小学英语互动教学模式研究

周 萍

(哈尔滨市友协第一小学校，哈尔滨 150060)

小学英语互动教学模式研究

周 萍

(哈尔滨市友协第一小学校，哈尔滨 150060)

提高学生的实践能力和英语交际能力是现代英语教学的基本要求。互动式英语教学模式在小学英语课堂中的应用越来越广泛深入，通过研究和分析互动式小学英语教学模式，达到促进小学英语课堂教学效果的作用。

小学英语；互动教学模式；研究

互动教学模式符合现代教学理念的要求，符合现今教学的时代发展标准，是现代中小学生和教师所需要的一种先进教学模式。它改善了小学英语的教学结构，提升了小学英语课堂的教育效果，极大的提高了师生之间的情感交流，并且大大地提高了英语的教学效果。

1 创造优质小学英语课堂师生互动环境

创造一个良好、优质的师生互动环境，对于互动式小学英语教学至关重要。只有这样，才能有效的激发出小学生在英语课堂上的学习积极性和主动性，使他们在学习中所产生的紧张情绪得到一定的缓解，能够集中全部精力投入到英语课堂教育中，以提高他们的英语交流水平，达到英语教学的课堂效果。

1.1 建立良好的英语课堂教学环境，改善师生关系

互动式教学改变了以往主动教授型的教学模式，把学生作为服务对象，而不是教授对象。在组织教学时，不再是老师教什么，学生就学什么，而是要求教师积极主动引导教学任务的推进，把学生作为平等的交流对象，以互动启发的方式建立教学关系。在互动式教学模式下，教学效果已不再是检验教学好坏的重要标志，教师与学生之间只是围绕小学英语的教学内容进行平等交流，教师只是学生学习英语知识的促进者和督导者，而不是学生学习效果的管理者和责任人，这样，就把课堂建成一种人人平等、互相促进和相互合作的良好环境，这种环境会有效的降低学生因为学习英语而产生的恐惧心理，并使学生不会因为年龄差距、能力不足、性格差别等原因而产生不适应和不习惯教学环境的现象，教与学双方相互作用，使师生双方在教学中共同进步，共同提高。

1.2 积极利用多媒体技术，使互动式教学模式动画化、视频化和形象化

把先进的科技运用到教学模式中，是现代教学理念的一个突破性创举，在现代小学教学中也已司空见惯。在小学英语互动式教学中，适当引入多媒体技术，融入到课堂教学当中，能营造一种轻松活泼的教学环境和教学课堂氛围，而多媒体动画技术能更加详细的记录教学内容，对教学中提出的内容更加生动的进行演示，也可在小学英语教师和学生之间建立一个互动交流的平台和桥梁。多媒体动画、视频等技术的运用，更能吸引学生的注意力，提高学生对英语交流的兴趣，创造师生英语交流的良好氛围，拉近师生之间的距离和感情，从而提高小学英语的教学质量和效果。

2 形成一种积极向上的课堂教学文化

2.1 设置小学英语课堂平等交流的互动情景

在小学英语课堂上设置一些平等交流的应用情景，会达到启发式教学的目的，使学生加深对教学内容的理解，全身心的融入到情景中去，这是一种积极的教学模式，需要加以分析和研究。互动式教学更需要一种平等交流的互动情景来衬托，这种情景应用的教学模式也能帮助教师及时了解和掌握学生学习英语的进度，有效提高英语课堂的教学质量。因此，小学英语教师要特别注意在互动情景设置上积极注入平等互动的情景教学理念，在互动情景教学中，引导激励学生参与的积极性，给予学生参与互动的主动权，营造平等交流的互动学习氛围，这样才能保证教学效果的有效实施。

2.2 积极关注学生的情感变化

积极的课堂文化能够极大地影响到英语学习的效果，注重积极的课堂文化是互动式教学模式研究的重点，也是建立一种融洽、和谐的师生交流平台的有效渠道。在关注文化的同时，还要特别关注文化交流带给学生的情感变化。用文化传播促进师生之间的情感融合，也是互动式课堂教学的一个特点。经常性的沟通交流，同时，注重这种积极的沟通交流形式带给每个学生在情感上变化的过程，对教师的尊重、对同学的友爱和对英语的兴趣，都能从沟通交流中得到进一步的深化。在这种交流沟通中，教师要鼓励学生尽量用英语来交流，对交流过程中出现的失误和错误，要用宽容和理解来包容，促进学生对英语互动体验的适应性，使学生对理解、尊重、情感交融和努力尝试有一个更深入的了解和把握。

3 建立多元化小学英语互动平台

互动式教学模式极其重视学生与教师间的顺畅交流，只有建立多元化的小学英语师生互动平台，才能有力促进师生的互动交流。多元化的小学英语师生间的互动平台会给教师与学生创造出更多、更广泛的活动交流的机会，并能及时有效的帮助教师及时掌握和了解每名学生的课堂学习情况，有针对性的调整教学计划，从而更有效地提高互动式课堂教学的效果和效率。如：小学英语教师可以合理利用现代移动通信设备，或以微信公众号、QQ群、网站建立论坛的形式，脱离课堂严肃教学环境的约束，在宽松的网络环境下，敞开心扉、畅所欲言，也可以利用群组匿名和留言的方式进行交流沟通，使大家在一种更有效的环境下进行交流，提高交流的效率和质量。

4 探索多种小学英语课堂互动教学的方法

小学英语课堂教学中，小学英语教师是主导方，开展互动教学时，教师必须掌握学生适时的有效教学方法，才能达到较好的教学效果和目的。

小学英语教师对互动式教学模式应该有一个清晰的理解，注重学习和丰富自身互动交流的方法和手段，有效利用英语课堂的特点，搞好互动式教学交流活动。

4.1 合理运用多媒体教学技术

利用高效的多媒体手段，积极促进互动教学模式在英语教学中的应用，实现课堂教学效果最大化、情景形象化、模式生动化和组织远程化，为提高教学效果，为师生间的交流互动提供了快捷便利的途径和渠道。

4.2 营造教学环境的动态氛围

传统课堂的教学主要是静态教学，而互动式教学是一种动态课堂教学模式，这种动态的教学模式是不断变化的，这种动态化的教学能够进一步活跃教学环境和氛围，进一步营造和优化课堂教学环境。紧密促进师生间的交流与沟通，拉近师生间的距离，有利于进一步提高小学英语课堂教学的质量和效率。

4.3 创建互动式课堂教学的关注点

互动式课堂教学有其重要的关注点，要认真分析和研究。

4.3.1 师生投入全部精力

在互动式教学中，教师教学时要表现自然大方，运用恰当的姿体语言及投入全身心的情感，来调动学生和感染学生，使每个学生都能在教师的带动下，快速融入到情景之中。

4.3.2 拓展学生视野

要围绕主题进行互动体验，把每名教师和学生都变为信息提供者和信息使用者，师生之间共同来解决问题，以众人的思想促进个人的思想发展，开拓其思维和视野。

4.3.3 促进学生的个性发展

互动式教学的主要目的是促进每个人对英语的自我理解，强化自我意识的形成，允许每名学生在个性上得到充分自由的发展，在课堂上没有嘲笑和歧视，也没有羞辱和指责，只有感情与参与、实践与体验、鼓励与协作、交流与分享。

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[6] 胡春闹.英语学习论，第1版[M].南宁：广西教育出版社，2016.

Study on the interactive teaching model of English in primary schools

ZHOU Ping

(Harbin Friendship Association Primary School, Harbin 150060, China)

Improving students’ practical ability and English communicative competence are the basic requirements of modern English teaching. The application of interactive English teaching model in primary school English classroom is more and more extensive. Through the study and analysis of interactive primary school English teaching mode, the effect of promoting English classroom teaching is realized.

Primary school English; Interactive teaching model; Research

2017-05-20

周萍(1987-)，女 ，本科，二级教师。

G623.31

A

1674-8646(2017)13-0052-02