贵州省平塘县牙舟镇中心学校 宋昌云
21年前,我师范毕业了,踏上了这三尺讲台,光荣地成了一名普通的小学教师,耕耘自己的这块小天地,陶醉在三尺讲台上,我常常有一种不言而喻的幸福感。有人问我:“老师,天天这么忙碌,不累吗?”我笑了!忙是正常的!但心不累啊!一届学生送走了,又迎来了新一届的学生。六年来,看着他们长高了,阅历增加了,处理问题的能力增强了,从懵懵懂懂走向成熟,内心常常感受到教育的幸福感,这种幸福感应该源于一种使命和责任吧?就是从这些教育点滴中,使我更坚定要做一个有教育信仰的教师。
记得在很小的时候,父亲曾跟我将许多英雄的事迹,如刘胡兰是怎样的英勇,董存瑞又是怎样的忠诚。我在心里非常羡慕他们。可最令我佩服的是我身边的一位长辈。这位张辈的父亲不知什么原因与邻居发生矛盾了,他就以种种理由陷害邻居,可这位长辈就不赞同他父亲的观点,他说:“对的就是对的,错的就是错的,不能冤枉别人。”他父亲情急之下就用石头砸他,并动用家族的威力来教育他,可他还是坚持自己的观点,为自己的邻居作证,远的道理咱看不见,可眼前这活生生的事例,就发生在我身边,我非常敬佩这位长辈。也使我从小立志。我长大后要当一名教师,用这三尺讲台,教我的孩子们不要愚昧,做一个勇敢、诚实、有担当的人。
我们接手的学生,他由于所处的环境不同、家庭不同,他们有着不同的价值观、思想观,就看我们教师怎样去教育了。如有的孩子会察言观色,他会根据教师的脸色来说好听的话,会逗你开心,这固然很好,说明他的适应能力很强。而有的孩子会为班级的利益来说话,就学校工作来说吧,早上检查时,有的班级的孩子迟到了,但班干为了让自己班级不着扣分,就说:“我班谁谁生病了。”我觉得这就是不好的苗头,如果当时我们的教师意志不坚定,为了自己每个月的先进班级去争,为自己每年的优秀班主任去想,毫不犹豫就签字了,将来这样的孩子长大了,他会是怎样的性格,他会为社会造成多大的影响呢?再如,孩子说谎,最简单就是在家没有完成作业,就说老师没有布置。而在学校就跟老师说作业做了在家。如此等的现象,是不应该出现的,一但出现,就应该纠正。所以,我在接一年级的学生时,我会很快掌握每个孩子的性格,针对教育,我希望我的带的学生必须是诚实的。就像他们的眼睛一样。
我们的孩子必须有担当,学会担当,就应该从小事做起,我们的孩子经常把书、学具丢在家,家长急急忙忙的送来,还说:“对不起,是妈妈没有帮你装好。”孩子还生气,责怪父母,可收拾书包是孩子自己的事啊,家长为什么要向孩子道歉呢?如果因为他自己没有收拾好,他着老师批评是应该,要让他知道,自己的事情自己做。
有教育信仰的教师一切从人出发。那么怎样使人成为人?怎样使人的自由本性得以实现呢?相信只有教育,而且是爱的教育。我们相信教育的过程就是爱的过程,真正有效的教育只能是爱的教育。陶行知说“捧着一颗心来,不带半根草去”。在刚过去的这个学期,我就有这样的例子。在一个星期五,在中午的作业检查中,有几个同学的作业完成得不好,尤其是我班的学生甲。他作业的正确率很低,由于基础比较差,以前不爱学习,做什么都要老师亲临监督。在检查作业是,我也是随口说了一句,如果完成不好的,放学留下来做好再回家。因为是周末,住校生要回家,我不相信会有学生自愿留下。可是当我带队离校的时候 ,学生甲就笑着对我说:‘“老师,我还有两个算式,我先留下来可以吗?”看到他真诚看着我,而且脸上没有抵触的情绪,我当时有点震惊,不相信自己的耳朵和眼睛。就反问一句:“真的吗?”他笑着说:“真的。”我幸福的说:“先回家吧,星期一再拿检查,可以吗?”他高兴的说:“行!”
说真的,学生甲是从白岩小学转过来的,开始来到这个班,纪律、卫生、学习都很不理想,而且原班老师介绍,他力气较大,脾气也大。我当时就想,这怎么可以呢?不可能就这么惯着吧,但考虑到他们已经是五年级了,年龄较大了,自尊心强,我在跟他谈话时,必须小心谨慎。所以来了很长时间,我都对他比较宽容。如他有时候作业偷懒老师叫来补完,他总是跑,没有扫地,叫他去劳动,也开溜了。反正就是叫做事就开溜,一副大爷的样子,而且班干叫不动。在我苦恼的中,我校迎来了冬季运动会,他在活动中表现得很好。以此为契机,我在体育方面关注了他,后来又参加了学校的足球队。我借助他在比赛中的灵敏、卖力,美美的表扬了他。就在这个学期的开始,我选他当了本班的生活委员,并要求他自己把抬饭、抬菜、还工具的名单写出来。当我看到他写的名单时,我很惊喜,这么一个爱欺负女同学的人,居然把还工具的轻活安排给女生,而抬饭、抬菜的重活全部是男生,我有顺势表扬了一番,说他是一个有爱心的人。就这样,我就看到微笑经常挂在他脸上了。
在开学之初,我在安排学习结对的时候,由于他性格不好,没有谁愿意跟他,我就接受他和另外的两名同学,而且要求每天主动到我的办公室做作业,其他两个孩子没去,他去了,这又是让我感动的,尤其是这段时间,他在课上居然敢回答问题了,我对他的看法是一天天的改变,尤其是在星期一的早上,他又主动拿作业到我办公室让我给他检查,我真是太幸福了。我们当老师的,不敢比什么豪车、华宅,也不追求什么高档服装,只要我们的学生像这样在进步,尤其由衷的主动进步,这是我无比的幸福。教师信仰爱就是信仰生命本身,相信每个生命的希望和珍贵,相信每个学生都有聪明的火花,都是可造之材,都值得自己花费心血去培养。作为教师,我们无条件地相信每一个学生,爱每一个学生,既爱学优生也爱学困生,既爱学习中等水平的学生也爱道德高尚的学生和曾经有过失的学生。爱所有的学生,爱学生的所有方面,没有学生可以放弃。有人说爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。有教育信仰的教师他成为爱别人孩子的神。他全身心地爱学生、给予学生,这种富于热情和智慧的给予使他从学生身上看到自己的劳动成果,从而体会到付出和给予的幸福。
我们作为教师,永远都是过去与未来之间的活的环节,是老一辈与新生一代的中介人。让我们像所有优秀教师、优秀党员那样,做一个有教育信仰的教师吧,如此才能使我们人生的意义得以体现,才能使我们的人生得以升华,也才能使我们作为教师的人生价值得以实现!