大学生思想政治教育激励机制建设

刘 天

(哈尔滨商业大学会计学院，哈尔滨 150028)



大学生思想政治教育激励机制建设

刘 天

(哈尔滨商业大学会计学院，哈尔滨 150028)

对大学生思想政治教育激励机制进行了相关分析和研究，通过本文的探讨，使读者了解到，在高校思想政治教育工作中，教师通过结合学生的年龄特点、心理特点，有计划对学生进行激励，进而使学生思想上不断进步，行为上更加规范，有助于学生思想道德品质的提高，实现了良好的思想政治教育效果。

大学生；思想政治教育；激励机制；建设

1 激励理论的研究背景和价值

目前我国高等院校着重扩大办学规模，扩招已经成为非常普及的现象，我国高等院校数量已经超过2 000所，在校学生数量有2 200万之多。相对于其他国家，我国高等院校在校人数众多，普及高等教育也是国家开展的重点工作。高等院校是培养高水平综合型人才的主要场所，也肩负着科研的重要任务。在新形势下，采用恰当的方法开展高校学生思想政治教育工作，提高大学生的综合素质，是高校思想政治工作者需要研究的重要课题。将激励理论应用于高校思想政治教育工作中，有以下几个方面的价值。

1.1 完善思想政治教育理论体系

我国专家学者已经针对高校思想政治教育开展了深入研究，但是研究成果重点在于教育成果而不是教育过程，因此思想政治教育理论体系并不完善。当前的高校思想政治教育工作，要求工作者将思想道德与国家政治结合起来，在把握学生心理特点、思维特点的基础上，传达给学生。运用激励理论能够更好地分析学生的心理状况，促进思想政治教育体系逐步完善。

1.2 激发学生潜能提高教学质量

目前高等院校招生数量逐渐增加，也带来了教学质量的问题，教师在教学中应勇于转变教学方法和教学观念，提倡理论创新和方法创新，科学恰当的运用激励理论，转变学生的学习态度，让学生主动学习、乐于学习，在学习中获得成就感和乐趣，这也会对高校思想政治教育效果产生积极影响。

2 激励的内容

大学生思想政治教育激励就是通过思想政治教育工作，激发大学生的学习动机，充分调动大学生的主动性，为大学生的各项活动保持持久的动力。大学生思想政治教育激励的内容可以简单分为两种：物质激励和精神激励。在这一过程中不断提高大学生的思想道德水平。

3 激励理论在高校思想政治教育应用现状

目前我国高等院校思想政治教育工作存在的问题可以从以下几个方面得以体现。

3.1 纯粹的物质奖励

很多高校都采用物质奖励的方式，例如奖学金、助学金等，学生会觉得优异的成绩就是金钱，就是利益，这显然是错误的想法，太过注重物质奖励，将会忽视院校给予奖励的真正意义。可以看到很多学生在得到助学金、奖学金后，挥霍无度，对后续学习产生了严重的不利影响，也影响了激励效果。

3.2 奖励方式单一

高等院校为了便于管理，肯定学生的成绩并表示鼓励，才制定评价机制，这也是提高教学水平、改善教学质量的重要方式。但是目前的激励方式不具备多元化的特点，只能靠单一的物质奖励来保持学生积极性，显然这些激励投资要逐渐增加，但是激励效果并没有随着激励投资的增加而增加。

4 大学生思想政治教育激励机制的建立

4.1 完善激励方法

思想政治教育激励机制的建立首先需要对激励方法进行完善。很多教师在对学生进行思想政治教育的过程中，运用的激励方法较为单一，或者存在着运用激励方法不科学的问题。因此，在实际的工作中，教师应该对激励方法进行总结，并且将一些行之有效的激励方法结合应用。

4.1.1 榜样激励法

所谓的榜样激励法主要就是指通过在学生中树立一个榜样，进而起到带头的作用，其他学生向榜样学习，不断的纠正自身在思想方面、道德方面以及行为方面的问题，完善自身的人格。榜样激励法是一种较为科学的激励方法，很多学生对于榜样存在着崇敬的心理，进而会不自觉的模仿榜样，有助于学生思想道德品质的提高。

4.1.2 物质激励法

物质激励法就是运用一定的物质奖励对学生进行激励。例如，在校园生活中，针对于一些见义勇为等行为，教师可以根据具体的情况对学生进行一定的物质奖励。物质激励法的优势在于能够在学生中快速起到作用，但是物质激励法不能作为主要激励方法，主要是由于如果物质激励应用的不科学，将会导致学生出现拜金主义的思想，不利于学生的良好发展。

4.1.3 精神激励法

在对高校学生进行思想政治教育的过程中，还可以采用精神激励法对学生进行激励。精神奖励是通过将奖励用一定的荣誉形式表现出来，激发学生的进取精神，满足其思想上的需要。教师应该结合学生的实际情况，将精神激励科学的应用于对学生的激励中，学生通过获得相应的荣誉，思想上会不断的进步，进而努力成为一个具有高尚道德品质、高尚情操、思想进步的新青年，成为祖国的栋梁之才。

4.2 建立科学的激励体系

激励体系主要是指教师在对学生进行激励的过程中，需要明确激励的目标、激励的途径、激励的对象、激励的结果等。教师通过建立科学的激励体系，能够进一步提高激励的效果。例如，针对于一些学生不遵守学校校规的问题，教师的激励目标就应该设定为通过采取一系列的激励措施，确保学生能够更好地遵守学校的校规，规范自身的行为。在激励途径方面，可以采用榜样激励及精神激励结合的方法，通过树立榜样、给予学生一定的荣誉等实现对其他学生的激励目的。

4.3 把握激励程度

激励程度也非常重要，如果程度太高，学生可能会产生投机心理；如果程度太低，学生则很难感受到，激励的效果难以体现。学生的心理会随着思想政治教育的进行而产生变化，思想政治教育工作者要注意观察学生的心理情况变化，分阶段开展思想政治教育，而不是“一锅端”，良好的措辞和方式，才能起到优良的教育效果。在学生日常生活和学习中，可能遇到各种各样的问题或者困难，思想政治教育工作者要给予尊重和关怀，让学生能够保持学习积极性。有机的结合物质奖励和精神奖励，控制好奖励程度，采用多种多样的奖励方式，满足学生的基本需求并将其转化为学生学习的动力。

4.4 注重公平

在思想政治教育中一定要注意公平，“不患寡而患不均”，一个和谐的校园，一定是机会公平、过程公允的领域，只有在公平民主的环境与制度下，才能充分调动师生的积极性和主观能动性。让每个优秀的学生都能公平竞争，不同方面优秀的学生的优点可以充分激发与表现，得到应有的奖励；而每个有过失的学生也要一视同仁，让每个学生都心服口服。

5 结语

在新时期，中国正处于经济全球化、文化多元化的背景之下，高校学生的人生观、世界观、价值观相对于传统社会以及革命时期发生了巨大的变化。高校思想政治教育与管理也面临新的问题，因此，采取正确有效的激励方法与手段、建立良好的激励机制对于开展思想政治工作非常必要。良好激励机制的运用能够激发学生的内在动力，激发学生的学习兴趣，让学生们朝着国家、社会以及教育者的所预期方向发展。

[1] 苏宇红，肖江淑.高校教师激励机制创新研究[J].湖南科技学院学报，2016，(18)：12-15.

[2] 彭庆红，张瑜.试论高校辅导员激励机制的完善与创新[J].学校党建与思想教育，2016，(16)：76-78.

[3] 郝文军.试论高校贫困大学生的思想政治教育[J].清华大学教育研究，2016，(14)：90-93.

The incentive mechanism construction of college students′ ideological and political education

LIU Tian

(School of Accounting, Harbin University of Commerce, Harbin 150028, China)

This paper analyzes the incentive mechanism of ideological and political education of college students. Through the discussion, the readers understand that teachers can stimulate students in combination with the characteristics of students′ age and psychological characteristics; so that students can make progress on their thoughts and behavior, which is contribute to the improvement of students′ moral quality and achieve the good ideological and political education effect.

College students; Ideological and political education; Incentive mechanism; Construction

2017-01-10

刘天(1976-)，女，硕士，副教授。

G641

B

1674-8646(2017)05-0120-02