浅谈护理专业学生实践学习措施与建议

贾海云

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000）

浅谈护理专业学生实践学习措施与建议

贾海云

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000）

众所周知，护理专业是一门实践性较强的学科，要求学生具有过硬的实践技能。本文从当前的教学实际出发，努力探索提高护理专业学生实践技能的对策与建议，以期指导于具体的教育教学实践，最终提高学生的实践动手能力。

护理专业；实践学习；现状；对策

1 当前护理专业学生实践技能操作现状

一般来看，当前护理专业的学生，实际操作的能力较差，主要表现在学生的动手能力较差，在实际的操作环节存在着注意力不集中的情况，进而时常在练习的过程中发生错误。从学生自身的角度分析，首先是学生的自我约束能力较差，在实践操作环节存在着懈怠的情绪，多数时间只是看着专业教师进行演示，缺乏实际技能练习的学习行为。其次，从整个实践技能操作的课堂教学环境来看，没有一个轻松、愉悦的学习氛围[1]。学生进行实践技能的操作练习，时常是在老师的监督之下进行，学生学习知识与技能是处于被动的状态之下的，严重影响了学生学习与练习的积极性。长久以往下来，学生在今后的实习和工作中，难免会存在着危险的隐患。护理专业的学生如果违反具体的技术操作要求，就会给护理工作造成差错甚至是事故，给病人增加了不必要的痛苦；严重的话，可危急病人的生命。可见，护理专业学生的实践学习能力格外重要，需要相关专业教师对于学生进行着重培养。

2 提高护理专业学生实践技能的有效建议

2.1 更新教学观念，改变教育方式

随着新课程改革的逐步推行，进一步明确任何专业的教学目标都是要培养能够满足社会需要的综合性人才。对于护理专业来说，也更是如此。作为护理专业的相关教师来说，一定要结合当前社会的实际用人需求状况，不断的更新护理专业教学的理念，改变传统的教育方式与手段，进一步丰富具体的教学内容，创新具体实践技能教学环节的方式，全面的对护理专业进行教学改革。具体来说，可以创设情境教学模式，增加课堂教学的趣味性，在角色扮演中进行具体病例的分析，并详细的讲解具体的内容，使得学生能够在“学中乐、乐中学”，有效的提高教学的质量[2]。同时，护理专业的教师还应当逐步改革考试的方式，从专业的特点出发，将考试分成几个项目，如基础理论知识测试、实践技能操作考核等。值得注意的是，无论是在专业基础知识的巩固方面，还是在实际操作能力的掌握上，都应当着力提高学生解决具体问题的能力，适应职业资格证书考试的模式，具备相应的专业知识与技能，以期促进护理专业的学生顺利取得执业证。

2.2 尊重学生主体地位，发挥教师引导作用

任何专业的教学活动，都是由“教”与“学”两方面构成。其中，学生应当在具体的教学活动中发挥主体的地位，而专业教师应当明确其在教学活动中的角色定位，做好对于学生的指导与辅导工作。对于护理专业来说，则更是如此，需要相关的专业教师引导护理专业的学生主动去学，与学生建立起平等的关系，帮助学生树立正确的学习观。护理专业教师在教学环节的设计上，应当注意引导学生积极参与，对于学生在实际操作环节取得的阶段性成绩，应当给予适当的表扬，以期使得护理专业的学生敢于操作、勇于操作，不断的帮助学生树立自信心，使得学生的学习心态从“被动学”、“被动操作”到“主动学”、“主动操作”转变。最终，有效的提高学生的实际操作技能。

2.3 扎实专业基础知识，加强实践技能训练

一般来说，在护理专业的课程设置方面，有将近7成的课程为实操作课程。由教学目标和培养计划来看，护理专业着重提高的是学生实际操作的能力，这样也对实践性教学提出了更高的要求，应当培养具有过硬本领的专业技能型人才。作为护理专业的教师来说，首先应当扎实学生的专业基础知识，使得学生对于知识能够做到全面、系统的了解和掌握。在扎实专业基础知识和原理的基础上，还应当着力加强学生在实践技能方面的训练，护理专业的教师不仅要制定系统的、科学的教学计划，而且还要加强学生进行实际操作训练的比重，着力提高护理专业学生实际动手操作的能力，以期培养出具有实践能力的专业护理人才。

2.4 与专业对口单位建立联系，提供及时有效的就业信息

对于护理专业的学生来说，提高学生实际操作技能的有效途径之一就是为学生提供进行实践学习的机会，在具体的工作岗位中积累经验，切实提升学生的实际操作能力[3]。作为学校层面和相关专业教师，应当寻求更多校企合作的机会，为学生搭建实习的平台，安排护理专业学生到医院等相关单位进行顶岗实习等。除此之外，学校还可以与对口单位签订订单培养计划，为护理专业学生提供实践工作与学习的机会，使得学生能够做到工作与学习有机的结合。最终，不断的提高护理专业教学的质量与效率，增强护理专业学生的实践操作技能，以期能够满足社会与岗位的具体需要与要求。

3 结 语

护理专业的教学培养目标是实践技能型人才，以满足社会用人的需要。鉴于此，护理专业中的实践技能课程有着不可替代的作用。作为相关的专业教师来说，应当根据当前学生实际操作能力较差的现状，查摆原因，以期采取具有针对性的教学方式与手段，不断提高教学质量，培养实践技能过硬的护理专业学生。

[1]孙翠英.中职卫校护理专业学生实践技能操作的现状分析[J].内江科技,2012(07).

[2]李丽华,梁 宇,黄双丽,王丽丽.护理专业学生实践能力培养模式的改革[J].解放军护理杂志,2011(13).

[3]郭 华,郑洁琳,肖继红,邓惠南,丘莉莉.中职护理专业递进式实践教学体系的构建与实践[J].卫生职业教育,2015(16).

G420

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ISSN.2095-8242.2017.061.12069.01

本文编辑：吴 卫