培养高中生创新思维能力的方法

刘 宏

(哈尔滨市第四十中学，哈尔滨 150001)



培养高中生创新思维能力的方法

刘 宏

(哈尔滨市第四十中学，哈尔滨 150001)

“教育的目的是成长，是使学生成长为能力所及的最好模样”这是哈四十中学这几年始终遵循的教育理念。这一理念的提出源于对学校实际情况的思考和探索。希望通过我校的教育，让学生自身的潜能得到最大程度的发挥，以此来提高他们的生活和生命质量，做最好的自己，活出能力所及的最好模样，追求能力所及的最好人生。

高中生；创新；思维能力；方法研究

1 努力探索多样化、特色化办学模式，打造高效课堂

1.1 为了让每一名学生在课堂上都有收获和提高，学校探索并实施了“阶梯式”、“三段式”相结合的课堂教学模式

“阶梯式”教学模式的实施是源于一线任课教师的课堂实践。教师在上课时设计几个不同难易程度的习题，让不同层次的学生在课上都有事做，这样调动大部分学生一起思维，课堂效果就会有明显提高。阶梯教学要求教师课前准备的工作量增加了，必须对学情了解并设计教学内容的台阶，包括习题、作业的处理，不再像以前一样整齐划一，而是设立初级目标、中级目标、高级目标。习题分为初级题组、中级题组、高级题组。布置统一作业和个性化作业。阶梯教学不是简单的分层次教学，而是让学生力所能及地完成各级目标和习题，给学生搭建进步的台阶，由易到难，逐步提升，课堂上充分调动学生学习的主动性，让每名学生在原有基础上都有收获和进步。

为了让课堂上每一名学生思维都动起来，都能在原有基础上有收获，同时也为了提高课堂教学效率，转变教师的课堂主导地位，把课堂真正还给学生，教师提出并实施了“三段式”教学模式，所谓三段式，就是把课堂时间大体分为三段：第一阶段，时间大约15min，以自主学习和合作探究为主，教师将本节课的主要内容、需要学生达成的目标布置下去，学生带着问题按照要求，利用导学案进行自主学习。第二阶段，时间大约设置为20min，以教师精讲和思路点拨为主，教师针对学生在自主学习时遇到的困难进行讲解，突出重点，突破难点。第三阶段，大约10min左右，以课堂梯级小测为主，检验学生的学习效果。整个教学设计从始至终贯穿阶梯式教学理念，照顾不同层次学生的需要。“三段式”教学模式的实施，真正做到了三个转变，即教师的教学方法由先教后学到先学后教及边学边教的转变；课堂师生活动由以教师讲为主向以学生学为主的转变；教学设计由单一的教案到学案教案一体化，对学生的要求由追求统一到尊重个体差异的转变。

经过全体教师的共同努力，我校的“阶梯式教学”和“三段式教学”都取得了阶段性成果。实施“阶梯式”、“三段式”课堂模式改革，让师生共同体验着进步的喜悦和成长的幸福。

1.2 充分利用各种资源，开设多门校本课程，塑造学生良好形象，提高学生内在修养

为了让读好书、写好字成为习惯，让书香充满校园，学校为全校师生提供了统一的读写时间。利用每天下午的第六节课，让教师和学生一起在优美的古筝乐曲中一起练字，感受写字的快乐。利用写字之后的时间，统一诵读《唐诗》《宋词》，每班由一名学生通过请教语文教师、上网查阅资料等方式对诗词内容进行解析，并带领大家诵读，以此来不断提升学生的国学修养和民族情怀。希望通过这项活动提高学生的阅读、写字能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，让学生在阅读中快乐的成长。

利用选修课的形式开设各种有利于学生个性发展的校本课程，丰富学生智慧，发展学生特长，提高学生的综合素养。立足现有资源，经过充分论证和精心准备，我校共推出11门校本课程：礼仪课、西方文化赏析课、手工DIY课、音乐鉴赏课、素描课、国画和软笔书法课、棋类课、篮球课、排球课、羽毛球课和健美操课。

通过开设丰富多彩的校本课程，不仅要让学生外塑形象，内练修养，提高学生的综合素质，更要在选择校本课程的过程中，让学生发现自己的兴趣、才能和需求，将学习与自己的人生方向联系在一起。学校正在研究将选修课与学科教学体系融合，为学生提供“适合的教育”，让学生成长为能力所及的最好模样。

2 “立德树人”， 通过营造良好的校园文化氛围，开展丰富多彩的德育活动，帮助学生成长为能力所及的最好模样

2.1 针对不同的年龄和阶段，设置不同的教育主题

高一学年的教育主题是“自信”。培养学生的自信首先要尊重学生，从心底的一种尊重才能帮助学生树立自信。从心底尊重每个不同的生命，用阳光灿烂的情谊唤起学生心底的自信。新生开学式，通过给学生讲本校毕业生的成绩、目前的生活和工作，让他们认识到自己虽然是普高学生，但也可以拥有美好的人生。通过各种活动增强学生信心，锻炼意志力，搭建展示平台，挖掘学生潜能，培养学生乐观积极、正直善良的人格。通过高一学生的军训生活、队列广播操比赛、冬季长跑等活动增强学生意志力。通过心理健康报“心苑报”、心理健康专题讲座和心理活动课“自信的支点”等不同方面，让学生欣赏自己的进步和成功，增强学生的自信心。

高二学年的教育主题是 “责任”。高二的学生已经年满十八岁，要肩负起对自己、对家庭和对社会的责任，所以增强学生的责任感和积极向上的生活态度十分重要。通过校园文化、班团会等形式教育学生，增强学生的责任感和积极向上的生活态度。“文明校园，我的责任”、“跨出校门一步，肩负四十荣辱”等语句时时激励学生。这种责任意识的增强会逐渐扩展成荣誉感和积极向上的精神。如果学生在学校、在家庭中都有这份责任感，将来在社会上也一定是负责任、敢担当的人。除此之外，还将公民意识教育作为学生必修的一门课程，通过公民意识小报、征文、演讲、“知行圆梦”、“在良好家风熏陶下成长”等一系列活动提高学生的公民意识，教育学生争做有责任意识的合格小公民。

高三学年的教育主题是“励志”。 高三的学生正处在人生的冲刺阶段，升学的压力，学习内容的繁重，使得有些高三学生放弃努力、放弃理想，虚度时光。为了鼓励学生勇敢地面对高考，在困难中激流勇进，永不认输，学校经常开展各项活动，鼓励学生勇于面对困难和挫折，奋发志气，勇往直前。

2.2 积极开展丰富多彩的文体活动，为师生搭建良好的成长平台

大力开展师生的“阳光体育”活动。每天安排1h的大课间活动，以青春魅力健身操、武术操、花式跳绳为主体内容，教师和学生人人参与活动，切实提高了师生的身体素质。在道里区“教育系统教师集体跳绳大赛”中，我校10名教师奋力拼搏、整齐划一，终于在比赛中喜获佳绩，荣获了道里区中学组第一名。比赛不仅检阅了教师良好的身体素质，也展示了我校教师的拼搏精神和积极向上的精神风貌。我校学生也毫不逊色，青春健身操队连续多年在市级比赛中获一等奖，校田径队也为高校输送多名优秀的运动员。在哈尔滨市第十五个18岁成人礼宣誓仪式上，我校学生代表全体青年学生参加了此次活动，并承担了本次活动的主持和演讲任务，我校的礼仪队还承担了本次活动的颁奖和引领工作，受到了与会领导的一致好评。在这些大型活动中，我校学生展现了优秀的个人素质和道德品质。学校竭尽所能的培养学生各种能力，为学生搭建展现自我的平台，为他们今后走向社会打下坚实的基础。

我校力争通过改变教学模式、开展各种活动、开设校本课程、完善校园文化等方式提高学生的综合素养，使学生不断地成长成熟。几年来，学校全体教工凭着朴实的工作热情，努力践行着我们的理念，为了每位学生不虚度三年的高中生活，为每名学生都能在原有基础上有收获和提高，四十中的教师且歌且行，不断探索，立足于每一位学生的发展，在潜移默化润物无声的情感体验中提升学生的道德境界、学识修养、生存能力和生命质量。让他们找到自信，壮大内心，从生活的自主走向人生的自立，发挥最大潜能，成长为能力所及的最好模样，追求能力所及的最好人生。

Methods of cultivating high school students′ creative thinking ability

LIU Hong

(Harbin No.40 Middle School, Harbin 150001, China)

“The purpose of education is to grow, is to make students grow into the best appearance”, which is the educational philosophy No.40 Middle School has always followed in recent years. The idea comes from the actual situation of the school on thinking and exploration. We hope that through the education of school, the potential of students can be stimulated, so as to improve the quality of their lives and help them grow into the best appearance.

High school students; Innovation; Thinking ability; Method study

2017-01-10

刘宏(1972-)，女，研究生，中学高级教师。

G623

B

1674-8646(2017)05-0122-02