新闻素材在高中英语教学中的应用初探

薛雪

摘 要：将新闻素材整合到课堂教学中，有助拓宽学生视野，增加阅读量并积累相关话题词汇，激发学生学习英语的兴趣。同时，引导学生关心身边的世界，关心社会文明的发展，帮助其培养文化品格，提高思维品质，树立健康价值观。

关键词：高中英语；新闻素材；词汇积累

语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的主要表达方式。人们利用语言来传递信息及情感，所谓“传情达意”是也。语言是一种文化现象，它随着政治、经济、社會、科技乃至文化本身不断发展，其内容和形式都是日新月异的。

英语教学目前在我国的困境是不具备语言学习环境。走出课堂之后，我们几乎没有在生活中习得该语言的真实场景。于是，课堂成为最有效且最可靠的学习途径。多年以来，我们依靠某一套既定教材打天下（应付考试）的情形看似没有多大毛病，然而随着考试及应用需求的日新月异，要培养学生的综合能力，光靠教材是不够的。

我们可以看看高考英语试卷的考查重点。听力分值为30分，形式或对话或语段，其内容往往涉及生活、学习、工作，乃至经济与科技，可以说是面面俱到，与时俱进。阅读理解加完形填空6篇文章的话题和内容更是涉及人们生活、社会政治、经济及文化的方方面面，分值高达70分。就算语法知识学得再优秀，没有足够的图示背景及各行业的常用词汇知识，要想在这一部分得高分无疑是困难的。纵观近年来的高考真题，无论是听力还是阅读，无论涉及社会生活的哪一方面，材料的内容始终紧扣时代脉搏，对教材及教学提出了挑战。

语言的内容和形式都是日新月异的，而教材的编撰及出版周期总是无法赶上人们生活各个层面的更新速度。这就要求作为教师的我们，在落实教学的过程中，除了以教材为载体传递语言知识，更要动脑筋整合有效的教学资源，拓宽学生的学习渠道，丰富学生的知识面，力争在外语教学上做到与时俱进。本着这样的想法，我开始尝试将新闻素材进行节选乃至改编，并应用于日常教学。

为了更好地满足学生的需求，我在所教班级开展了问卷调查。调查结果显示，大多数学生认为教材中部分内容已经过时，并期望老师能提供更为与时俱进的教学内容，力争所学与社会生活接轨。

于是，我从英语新闻素材的利用着手，将其固化为英语课堂的一个常规教学内容。在每堂课的热身（Warming-up）环节，新闻时间（News Time）从2分钟增加为5～10分钟，其形式也从单一的新闻播报变为新闻挖词填空，乃至视频类新闻的文本提取，同时在尾声处增加词汇回顾（Word Review）。根据当堂课教学需要，适当增加问答及讨论发言环节等。

考虑到知识的网络化储存更有利于知识在学生头脑中的记忆乃至固化，我选取的新闻内容尽量结合教材教学的话题内容，从而让学生以话题为单位扩充储备相关知识。在学习Music这一模块的时候，恰逢每年一度的格莱美颁奖落幕，我给学生播放了阿黛尔获奖的视频剪辑，并将新闻材料改编为语法填空。

Adele sweeps 59th Grammy Awards to be big winner

LOS ANGELES， Feb. 12（Xinhua） The 59th Grammy Awards ceremony _______（hold） in downtown Los Angeles Staples Center on Sunday， with British songstress Adele _______（dominate） the award...

学生在获取相关新闻信息的同时，既积累了话题词汇，又练习了语法填空的应试技巧，可谓一举多得。

而当学习到科技这一模块的相关话题时，我选取了与时下人们生活结合较为紧密的网络科技应用这一新闻话题制作了教学资料。

It has been billed（宣传）as a hi-tech bike-sharing boom（风靡） that entrepreneurs（企业家）hope will make them rich while simultaneously（同时） ________（transform） Chinas traffic-clogged cities.

But，_________（occasion），dreams can turn sour. In the southern Chinese city of Shenzhen...

作为教师，我们知道，学科课堂的教学除了传授学科知识，培养专业能力之外，我们有责任抓住教育契机，提高学生核心素养，帮助学生成长为具有积极世界观及价值观的社会人、完整的人，从而推动社会文明的发展。当新兴科技的应用成为我们触手可及的生活片段时，作为普通公民的我们该以怎样的态度对待之，才能为推动文明社会的建设尽一份力。此时，引导学生展开讨论“Whats your attitude towards the piles of bicycles dumped on the streets？”对于培养学生的思维品质具有重要意义。

将新闻素材引入高中英语课堂教学，对现有教材进行有机补充，不仅能够拓宽学生视野，增加阅读量并积累相关话题词汇，更让学生意识到英语不是教科书上枯燥死板的知识，它就在我们身边，实现着传递信息的功能，切实激发学生学习英语的兴趣。同时，它在无形中实现着引导学生关心身边的世界，关心社会文明的发展，帮助其培养文化品格、提高思维品质的重要作用。它值得我们广大英语教师投入更多的精力去探索，去尝试，并努力使之更加体系化、合理化。

编辑 郭小琴