提供了一个展示才能的机会。小学生是喜欢听故事的,一个激动人心的故事,会给学生一生留下深刻的印象,给学生讲数学家的故事是极有教育意义的。我经常向学生介绍伟大的数学家的故事,比如,介绍祖冲之的数学成就,华罗庚怎样从一个学徒成为世界著名的数学家,他怎样放弃在美国的舒适生活回到祖国的怀抱,陈景润怎样克服重重困难,向“哥德巴赫猜想”挺进去摘取数学皇冠上的明珠。这些故事可感召学生以科学的态度对待人生,培养他们独立思考、勇于创造、执着追求和为科学献身的精神,使学生了解我国光辉的科学史,激发民族的自豪感和爱祖国的思想感情,立志为振兴祖国的科学事业而勤奋学好数学。
德育教学如细雨,润物无声,各科教学是沙土,无时无处不渗透着细雨之水,学生似草,吮吸着沙土里的水分。数学教学中蕴藏着丰富的德育资源,只要教师常以细雨之水润之,就会达到“随风潜入夜,润物细无声”的教学效果。