以红色旅游为依托加强大学生思想政治教育的新途径

方小英

（河南护理职业学院，河南 安阳 455001）

以红色旅游为依托加强大学生思想政治教育的新途径

方小英

（河南护理职业学院，河南 安阳 455001）

就当前大学生思想政治教育内容空泛、教学方法单一、教学效果不佳的现状，提出将红色旅游融入思想政治教育中，“寓教于游”，形成一种全新的思想政治教育模式。

红色旅游；大学生；思想政治教育

大学生思想道德素质关乎国家的未来、民族的希望，大学生是国家宝贵的人力资源，要使他们成为社会主义事业的接班人，不仅要重视他们的科学文化素养，还要重视他们的思想政治素养。当前，在加强大学生思想政治教育方面各高校主要通过开设“两课”的方式来实现，多以课堂教育为主，缺乏感染力、实践性和创新性。如何执行好党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，使“两课”贴近实际、贴近生活、贴近学生，已成为高校思想政治教育工作面临的新问题。1红色旅游的概念及对大学生思想政治教育的价值

1.1 红色旅游的概念

红色旅游是以中国人民在近现代革命斗争和社会主义建设时期建树的丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。其形式包括革命事件遗址、故居旧居、烈士陵园、墓祠以及纪念馆、纪念地、和博物馆等。红色旅游具有学习性、参与性和趣味性的特点，是学习历史文化知识、培养爱国主义情感、增强理想信念的一种旅游活动。将红色旅游融入大学生思想政治教育可以丰富教学内容，便于学生接受，使教与游融为一体，是一种全新的思想政治教育模式。

1.2 红色旅游对大学生思想政治教育的价值

一方面，有利于爱国主义教育和革命传统教育。目前的大学生多为“90后”，他们所接受的爱国主义教育和革命传统教育主要来自课堂与书本，因教学方式单一，情感教育变成了知识灌输，导致革命精神的传承缺乏内生性和持久性。在全球化背景下，国际敌对势力与我们的斗争并未放松，不断地灌输西方文化思潮和价值观念以及腐朽没落的生活方式，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等问题。开展红色旅游，让大学生身临其境，感受中国共产党艰苦卓绝的奋斗历程，深刻理解中国革命征途中所形成的井冈山精神、延安精神、红岩精神，给他们以心灵的震撼、精神的洗礼和思想的启迪，进而激发他们继承革命先辈遗志和不怕牺牲、甘于奉献的精神，刻苦努力学习，将来为中国特色社会主义伟大事业贡献自己的力量[1]。

另一方面，有助于心理健康教育。当代大学生生活条件较好，又多为独生子女，这使得他们身上或多或少存在一些问题，如心理脆弱、独立性差、吃苦能力弱、缺乏自律、易抱怨等性格缺陷，而这些对于大学生的全面发展非常不利。高校加强大学生思想政治教育的任务之一就是重视大学生心理健康教育。要培养大学生良好的心理品质，增强他们克服困难、独立自主、承受挫折的能力，可以通过红色旅游方式来实现。“寓教于游”的教育形式，既符合大学生心理特征，又创新了教育形式。大学生踏上红色之旅，亲眼看到革命的遗物遗迹，近距离感受不畏困难、百折不挠的革命乐观精神，“天下兴亡，匹夫有责”的民族品质等，对于健康人格的培养起到潜移默化的作用，使其更加珍惜今天的幸福生活，端正人生态度，完善自我，不断进取。

2 红色旅游对大学生思想政治教育的作用

2.1 红色旅游为思想政治教育提供了新的载体

思想政治教育必须通过一定载体才能进行，其载体必须同时具备两个条件：一是必须承载思想政治教育的信息，并能为思想政治教育者所操作；二是联系主客体的一种形式，主客体可借助这种形式进行互动。红色旅游以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命历史、事迹和精神为吸引物，组织接待旅游者进行参观游览，实现爱国主义教育和革命传统教育的目的，与思想政治教育目的一致。红色旅游作为一种参与性旅游项目，采取“寓教于游”的教育形式，是教育客体起主动作用、教育主体起主导作用的互动模式，超越了以往的思想政治教育观念，使教育潜移默化地进行[2]。可以说，红色旅游为思想政治教育提供了一种有效的载体。

2.2 红色旅游丰富了大学生思想政治教育的内容

当前，高校思想政治教育的内容存在“假、大、空”等问题，有脱离实际和泛化倾向，致使大学生在一定程度上对“两课”产生抵触情绪。红色旅游蕴含丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，每一处革命遗址、烈士陵园、故居旧居都折射出革命先辈的崇高理想信念和爱国主义情怀。大学生通过红色旅游，可以深刻地感受到以爱国主义为核心的民族精神的深邃，领略到革命理想信念的伟大，从而使课本上白纸黑字的思想政治教育内容更贴近生活、更形象。

2.3 红色旅游创新了大学生思想政治教育的方法

传统的“两课”以课堂教学为主，其主要通过教师讲解、观看电影等方式对大学生实施思想政治教育，但学生缺乏认同感、共鸣感。红色旅游通过红色文化资源与旅游的结合，提供了一种新的思想政治教育方法。红色旅游作为一种旅游活动，是旅游者参与其中且有目的性活动的旅游，但红色旅游又不同于一般观光旅游，是以缅怀学习、参观游览为主题的旅游活动，能够使大学生在旅游中认识社会、了解历史、关注现实，实现“寓教于乐、寓教于游”，改变了原有的“填鸭式”教育模式。比如在一些红色革命区推出的吃红军饭、走红军路、唱红军歌等主题活动，让大学生在这种特定的氛围中感同身受，从而在潜移默化中影响大学生的道德品质，达到思想政治教育的目的，创新了教育方法。

3 以红色旅游为依托加强大学生思想政治教育的途径

3.1 发挥政府的主导作用

推动红色旅游的发展，使其更好地服务于大学生思想政治教育工作，政府必须起到主导作用，在遵循市场规律的基础上进行宏观调控和政策引导[3]。一方面政府要重视大学生思想政治教育工作，采取各种政策和措施引导、激励大学生进行红色旅游，让大学生在旅游时接受爱国主义和革命传统教育，增强爱国情感；另一方面政府要对旅游市场进行有限性干预。决定个人旅游需求的客观因素之一为是否有足够的可随意支配的收入，大学生经济上尚未独立，旅游消费主要依靠家庭支持。政府应制定政策为大学生红色旅游开辟绿色通道，比如博物馆、爱国主义教育示范基地免费开放，规定红色旅游景点实施学生票、学生团体票等优惠政策，实现红色旅游与大学生思想政治教育工作共赢。

3.2 高校加强基地建设，开展多种形式的思想政治教育

促进红色旅游与大学生思想政治教育的有机结合，高校要与当地红色旅游景点、爱国主义教育基地建立长期稳定的合作关系，使大学生思想政治教育工作有一个坚实的平台，提高大学生红色旅游的可行性。此外，高校还可以通过多种形式开展日常思想教育，比如利用清明节、“五四”青年节、“八一”建军节等到烈士陵园进行缅怀革命先烈、弘扬爱国传统、传承奉献精神、立志服务祖国建设等活动，让大学生在潜移默化中获得情感的升华，达到思想政治教育的目的。3.3将红色旅游与课堂教学结合起来

加强红色旅游与大学生思想政治教育的互动应以课堂教学为基点。教师在进行“两课”教学时，将红色旅游知识与教学内容结合起来并贯穿于课堂教学中。如在讲述井冈山革命时，教师可以以历史事件为中心，梳理革命者的事迹，也可以以旅游地为线索，绘制景点图。教师讲述时要深层次挖掘，以激发学生学习兴趣，引发其对红色旅游区的向往。我国的红色旅游资源丰富，遍及全国各地，各高校可根据本地实际情况开设相关选修课程，帮助大学生了解家乡人民英勇斗争的历史，接受红色文化的熏陶和洗礼，增强民族自豪感和历史责任感。

[1]郭代习．红色旅游资源与当代大学生思想政治教育[J]．党史文苑，2009（1）：70．

[2]方世敏．红色旅游研究[M]．长沙：湖南人民出版社，2007．

[3]朱东国．红色旅游与大学生思想政治教育互动模式研究[J]．旅游研究，2011（3）：87-92．

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1671-1246（2017）21-0016-02