某临床病理诊断中心拟建立微型病理专业图书馆为医、教、研服务的思考

明 玥，费洪新，刘 婷，李春旭，张英博

（齐齐哈尔医学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

某临床病理诊断中心拟建立微型病理专业图书馆为医、教、研服务的思考

明 玥，费洪新，刘 婷，李春旭，张英博*

（齐齐哈尔医学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

图书馆是临床病理诊断中心医疗、教学和科研的主要信息来源之一，临床病理诊断中心需要大量病理诊断相关的专著、期刊等，因此建立微型病理专业图书馆为临床病理诊断中心服务是一项非常重要的措施。介绍对齐齐哈尔医学院某临床病理诊断中心拟建立微型病理专业图书馆为医、教、研服务的思考，如明确微型病理专业图书馆在医、教、研中的地位，慎重选择微型病理专业图书馆的图书资料，实行严格的规章制度管理微型病理专业图书馆，改进微型病理专业图书馆服务质量，提高微型病理专业图书馆医务人员素质，以此为某临床病理诊断中心医、教、研一体化提出合理建议。

临床病理诊断中心；微型病理专业图书馆；医、教、研一体化

图书馆是一个可以为读者提供借走图书并阅读图书的综合信息服务部门，也是图书资料收集、整理、典藏、流通、复制、检索的场所之一。微型病理专业图书馆是一个专门为病理诊断服务的小型图书馆，该微型病理专业图书馆可以为临床病理诊断中心提供各种疾病的病理诊断依据，提供专业、准确、全面的信息，提供完善的关于各种疾病的病理诊断服务，以此更好地为临床病理诊断中心的医护人员和患者服务，为临床病理诊断中心的教师和学生服务，为临床病理诊断中心的医学科研服务，为临床病理诊断中心医、教、研一体化奠定坚实的理论基础。下面简单介绍对齐齐哈尔医学院某临床病理诊断中心拟建立微型病理专业图书馆为医、教、研服务的思考。

1明确微型病理专业图书馆在医、教、研中的地位

当前医、教、研一体化是医疗机构发展的重要模式之一[1-3]，医疗、教学和科研的快速发展离不开图书资料，那么图书的获取查询如何来开展呢？以某临床病理诊断中心为例，可以建立微型病理专业图书馆。其专业病理期刊、图书等对某临床病理诊断中心研究医学科学的新理论、掌握医疗新技术、了解新动态起着至关重要的积极作用。

在科学研究方面，微型病理专业图书馆是开展学术研究和撰写医学论文的主要资料来源，例如在撰写医学论文时可以从微型病理专业图书馆获取大量参考资料和数据材料，用来分析讨论问题，这样就可以提高医学论文的质量；在教学方面，临床教师可以通过微型病理专业图书馆获得先进的教学方法、丰富的教学素材，以此提高某临床病理诊断中心的教学质量；在临床医疗方面，临床医生通过微型病理专业图书馆查询相关资料、期刊、图书等，掌握国内外医学发展的趋势，在继承的基础上大胆创新、改革，以此促进某临床病理诊断中心医疗、教学和科研的全面、快速、稳定发展。

2慎重选择微型病理专业图书馆的图书资料

图书资料的选择对微型病理专业图书馆尤为重要，微型病理专业图书馆需要的是非常专业的病理学专著、期刊等，这就需要选择紧密围绕某临床病理诊断中心临床、科研、教学的图书资料。随着社会经济的发展，图书资料的价格也发生了巨大变化，如期刊价格逐年上涨，因此某临床病理诊断中心需要合理利用经费，按照病理学所需科学地选择图书资料，以最大限度发挥微型病理专业图书馆的优势和价值。齐齐哈尔医学院某临床病理诊断中心选择图书资料的原则包括以下几个方面：（1）突出病理专业重点，有针对性地选择国内、外的中文诊断专业书籍；（2）根据自身专业特点，建设具有自身特色的外文图书资料库，促进某临床病理诊断中心医务人员外语水平的提高；（3）某临床病理诊断中心选择图书资料需要征询该中心内部科室人员的意见，购买价值高、专业性强的图书资料等，这样就可以充分发挥某临床病理诊断中心的优势，促进某临床病理诊断中心医疗、教学和科研的可持续性发展。

3实行严格的规章制度管理微型病理专业图书馆

合理完善的管理规章制度有助于某临床病理诊断中心医疗、教学和科研正常工作，微型病理专业图书馆图书资料的统筹规划、工作安排等需要严格执行相关规章制度。

3.1健全微型病理专业图书馆图书资料的管理制度

某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆需要建立一系列借书制度、阅读制度、赔偿制度、罚款制度、阅读时间安排、节假日借阅安排等，使某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆各项工作有条不紊地进行。某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆可以采取病理学专业专著、编著可以外借，而中文医学期刊一律不可以外借，只限于馆内查阅和复印，这样就可以大大提高某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆的使用效率。另外，某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆精通外语的医务人员相对较少，外文图书资料的使用率不高，可以大力宣传，不断提高某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆医务人员对外文图书资料的使用效率。

3.2分类管理微型病理专业图书馆图书资料

某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆可以对图书资料进行分类、登记、编号等，同时制作网上检索的图书目录，让某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆的医务人员知道究竟收藏了哪些图书资料，以此方便医务人员迅速获取图书、查看图书、利用图书。

4提高微型病理专业图书馆服务质量

某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆最终目的是让所有医务人员利用好图书资料，这就需要科学、合理地选订图书资料、分类图书资料。图书资料只有被医务人员充分利用，才可以最大限度地提高图书资料的使用效率、利用价值，以此为某临床病理诊断中心医、教、研服务。合理安排好某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆的服务工作，需要加强与医务人员的联系、了解医务人员的需求，从而提供优质、高效、全面的服务，实现资源共享；建设图书馆图书借阅的网络平台，使医护人员及时掌握最新的图书信息，在对医务人员进行调研的基础上购置病理学专业图书资料，积极开展微型病理专业图书馆图书借阅的多层次信息服务，如专题图书目录、编制馆藏期刊文摘、电话预约、网络续借、完善医务人员信息、购置最新期刊等，充分发挥某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆的优势。

5提高微型病理专业图书馆人员素质

医、教、研协同发展应该成为综合性医疗单位内涵发展的基本模式[4-5]，在这种模式下，提高医务人员的素质尤为重要。而努力提高微型病理专业图书馆的人员素质是提高某临床病理诊断中心服务质量的前提之一；同时，图书整理、分类工作均需要具备专业知识，这些均提示提高微型病理专业图书馆人员素质是非常重要的。微型病理专业图书馆可以每年引进部分专业医务人员专门负责图书的整理、分类工作，而引进的医务人员需要掌握多方面的知识和能力，这样才可以提高某临床病理诊断中心的综合竞争力，可见提高微型病理专业图书馆人员素质是非常重要的。

5.1掌握计算机基本知识

某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆图书的借阅是在网上完成的，图书资料目录的检索也在网上完成，还有图书的整理、标签、注解等也需要计算机来完成，因此某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆人员必须掌握计算机的应用、操作及开发，以保证某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆图书整理工作、借阅工作顺利进行。

5.2相互配合、协作

某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆图书的管理工作不是由一个人来完成，而是由一支团队来完成的，任何一支团队均需要协作，相互配合才可以顺利完成管理任务。所以，应不断提高某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆的工作效率，更好地为医务人员服务。

5.3提高图书分类管理水平

某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆虽然是小型图书馆，但是图书数量很多，尤其是与不同疾病相关的书籍，可以按照人体的各个系统进行分类，如将某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆的图书按照消化系统、呼吸系统、内分泌系统、运动系统、生殖系统、神经系统等进行合理分类，以方便医务人员借阅、使用。

5.4掌握病理学诊断知识

某临床病理诊断中心是一个专门为诊断疾病而设立的大型综合病理诊断机构，每年诊断疾病的种类繁多。作为某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆的管理人员需要掌握病理诊断相关知识，这有利于某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆图书的分类、整理、借阅、更新等。

5.5掌握丰富的外语知识

某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆图书资料中有很多是外文的，这些图书的分类、整理、借阅、更新需要懂外文的专业人员才可以胜任；同时疾病的种类不断更新、疾病不分国界，伴随着世界经济全球化的趋势，许多国外的疾病在国内也可能发生。因此，某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆管理人员一定要掌握丰富的外语知识。

5.6需要积极创新

任何知识都不是永恒的，随着时间的推移，很多病理学诊断方法可能会被逐渐淘汰，这就需要某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆不断创新，针对病理学诊断领域出现的新理论、新问题、新方法、新手段、新技术等进行认真研究，不断探索，不断理解和吸收新知识，从而更好地为某临床病理诊断中心服务。

6结语

在当今信息大爆炸的时代，某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆管理人员必须具有较强的图书资料开发意识，通过学习、深造等途径来丰富计算机、外语、管理、医学等方面的知识，更新陈旧观念，提高自身素质，完善自我形象，把某临床病理诊断中心微型病理专业图书馆各项工作做好，更好地为某临床病理诊断中心医、教、研服务。

[1]张予涵，杨文军.面向医教研信息共享的医学高校图书馆情报服务应用研究[J].中国中医药图书情报杂志，2016，40（3）：35-37.

[2]曾雪琴，温雪萍，廖芸，等.基层医院医教研与医院的建设发展[J].齐齐哈尔医学院学报，2014，35（8）：1183-1184.

[3]张亚军，杨广源，刘春甫，等.充分利用循证医学为教学医院医教研服务[J].内蒙古中医药，2011（1）：112-113.

[4]朱慧.推进综合性大学附属医院医教研协同发展[J].中国高等教育，2016（15）：62-64.

[5]陈园园，朱滨海.某三级综合医院医教研综合质量评价研究[J].中国卫生事业管理，2015（8）：583-586.

（*通讯作者：张英博）

G40-03

A

1671-1246（2017）06-0010-02

黑龙江省齐齐哈尔医学院教育科学研究项目（QYJY20160021）