“校长治校”的实践心得

杨发勇+黄勤

【摘 要】一个好校长就是一所好学校，校长的治校理念直接决定着一个学校的未来发展。校长要能凝聚人心，调动民智；要虚怀若谷，低调做人，高调做事；要做到用人不疑，疑人不用，做到人尽其才；要有急学生所急、想教师所想的成人之美的胸襟。

【关键词】校长治校；教育管理；

【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）61-0070-02

【作者简介】1.杨发勇，江苏省金湖县闵桥镇中心小学（江苏淮安，211634）校长，高级教师；2.黄勤，江苏省金湖县闵桥镇中心小学（江苏淮安，211634），一级教师。

学校管理工作衡量着学校领导者的管理水平，标志着学校的办学水平，也反映了学校的发展方向，江苏省金湖县闵桥镇中心小学以“凝心聚力、虚怀若谷、人尽其才、成人之美”十六字作为校长治校的理念，已经取得了初步成效。

凝心聚力

人们常说一个好校长就是一所好学校，可见校长对于学校的重要性。

校长的凝聚力主要表现在校长始终坚持用价值、情感、品行和规则，凝聚人心，调动民智，改革创新，做好事情，服务大家。表现在学校工作中，就是让教师有希望，中层有欲望。班子成员齐心合力，全体教职员工能把学校当成自己的家，教师能聚精会神做好教育教学。学校的工作得到社会的认可、家长的配合。

为保证学校人员凝心聚力，学校主要做了以下工作：

狠抓一个“中心”：教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低、好坏是群众评判一所学校兴败的标准，直接影响学校在群众中的地位，是一所学校发展的生命线。几年来，学校以“浸透荷韵芳香，丰富人文内涵”为教风开展教学工作，营造“荷雅致美”的教学工作氛围。

做到两个“明确”：一是班子成员和教师明确自己的工作分工，工作序时进度，工作中会遇到的困难和问题，以及如何克服困难，解决问题；二是班子成员和教师要明确工作分工不分家，特别是学校大型活动，需要每个人出力时，大家不得互想扯皮、推诿，因为人人有了明确的分工，学校的各项工作井然有序。

开好“三会”：一是每周一早上的班子例会，班子成员每人谈谈本周将要完成的工作和上级要求的任务，校长根据自己的任务目标，对各人工作进行记录并梳理、归纳，强调重点工作，落实工作责任。二是每周一下午的各校教師会，要把学校的一周工作告知全体教师，以得到全体教师的配合支持；三是每月一次校长例会，全镇各校一把手聚在一起，交流各校每月工作情况及下月工作安排。

落实四个“全面”：一是全面执行课程计划，做到开齐课程，开足课时。二是全面落实教学“六认真”，所有教师必须领会“六认真”要求，并按要求实施自己的工作。三是所有教学全面采用现代化手段，保证现有电教装备的使用效率。四是全面推进教育质量奖励政策，镇中心小学制定了全镇教学质量奖励细则，按照细则每学期对全镇教学质量进行分析，召开全镇教师大会，表彰先进教师，兑现奖励资金。

虚怀若谷

一个人的成功，从做人开始，低调做人，高调做事，要做到谦虚谨慎，平易近人，实事求是，走群众路线。

2012年3月杨发勇校长调来闵桥后，先后走访了几位闵桥老助理，虚心听取老助理的意见和建议，从中汲取管理经验。因为他觉得“扬善于公堂，归过于私室”是富有人性的领导方法。通过班子成员了解闵桥教育的现状，在得知闵桥镇成人教育中心发展迟缓，且人员复杂、问题较多后，带领办公室主任深入镇成人教育中心与教师交谈，询问老师的疾苦，以及对闵桥成人教育的看法，从与老师的交流中了解到学校的实际情况，然后召开全体教师会，分析成人教育工作滞后的原因，提出了改进方法，形成成教工作新思考，大家都觉得领导有亲切感。

成教教师转变了思想，工作作风有了较大改观，在镇中心小学领导的关心支持下，在全体成教人的共同努力下，镇成人教育中心于2014年创办成江苏省合格社区教育中心，杨发勇校长和镇成人教育中心被县委县政府表彰为社区教育先进个人和先进集体，2015年还办起了社区富民网站，得到了省10万元奖励资金，形成了闵桥成人教育工作新局面。

人尽其才

在全县乡镇教师中，临近退休还坚持干到学期结束，无论是教学一线的教师还是后勤教师恐怕少之又少，而闵桥镇两所小学竟有10多名教师，他们都默默地支持着学校。上学期应是四月份退休的女教师闵翠平，担任着荷花荡小学四年级语文教学，在办完了退休手续后，她一直坚持到暑假才离开自己的教学岗位，所教四年级语文在县教研组织的期末统测中取得了全县第一的好成绩。

如何发挥青年教师的作用考验着管理者的胆识和魄力。新学期开始，校长杨发勇在会议上针对领导班子成员年底将有2名同志退休的问题，决定大胆启用新人，从而保持学校工作运转正常、顺利交接。经过周密的思考，严格的筛选，详细的安排，中心小学年轻女教师岳银丝协助王干林同志做办公室及支部工作；沈道燕老师协助孙达荣做好师培及教师职务聘任工作，房彦彦老师协助徐善红同志财务工作，整个中心小学班子梯队交接顺利，让青年教师在教学的同时熟悉她们将要肩负的工作。

成人之美

“成人之美”对教育管理者而言，它关系着领导者是否用人唯亲，考察失明，是否用人失当、有滥用权力之嫌。

于海江同志原来担任闵桥中心小学教导主任，家住横桥集镇，荷花荡小学校长被县局提拔担任涂沟镇中心小学校长后，校长的位置空了下来。杨发勇校长通过班子会结合县局意见，推举了于海江同志回荷花荡小学担任校长，在校长岗位上三年来，学校工作大有起色，教学质量一直居于全县前列，县局三次全县抽测九门学科有六门全县第一，而且一直保持。教师教学认真受到教研室领导的称赞，荷花荡小学校容校貌，教师精神面貌，学生的学习面貌都得到上级领导、社会各界、学生家长的充分肯定，这看似成就了个人，实质更成就了学校。

上任伊始，杨发勇校长首先带着班子成员一头扎进学校，扎进课堂，听每位教师的课，了解课堂教学现状，了解教师教学情况，召开教师座谈会，掌握教学第一手资料，从中发现哪些教师业务精，有培养潜力。二是确立培养对象，对有潜力的教师进行重点培养，学校的公开课必须上，上课的教案必须自己先谋划后集体评审，课后组织教师集体评课，提出改进的地方。三是为名师成长搭建平台，曾先后举办两次市区域教研活动，让这些教师上市级公开课，推荐教师积极参加市级教研活动、全县公开课教学。四是推荐教师参加市学科带头人评选，我镇去年两名数学教师被评为市数学学科带头人。<＼＼Ysc01＼d＼江苏教育＼2016年＼2016江苏教育管理＼管理12＼KT1.TIF>