挖掘网络资源，注入教学活水

李锦珍

摘 要：利用网络资源丰富课堂教学已经成为教育教学潮流。抱着存同求异的态度，从以下方面论述了利用网络资源增强音乐鉴赏教学的有效性：利用网络软件服务于教学设计；利用网络音乐资源进行调味开渠；挖掘相关网络资源，实现与其他学科的综合。

关键词：网络资源；网络软件；充实音乐资源

适当、适时、适量地运用网络资源辅助高中音乐鉴赏教学，可以创设一个优良的情境，激发学生的学习兴趣，開阔学生的视野，使抽象难以理解的音乐形象和音乐知识具象化、通俗化，可以全方位地调动学生的视觉、听觉，使学生的认知渠道多元化，让学生在多层面的音乐情感体验中得到更大的满足感。在这样的教学潮流之下，本人也想谈谈利用网络资源提高音乐鉴赏课堂教学有效性的方法。

一、善用网络软件服务于音乐课堂教学和课件制作，增强学习兴趣、提高教学效率

视频音频编辑软件为课件制作提供了方便，使得课件播放更便捷流畅，更有趣味。比如：在音乐赏析的过程中作品的主题欣赏、分段欣赏、片段对比等，利用音频编辑软件对音乐文件进行剪辑、合并等；再如，一些不方便插入幻灯片的视频可以根据视频格式转换成音频再插入。通过对音频、视频进行编辑处理，使得课件呈现的内容更加丰富详实，学生感受体验更直接，教学效率也有所提高。

二、注入符合时代的流行时尚的音乐元素，让音乐鉴赏教学更具亲和力

1.在传统与古典的音乐教学当中，利用网络搜集符合学生兴致的音乐资源进行导趣、衔接过渡等，通过适度的教学包装点缀音乐课堂亲切的面孔。高中音乐鉴赏教材选编了许多优秀经典的传统中西音乐作品，尽管音乐作品具有较高的艺术性，然而这个时代的中学生，在快餐音乐文化和流行文化的影响下，对传统和古典音乐作品有疏离感，基于此，在鉴赏传统古典音乐的时候，我利用学生乐于接受的音乐资源和音乐形式进行衔接和补充，如，我在“丝竹相和”这节课中，在导入的环节上，选取了女子十二乐坊的新民乐，动感的节奏、现代的乐器一下子就吸引了学生的注意力，从授课效果来看，这是个良好的开端。在欣赏《爱之梦》的时候，播放了克莱德曼的现场演奏，因为音乐的精简，使得音乐主题更简洁鲜明，学生更容易理解和体验，让学生感觉到音乐不再是难以接近的“阳春白雪”。

2.利用电脑软件进行音乐欣赏教学，为学生深刻地理解音乐形象提供了方便，有利于提高学生的鉴赏能力。笔者在课堂上利用多媒体让学生观看影视视频，通过强烈的形象感染，使学生融入音乐描述中去，使音乐欣赏不再是空洞的说教和满堂灌，而是一种富于启迪、富有情趣的艺术欣赏活动。音乐课堂从此生机盎然，这是传统教学手段无法比拟的。

3.利用多媒体进行课堂戏曲音乐教法，在音乐课本中放入传统的戏曲曲艺等可以让学生通过学唱一些片断了解我国传统戏曲、曲艺的美，继承、弘扬传统音乐。为了使学生在课堂学到所要掌握的知识，在欣赏京剧时，我特意在课前提出问题：“你们为什么觉得京剧难听？”学生回答：“太拖、音调太高、太难了，有的又很快，很难模仿。”了解后，我从网上搜索京剧的视频、京剧唱腔风格的流行歌曲，让学生体会京剧与音乐的结合，通过精彩视频的观赏，仔细揣摩演员的表情、动作、眼神，充分让学生体会到了戏曲的韵味美。通过演唱一些京剧味较浓的流行歌曲片段，让学生寓高深于通俗中，从而化难为易满足了学生对京剧唱腔的体验和感受。

三、有效挖掘、充分利用网络资源，实现与其他学科的综合

1.巧用地理、旅游资源，开阔学生视野，增加感性经验，让学生从多个视角理解音乐作品的内涵，使课堂内容更加充实、丰富，从而有利于发展想象力。教师在向学生介绍地方民歌时可加以利用。

2.利用丰富的人文资源，可为音乐教学提供丰富翔实的背景资料，运用这些资料可使学生更为准确地把握音乐内涵。

3.丰富的音乐资源（如mp3、midi音乐等）为教师解决了找资料难的烦恼，活用这些资源有利于学生增长见识，提高音乐修养和鉴赏能力，更好地感受音乐之美，有利于身心的健康发展。在网上可以随心所欲地找到各种各样的音响资料。

新时代背景下，高中音乐鉴赏课堂呈现的不再是呆板严肃的面孔，在“以学生为主体”的课堂理念下，充分利用各种手段激起学生的兴趣，让学生主动地参与学习，在知识情感价值观等方面有所发展。信息技术的介入打破时空的限制，给学生以畅想的空间。希望音乐教育同仁们充分利用网络资源这座宝库，为音乐鉴赏课堂教学注入源源不断的活水！

参考文献：

王丽惠.浅谈多媒体在音乐教学中的应用[J].中国信息技术教育，2011（4）.

编辑 李博宁