通用技术多维实践活动教学的探索与思考

通用技术课程作为一门独具特色的课程，立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”。因此，课堂实践活动教学是必不可少的重要环节。通用技术实践活动教学是通过实际动手操作，促进学生对技术知识理论的理解和巩固，着眼于发展学生综合实践能力、创新精神和探究能力的教学活动。通用技术实践活动要打破形式单一的传统模式，让多种形式、多个层面、多种内容的实践活动成为通用技术教学的一个常态，让学生真正走进实践活动、享受其中，让他们爱上实践活动，感受到通用技术就在我们身边。为了让学生更好地掌握通用技术理论知识、实现理论转化为技能的课程目标，不但要进行课堂实践活动教学，还要从课堂、通用技术专用教室、职业学校等角度入手进行多种形式的多维的实践活动教学。

一、在通用技术课堂进行简单有效的实践活动教学

通用技术课堂往往要求学生在有限的时间内掌握一定的理论知识，所以留给实践活动教学的时间极其有限，而不进行实践活动的渗透，又往往会让学生在理解知识点的时候或多或少地存在欠缺和难度。所以，应该在理论课堂进行一些简单有效的实践活动教学，以帮助学生理解、记忆、消化知识点。

比如，在讲解“设计中的人机关系”一节时，为了让学生很好地理解人机关系要实现的目标，我让学生用事先准备好的废旧材料设计制作一个简易笔筒，然后进行自评和互评，说出作品在哪些方面实现了什么目标，哪些目标没有实现。经过快速制作和激烈争论后，学生不知不觉地就会将人机关系要实现的目标理解透彻并熟记于心。

二、在通用技术专用教室进行难易适中的实践活动教学

知识的掌握往往是一个个片段慢慢融合在一起、形成一个前后呼应的理论体系的过程，而在通用技术专用教室进行的难易适中的实践活动教学正是各个知识点有效融合的催化剂。该教学活动可以将几章、半学期或者一学期所学的知识点通过一些综合性较强的实践活动很好地串联、融合在一起，让学生对知识点进一步消化、加强记忆、然后形成系统，并为以后对知识的应用自如打好基础。

在通用技术专用教室进行的实践活动，相对于課堂上穿插的实践活动要有一定的难度，不然就成了课堂实践活动的重复，意义不大。当然，也不能一味地求难，如果在规定时间里完成不了，是没法达到预期教学效果的，有可能还会打击学生的信心和积极性。这种类型的实践活动教学基本不作理论的讲解，以项目驱动，即给定一个任务后，一般要求学生用4～6节课的时间完成一个项目。这样，涉及的知识点多、面宽，给学生发挥的空间也很广。

例如，在学习完必修一前五章后，笔者让学生在通用技术专用教室利用提前备好的条木设计制作一套壁挂相框。该项目包涵了设计中的人机关系、技术试验及其方法、设计的一般过程、设计的一般原则、设计的评价、发现与明确问题、方案的构思方法等知识点。

三、在职业学校（如职大）进行综合性较强的实践活动教学

通用技术课程必修一和必修二学习完也就意味着该课程的学习即将结束。此时，通用技术的学习不应戛然而止，而应该通过一项综合性较强的实践教学活动，一方面对已学知识来一个综合巩固和检验，另一方面为学生开启了一扇将通用技术学习模式由学校走进社会的大门。

陶行知先生曾说：“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议……手脑双全，是创造教育的目的。”正如陶先生所说，“手脑双全”是教育的目标和追求，也是学生走出校园走向社会所必须具备的能力，是他们今后立足社会、追求幸福生活的保障。

笔者所在的学校，在甘肃钢铁职业技术学院建立了社会实践教育基地和通用技术实训基地。在通用技术课程结束后的暑假，安排全体高一年级学生前往甘肃钢铁职业技术学院开展通用技术实训课程。实训活动共安排5期，每期实训5天，每天安排7节课。学生通过36课时完成两个模块的实践操作训练内容后计入2学分。实训的课程内容主要为制作錾口榔头，其目的在于让学生通过一个综合性较强的实践活动，对整个通用技术课程两个必修模块的理论学习做一个全面总结和实践检验。

五天的实训可能是短暂的，但通用技术实训课程作为笔者所在校特色化办学之路的延伸和学校整体课程设置的有机组成部分，是有其深远意义和长远影响的。

综上所述，通用技术多维实践活动教学对于通用技术课程的教学意义非同一般。我们常说，实践检验真理。古语也说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践活动对每一个人来说都具有重要意义，特别是对正不断感知、认识世界的高中生，不仅能锻炼他们的动手能力、操作能力，还能培养他们的组织能力、分析能力、创造能力、社交能力和适应能力，更有助于锻造他们坚韧的品格。

注：此文系甘肃省“十三五”2016年度课题《通用技术多维实践活动教学探究》（编号：GS[2016]GHB0299）的阶段性研究成果。

作者简介：王金霞（1981—），女，汉族，甘肃嘉峪关市人，嘉峪关市第一中学通用技术老师，从事通用技术教学及科技活动辅导工作。

编辑 李琴芳