浅论职中体育教学

余洪

[摘要]健康的体魄是为国家和人民服务的前提，同时也是学生进行学习和生活的重要前提。体育这门课程有助干为职中学生的正常学习和生活创造健康条件，使学生们拥有实现理想目标的基本身体素质。实施素质教育必须重视体育教学，本文将对如何更有效率的进行职中体育教学进行探讨。

[关键词]职中学校 体育教学 主体地位

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI；10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.158

学习体育课程能够帮助学生锻炼身体，使学生的身体素质和心理健康素质得到良好的发展，学生只有在拥有健康的体魄后，才能够更好地适应学习和生活，应对学习和生活的挑战。职中学生大都处于13-17岁的年龄，这个时期学生们的心理健康水平发展比较迅速，在此阶段体育教师在教学过程中要面对学生的青春期，青春期的学生往往心理和生理发展并不平衡，但是这个时期学生们的记忆力发展非常好，因此在这个阶段进行学习是非常有效的。体育教学作为素质教育的一部分，能够为全面培养学生的德智体美劳发展做出贡献，因此广大体育教师需要重视体育教学，争取培养学生的体育学习兴趣，使学生的身体素质和心理健康水平得到提高，为学生的全面健康发展奠定较好的基础。职中体育教师想要达到这一目标，需要在实际的教学活动中注重以下几个教学的方面。

一、培养学生对体育学习的兴趣

如何激发学生的兴趣是一个老生常谈的问题，但是也是一种有效的教学方式，职中学校的学生心理发展和生理发展处于不平衡的阶段，学生们在学习的过程中常常因为自己的兴趣问题而对体育这门课程的学习产生好恶。身为体育教师，首先需要做的就是培养学生们对体育这门课程的学习兴趣，在学生们的体育学习兴趣得到激发后，职中学生才能够较好的发挥自己的主观能动性，从自身出发来积极地进行体育学习和体育锻炼。总的来说，职中学校的体育教学倾向于增强学生的身体素质，将学生们的体育锻炼和心理健康素質共同提高，通过这种方式体育教师的目的也就达到了。而学生们在学习和生活过程中具有良好的身体素质，就能够应对一些基本的疾病，学生的身体不容易被一些不利因素干扰，学生们才能够更加坚强的面对学习过程中的不同挑战。所以，职中体育教师有必要培养学生们对体育这门课程的学习兴趣。

第一，职中体育教师需要注重激发学生的运动兴趣，让学生感受到运动的魅力。激发学生的运动兴趣，学生们才有可能对体育课程中的运动教学产生学习的积极性，拥有了学习积极性之后，学生们才能够在体育课堂中完整的执行教师的训练命令，完成教师给出的运动任务，最终使自己的身体素质得到提高。作为一名合格的体育教师，如何在体育教学中培养学生的运动兴趣呢？笔者认为，职中体育教师可以采取这几种方法，例如，体育教师在具体的教学过程中需要进行快乐教学，学生作为体育课程的学习者，往往对轻松有趣的体育知识显得兴致勃勃。针对学生的这一种学习的心理，职中体育教师可以因势利导，顺势而为，在体育课程的教学过程中，教师为了激发学生的体育运动兴趣，可以在理论教学过程中为学生讲述一些体育运动的趣味小知识。

例如体育教师可以将篮球和足球比赛中的一些冷门的有趣小知识传递给学生，也可以将奥运会比赛项目中的一些有趣的人物故事讲述给学生们听。这种在理论教学过程中穿插一些体育小知识的教学方式，能够让学生们在学习体育这门课程时变得更加有积极性。职中学生们大都处于青春期，在体育课程上穿插一些趣味的体育小知识，能够让学生们摒弃对体育课程的刻板认识，正确了解到体育这门课程的趣味之处，因此，能够有效地培养学生们对体育课程的兴趣，使学生们在进行体育课程教学时变得更有活力，同时使体育教师的课堂教学变得更加有效率。因此，这种采取快乐教学的体育教学方式能够让学生们的学习热情更加高涨，使学生的学习效率得到提高，最终促进学生的全面发展。

第二，职中体育教师需要注重与学生建立良好的师生关系。过去体育教师在教学过程中往往充当发号施令的角色，忽视了与学生建立平等和谐的师生关系，要知道，学生们的学习状态与师生关系有着比较大的关系，一般情况下，在师生关系比较良好的课堂中，体育教师的教学效率会比较高，因为在师生关系融洽的环境中，学生能够比较高效的接受体育教师传授的知识，同时在听取体育教师讲述体育锻炼的注意事项时能够更加专注，在这样的学习环境中，学生的体育学习效率自然也变得比较高了，因此，学生们的体育学习兴趣也会显得比较高涨。这样一来，职中体育教师提高学生的体育素质的目的就能够更加顺利的达到了。

在进行职中体育教学的过程中，体育教师需要及时提高自己的体育专业知识，与时俱进的吸收与自己的教学内容有关的理论知识，只有这样，在面对学生们提出的体育学习问题时，教师才能够比较准确的进行解答，而且能够为学生们提供有力的理论支持。学生们在体育过程中的学习问题得到教师的及时解答和反馈后，对体育这门课程的兴趣就会变得更加浓厚，与体育教师的关系也会变得更加和谐。职中体育教学的课堂中，培养与学生的和谐关系，除了需要体育教师根据教学的实际情况提高自己的专业知识储备量之外，还需要教师能够在体育教学的过程中能够常常对学生们进行鼓励。众所周知，每个学生的身体素质不同，因此在同一个体育训练项目中，学生们的完成情况也是不一样的，比如在长跑的训练项目中，一些身体素质较差的学生可能常常不达标，因此渐渐的丧失了对于体育学习的兴趣。在了解这些情况后，职中体育教师需要加强对学生的鼓励，这有利于培养师生间的和谐关系，同时能够激发学生的体育学习兴趣。

二、强调学生的主体地位

在职中体育教学的过程中，教师还需要关注学生的学习主体地位，学生作为学习的主体，需要在体育学习中发挥主观能动性，体育教师在教学过程中，主要是充当引导者和监督者的角色，通过体育教师的正确引导和严格的监督，学生们的体魄和心理发展水平才能够得到提高。因此，体育教师在进行体育教学的时候，需要以学生的发展为中心，在具体的教学过程中强调学生的学习主体地位，督促学生主动的参与到体育锻炼中来。例如，教师在带领学生进行体育实践时，需要引导学生主动的参与到实践活动中来，通过这种方式学生的学习主体地位就能够得到体现，而体育教师的教学目标也能够得到实现。

总之，职中体育教学需要教师注重培养学生的体育学习兴趣外，同时还要突出学生的学习主体地位，以达到促进学生全面发展的最终目的。