微课在高中语文教学中的运用探微

魏少辉

摘 要：微课是教育信息化时代师生的“新宠”。微课之所以在教育信息化时代备受青睐，是因为微课内容精深、用时短、传播便捷、作用巨大。在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述微课在高中语文教学中运用。

关键词：微课；高中语文；教学运用

随着科学技术的迅猛發展，教育信息化时代不期而至。在这样一个日新月异的教育信息化时代，教师“教”与学生“学”的方式也发生了空前的变化。教师凭借互联网平台就可以进行远程授课，学生登录互联网平台就可以进行在线学习。微课是教师远程授课和学生在线学习的重要媒介。特别是随着移动互联时代的到来，微课在学科教学中的应用也越来越便捷、越来越普遍。微课，顾名思义，就是一节微小的流媒体课程。微课之“微小”主要体现在以下两个方面：其一，微课内容“微小”，即微课通常只是围绕一个知识点展开详细透彻地讲解；其二，微课用时“微小”，即微课通常用时只有8～10分钟，更有甚者用时只有4～5分钟。现阶段，有关微课在高中语文教学中的应用研究硕果累累、日新月异。下面笔者将在借鉴这些理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述微课在高中语文教学中的运用。

一、微课，引领学生有效预习之助手

有效预习是建构高效课堂的坚实基础。在预习过程中，学习者由于受到自身自主学习能力、基础知识水平等因素的影响，致使预习效率低。针对学习者自主学习能力弱和基础知识差等问题，如果教师想在短期内提升学生的自主学习能力和夯实学生的基础知识显然是不现实的。那么，在学生自主学习能力弱、基础知识差的前提下，教师应该如何提升学生的预习效果呢？利用微课是一种不错的选择。

例如在教学人教版高中语文必修二《荷塘月色》这一课的时候，笔者精心制作了一段旨在引领学生有效预习的微课视频，并将这段微课视频分享在了班级空间中。学生在课前登录班级平台，利用这节微课视频进行了有效的预习。通过预习，学生清晰地了解了文章的结构安排、写景层次以及语言特色等。

教师紧紧围绕课堂教学目标，巧妙地利用微课引领学生卓有成效地预习了相关内容。由此可见，微课是引领学生有效预习的得力助手。

二、微课，指引学生突破难点之推手

突破教学难点是提升课堂教学效率的关键所在。课堂教学难点的突破离不开教师耐心细致、多措并举的点拨。在教育信息化时代，教师可以本着富有成效地突破课堂教学难点之目的，充分利用各种现代教学媒体手段优化教学方法。微课能够将学生的视线聚焦于某一知识点，并进行深入浅出的学习。因此，在高中语文教学过程中，教师在指引学生突破课堂教学难点的时候可以充分发挥微课的作用。

《林黛玉进贾府》是人教版高中语文必修三中的一篇课文，这篇课文的教学难点是：抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征。针对这一教学难点，笔者制作了一段微课视频。在课堂中，学生通过全神贯注地观看这段微课视频，不仅清晰地了解了文章中人物的性格特征，还逐渐掌握了在阅读时抓住关键语句分析人物特征的一些方法。

教师以课堂教学难点为中心，精心制作了言简意赅、主题鲜明的微课。如此一来，这样的微课就成为了指引学生突破教学难点的有力推手。

三、微课，引导学生梳理知识之能手

学而时习之，不亦说乎。正常人的记忆都跳不出艾宾浩斯遗忘曲线的影响。为了长久地记忆，学习者必须要科学合理地复习相关知识。复习在提升学习者学习效率方面有着至关重要的作用。在复习过程中，尤为重要的是，学习者要依据一定的规律，对相关知识进行有条不紊的梳理。在高中语文教学过程中，教师可以在整体把握教学大纲的前提下，通过潜心设计主题鲜明的微课引导学生高效复习，进而脉络清晰地梳理相关知识。

例如每隔一段时间，笔者都会在新教学内容的基础上，着眼知识体系的建构，找准新旧知识之间的衔接点，潜心制作一些微课视频引领学生进行系统复习。在课后，学生在利用这些微课视频进行复习的过程中，就会脉络清晰地建立起一种纵横交错的知识网。

学生在课后利用微课复习的过程中，脉络清晰地梳理并扎实牢固地掌握了相关知识。由此可见，微课是教师引导学生梳理知识的强力能手。

综上所述，在教育信息化时代，高中语文教师要在紧紧围绕相关教学目标的基础上，精心设计各种微课来引领学生卓有成效地预习新课，借此提升学生的预习效果。高中语文教师要紧紧围绕课堂教学难点，潜心设计各种微课来指引学生有的放矢地突破难点，据此顺利达成课堂教学目标。高中语文教师要在整体把握教材教学内容的前提下，用心设计各种微课来引导学生有条不紊地梳理相关知识，以此建构严密的知识体系。

显而易见，微课在高中语文教学过程中的作用远不止这些，还包括利用微课引领学生拓展知识视野以及利用微课培养学生的自主学习能力等。

总而言之，在高中语文教学过程中，教师要以教材为本，以微课为径，想方设法提升高中语文的教学效率。

参考文献：

[1]王碧雷.浅析微课在高中语文教学中的运用[J].文理导航，2017（1）：18.

[2]项欣光.微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].基础教育参考，2017（11）：63-64.

编辑 李博宁