论网络音乐在音乐教育中的价值

敬善华

[摘要]当下网络音乐快速发展，为拓展了音乐教育的内容空间，为音乐教育提供了新的教学形式，促进了音乐教育的發展与繁荣，但是，网络音乐也给音乐教育带来了负面影响。我们应当正确对待网络音乐，发挥其正面价值，使其为音乐教育发挥重要作用。

[关键词]网络音乐 音乐教育 正面价值 不良影响

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.069

网络音乐是指音乐作品通过网络如互联网、移动通信设备等方式传播，以数字形式为主的音乐作品。随着科技的发展和互联网的广泛使用，网络音乐迅速发展，成为音乐文化的重要组成部分。网络音乐自然也当成为音乐教育的一部分，它与传统音乐教育之间既有冲突，也有融合，那么该如何看待网络音乐在音乐教育中的价值呢？笔者对此作了简要分析，主要从利害两方面进行探讨。

一、网络音乐拓展了音乐教育的内容空间

网络音乐以网络为载体，以有线与无线两种形式进行传播，大大扩大了传播音乐的范围，提升了音乐传播的速度，同时也加快了音乐优胜劣汰的速度。学生在日常生活中使用网络极为频繁，自然也能接触到不同种类、不同内容的音乐。

首先，网络音乐是音乐教学真正走出课堂，走进生活的途径，学生随时随地都可以根据自己的兴趣爱好与音乐进行亲密接触，而不必仅仅限制在课堂上，网络音乐真正为学生进行音乐学习和接受音乐熏陶创建了原生态的学习环境，若妥善加以利用，能够有效拓展音乐教育的空间。

其次，网络音乐以整个互联网为载体，它是一种开放的、及时的、高效互动的系统，真正突破了地区、民族、国家等的局限，理论上学生可以接触到来自世界各地的音乐，进行选择性地欣赏和学习。而传统的音乐教育以课堂为基础，限于课堂时间所限，学生所能接触的音乐较为有限，它实际上是一个相对封闭的、内容有限的系统空间，学生的学习资源有限，并不能满足所有学生的需要。因此，笔者认为网络音乐丰富了音乐教学的内容，扩大了音乐教学的空间，从而为师生提供了更为丰富多样的选择，而这正是传统音乐教育最大的缺陷。

二、网络音乐为音乐教育提供了新的教学形式

在传统的音乐教育中，我们主要依靠乐器、录音带、教材等，甚至还要依靠教师本身的音乐技能，因而音乐教育的形式十分有限，教师的选择受限，教学效果就大打折扣，音乐教育目标也就难以达到预定的水平。而网络音乐则为音乐教育提供了新的教学形式，教师在课堂上可以运用多媒体展示各种各样类型的音乐，不必担心资源不够丰富。当学生遇到某些学习难点，教师需要新的教学材料时，还可用多媒体利用网络及时寻找相关的资源，以满足学生的要求。

另外，利用网络不仅可以展示音频，还可以展示相关的音像资料，听觉和视觉相结合，提高学生对音乐的感受力。例如在欣赏《春江花月夜》时，教师可展示相关的景物，甚至也可展示张若虚的同题诗作，增加学生对美的感悟力，充分调动其想象力，进行发散思维，真正了解音乐的魅力。再如，教师还可以利用网络资源开展相关的音乐游戏，如听曲猜曲名、听音辨乐器等等，充分调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使音乐教学变得生动有趣，进而提高教学效率。

三、网络音乐促进了音乐教育的发展与繁荣

就发展现状而言，受惠于网络音乐，我们见到音乐教育正在飞速发展。在古代，音乐是贵族是所特有的权利，“诗书礼乐”并提即为明证，在过去几十年，音乐教育所需要的费用非一般人所能承受，也只是为少部分所能够承担，并未真正普及。而网络音乐打破了这种界限，它面向广大受众，为一切愿意接受音乐的人敞开大门，音乐真正走向平民化、大众化，音乐教育作为美育的重要部分，正在逐渐发挥它的育人目的。在繁忙的工作结束后，网络音乐为身心疲惫的人们提供了放松心灵，放飞想象的机会，人们正逐渐感受到音乐的重要性。就个人而言，在此大环境的影响下，正规的音乐教育正在逐渐发展。学生可以利用网络资源进行自主学习，培养自己的兴趣爱好，弥补传统音乐课堂教学和现实条件的不足，给个人的发展创造更多的机会。网络音乐为广大学生进入音乐殿堂提供了敲门砖，也为音乐教育提供了更多发展的机遇。

四、网络音乐给音乐教育带来的负面影响

网络是一把双刃剑，它给人们带来便利的同时，也给人们的生活造成了一定的困扰，网络音乐也是如此。首先，网络音乐虽然表面上十分繁荣，音乐量出现爆炸式增长的趋势，但是，由于网络规范尚未完全建立，网络音乐的水平层次不定，内容也良莠不齐，在给音乐教育带来机遇的同时，也给音乐教育工作者带来了挑战。例如，个别网络音乐受名利驱逐，对质量的把控不严、低俗、媚俗、恶俗的作品时有出现，崇尚色情、暴力等不良趋向越来越明显，而学生的辨别力不强，对此作品的认识不足，难免受其影响。其次，网络音乐一方独大，也严重阻碍了其他形式音乐的发展。优秀的音乐作品的生存空间受到挤压，正规的音乐教育举步维艰，人们已经习惯了接受网络音乐的低价，难以接受价格稍高的音乐演奏会，支持现实中的音乐作品，这对于正式音乐教育带来了挑战，学生既缺乏正规教育，单纯依靠网络音乐，音乐水平也就难以提高。

五、我们应当正确对待网络音乐，发挥其正面价值

作为音乐教育工作者，我们要正视网络音乐的优点与不足，对待网络音乐既不能不加选择，完全接受；也不能讳疾忌医，毫不接触：我们要精心选择，扬长避短，妥善处理好网络音乐与音乐教育之间的关系，使网络音乐最大可能发挥其正面价值。首先我们要善于利用网络音乐丰富的资源，为学生精心选择教学材料，丰富音乐教育内容，拓宽教育空间。其次，还可以网络音乐的操作性和灵活性较强的特点，积极探索新的音乐教育形式，提高学生音乐学习的兴趣，使学生真正爱上音乐学习，在潜移默化中提高自己的音乐鉴赏等能力。再次，“授人以鱼不如授人以渔”，音乐教师还要教会学生如何利用网络音乐，如何甄别优秀的音乐作品，避免受到不健康的作品的影响，使网络音乐更好地为自己服务，体现“知识与能力”的教学目标。

总而言之，网络音乐以其丰富的内容、快捷的形式正在日常生活中发挥越来越重要的影响力。作为音乐教育工作者更要对这一趋势做出积极响应，正确看待网络音乐的利与弊，发掘其中有价值的部分，规避其不良影响，积极探索新的音乐教育形式，从而提高自身音乐教育的水平与能力，实现学生的健康发展和终身发展，成为德智体美劳全面发展的新型人才。