交互式电子白板在初中英语书面表达中的运用

吴秀芳

摘 要：交互式电子白板的应用为课堂教學提供了重要的技术支持。利用其便捷灵活、交互性强的特点，充分调动、激发学生学习的积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味，为英语作文教学提供了新的技术支撑。利用交互式电子白板的工具组合功能，充分激趣，强化学生英语词汇的积累，为书面表达打好基础。演示引导，让学生主动融入课堂，运用信息资源库功能，双向互动，触发学习的能动性，教师和学生都能够根据自己的需要，应用资源库中的素材，激发主动学习的能动性，使学生积极主动地参与到课堂中，提高了授课的容量和效率。

关键词：信息技术；交互式电子白板；英语书面表达

信息技术的迅速发展正在影响和改变着教与学的方式，交互式电子白板的应用为课堂教学提供了重要的技术支持。利用交互式电子白板便捷灵活、交互性强的特点，充分调动、激发学生学习的积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味，为英语作文教学提供了新的技术支撑。在交互式电子白板的运用下，充分实现了以学生为主体的作文教学，调动学生写作的主动性，解决英语写作中的一些问题。

一、利用交互式电子白板的工具组合功能，激发兴趣，强化学生英语词汇的积累，为书面表达打好基础

在课堂教学中利用交互式电子白板幕布的拖拽、遮罩、回放等功能，调动学生学习记忆词汇的兴趣。交互式电子白板可以实现词汇教学的高度互动，通过逼真的图片、清晰准确的声音，把抽象词汇教学转化为形象易懂的图文信息，使学生体会到学习的乐趣，激发他们的好奇心和求知欲望。为了使学生在真实的语境中学习词汇、学习语言，教师可以搭好支架后，先进行示范演示，设计出形式各异的教学活动，引导学生进入相关情境，或是呈现更多的动态教学材料，为学习者奠定下一步探索的基础。例如，在教学人教版七年级下Unit 7 Its raining 这一单元时，利用情景教学，插入了中央气象台天气预报的视频，先播放天气预报，让学生在真实的情景中感受有关天气的语言知识在生活中的应用，调动起学生的兴趣后，再展示出宁夏几个城市的天气状况，鼓励学生模仿预报员进行天气预报，先口头练习，最后再设计一个报道宁夏四季气候的书面表达。写作时为了提高学生的写作速度，我使用计时器，记录每组学生的完成时间，看哪组在速度上略胜一筹，这样做不仅调动了全体学生参与写作的积极性，而且在无形中也培养了学生的团队荣誉感。写完后，学生先自我检查，再利用展示台和彩色笔的功能，师生共同对学生的书写内容进行修改和评价。利用红笔修改其中的词性、语法、句型等知识错误，利用金色曲线笔勾画出优美句子并添加一些连接词或过渡句进行润色加工。根据习作的实际水平分出不同等次，这样有助于学生认识到自己的成功和不足之处。在此过程中，学生人人参与，人人受益，整体提高。通过这样的训练达到了巩固词汇、应用语言的目的，同时也为书面表达奠定了基础。另外，也可以通过资源库、超链接、“幕布”、“聚光灯”、“笔”、投影仪等工具激发学生写作兴趣，完善作文结构的布局，增加写作内容的生动性，完善评价效率。

二、演示引导，让学生主动融入课堂

交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。

例如，在做连词成句或是将几句话组成一篇短文的练习时，教师可以先让学生在白板上操作，然后再讲解。不管是学生操作还是教师讲解，都可以利用无源感应笔在交互式电子白板上进行随意的拖动、写画。学生边看操作边听讲解，对整个过程一目了然，笔在动，他们也在思考，本来抽象的思维过程形象化了。例如，在教学人教版八年级上Unit 6 Im going to study computer science 这单元的书面表达时，我设计了这样一篇材料写作：寒假即将来临，请根据以下提示写一篇短文，谈谈你的寒假计划。

1.好好休息和放松；2.读书，因为读书既能开阔视野，还能学到很多知识；3.陪父母聊天，帮他们做家务；4.参加社会活动，认识更多的人。

要求：（1）词数：80字左右；（2）可围绕主题作适当发挥。

我首先展示材料内容供学生阅读分析，然后鼓励学生到白板上用电子笔将这些短语先翻译成英语，并用红色笔改错。接下来指导学生适当地加入关键句，如Im going to /I want to/I decide to...文章的主体成形后，再加入开头和结尾。通过电子笔的使用，充分地调动学生积极参与课堂，使原本枯燥、被动的写作课变得活跃而易操作。

三、运用信息资源库功能，双向互动，触发学习的能动性

有效地利用信息教学资源库是熟练应用交互式电子白板的重要环节。交互式电子白板内有多种资源库，它为英语学科准备了大量的学科素材。教师可以根据自己的教学设计，应用资源库中的素材形成自己的教案，还可以建立自己的账户，保存自己的图片。使用时，从图库中简单地一拖就可以显示在交互式电子白板上。在写作中，教师利用多媒体资源库，选择合适的材料，紧扣写作内容。如人教版八年级上Unit 8 How do you make a banana milk shake？本单元学习的是西餐的制作过程，对于我们学生来说比较陌生，因此，我利用资源库收集羊肉臊子面的资料。图片展示一大碗羊肉臊子面，学生看到后立刻兴奋起来，争先恐后地发表自己的想法。接着启发学生用英语说出制作羊肉臊子面所需的原料和工具，此时以物达意，学生认知新语言深刻、牢固，强化语言的准确性。然后视频演示臊子面的制作过程，为学生创造良好的语言会意环境，并培养其观察力。接下来再演示制作过程，启发学生用英语口述制作步骤，牢固掌握过渡词first，next，then，finally等和祈使句表达法，给学生提供语言输入的机会。便利的资源使得生活化的东西融入课堂，使得我们的写作话题更接地气，不仅学习应用了语言，也指导学生学会生活，从而更加热爱生活。这种授课方式触发了学生主动学习的能动性，使得大部分学生积极主动地参与到课堂中，在一定程度上提高了课堂容量和效率。

总之，交互式电子白板为传统英语教学的改革提供了良好的条件，它给学生提供充分发展的空间，把更多的课堂时间和空间还给学生，让他们在更加轻松自在的氛围中学习英语，尤其利用电子白板有效提高学生的英语书面表达能力，给英语写作教学的改革带来了重大的机遇与突破。它不仅使作文教学更直观、更互动、更开放，而且更容易激发学生写作的兴趣，使作文教学更扎实，更实效。

参考文献：

王爱萍，李雪.浅谈交互式电子白板在英语教学中的应用[J].中国现代教育装备，2012（14）.

编辑 赵飞飞