数字出版时代编辑应具备的素养

文/杜燕 张永芹

编辑学是一门实践性很强的学科，它并不是独立存在的，而是与社会的方方面面联系在一起。随着时代的变迁，出版业的发展对编辑素养也提出更高的要求，高素养的编辑同样推动着出版时代的进步。随着历史的发展，我国的出版业历经了传统出版到数字出版的时代。数字时代其实就是电子信息时代，因为电子信息的所有语言都是用数字代表的，都建立在电子信息基础上，所以数字出版时代无疑也是借助数字信息技术进行的。

一、数字出版的概况

数字出版是基于计算机、通讯、网络、流媒体、存储、显示等多种高新技术的基础之上而发展起来的一种新兴出版产业，它融合并超越了传统出版，将信息以二进制代码的形式存储于光盘、磁盘等，信息的处理及接收则依靠计算机等终端设备进行。数字出版在我国虽然起步晚，但发展速度却很快，所有使用二进制技术对出版环节进行操作的都属于数字出版。由最初的CD、VCD、DVD、电子书、网络、MP3等发展到目前的网络图书、网络期刊等新业态，数字出版涉及较广，包括版权、发行、支付平台以及服务模式，具体可体现在网上编辑出版内容，把传统印刷版的内容数字化，利用传统资源用数字化工具进行立体化传播。

二、数字出版与传统出版的对比

(一)现阶段数字出版业的发展状况

与传统出版相比，数字出版的优点体现在：查询内容速度快、存储量大、成本低、编辑比较方便，且更环保。数字出版就其本质而言是传统出版的内容和计算机技术的结合，是快速发展的高新技术导致原来出版形态的变化。但是无论传统出版还是数字出版都不容忽视。数字出版蓬勃发展的同时，也要注重实在的传统出版业。

(二)我国数字出版业的融合

数字出版发展至今，由浅显逐渐加深，其文字形式也在无形中逐渐改变着人类的思想和价值观。数字出版产物在满足我们价值观的同时也一定程度上影响了我们的生活方式和消费理念。《2013-2017年中国数字出版行业商业模式与投资战略规划分析报告》显示，数字出版总产出由2006年的213亿元增至2010年的1058.4亿元，手机出版、网络游戏和网络广告已成为数字出版产业的巨头行业。由此可见，在数字化浪潮的推动下，产业融合的逐渐深入使原本区分严格的行业边界变得越来越模糊，不同行业之间的相互融合也越来越深入，例如内容提供商、技术提供商和渠道运营商等，由此不难发现数字出版的发展前景可谓是一片光明。

三、多平台的数字出版业趋势

随着大众传播领域的不断发展，新媒体传播方式以惊人的速度快速抢占市场，使数字技术在出版领域的应用越来越广泛，从而带动数字出版产业的快速发展。数字出版时代的传播载体是电脑、手机、电子阅读器。然而手机出版也属于数字出版的范畴，这是传统数字出版向智能数字出版转变的一个重要标志，它是将传统数字出版与移动网、智能移动设备和互联网、计算机、流媒体、云存储等先进的科学技术相结合，经过整理、优化、加工原有版权内容，为用户呈现在手机app(软件应用)上的一种新的出版模式。目前数字出版产品多种多样，内容涵盖各个领域，如电子图书、数字报纸、数字期刊、网络原创文学、网络教育出版物、等。数字出版产品的传播途径多样化，例如有线互联网、无线通讯网以及卫星网络等。

四、数字出版时代编辑工作者应具备的素养

编辑包括文字编辑和美术编辑。文字编辑主要负责行文措辞、知识点描述、内容结构的编辑加工，美术编辑需要揣摩分析著作的选题、中心思想、学术真伪、理论价值等，所以编辑具有专业偏向性，比如文学、教育学、哲学、生物学、计算机科学都有相关的编辑。不同于文字编辑，编辑作为一种职业岗位，不仅需要编辑读懂某一类型的书，还要能评审某一类专业性较强的内容，比如：一本书、一份论文、一篇文章等，这些内容能否出版，编辑有绝对的决定权。而文字编辑只需要对已经选定的内容进行细致化的整理和修改即可。而这些工作的执行都必须要求编辑工作人员具有很强的责任心和职业素养。

(一)信息素养

信息素养(信息文化)是一种知识管理的策略，是一种“使人能够更有效地选择、查找及评估传统或网上资源的技巧”。可见信息素养对个体要求较高，需要个体能准确认识到何时需要何种信息，并能在大量信息中准确获取、检索、评估，以便有效利用。

在信息爆炸的大数据时代，传统出版业受数字出版的冲击，已由简单的纸质出版转化为包括图片、动画、视频及网络内容于一体的数字化出版。因此，编辑的信息素养也越来越重要，已成为其自身素质结构中的重要组成部分。作为编辑，如何才能提高自身的信息素养，从而提高出版质量，更好的为大众服务，促进出版业的发展，需要做到以下几点：

1.确定信息任务：编辑首先要准确地判断问题所在，并确定与该问题相关的具体信息，需具备信息的转译、传输能力。通过信息的编码化，使其转化为数字，继而通过现代载体进入网络，完成知识信息转译，继而才能进入流通渠道被传播与接受[1]。

2.决定信息策略：在可能需要的信息范围内决定哪些是有用的信息资源。

3.检索信息策略：首先需要使用检索工具，并将信息材料进行组织后，便可确定了所需搜索资源，在互联网上进行搜索。

4.选择利用信息：通过搜索获得所需信息后，对信息进行筛选，决定哪些信息有助于解决问题，将其摘录并保存。

5.综合信息：把通过检索后得到的确切的信息进行重新组合，为满足不同的任务需求，可打包成不同形式，可以简单，也可复杂。

6.评价信息：通过回答问题确定实施信息问题解决过程的效果和效率。在评价效率方面还需要考虑花费在价值活动上的时间，以及对完成任务所需时间的估计是否正确等。

(二)媒介素养

媒介素养指人们面对各种媒介信息时的选择能力、理解能力、评估能力、思辨的反应能力等。学者鲁宾认为它包括三个层面，能力模式、知识模式和理解模式。能力模式侧重于对信息的认知过程，知识模式侧重于信息如何传输，而理解模式则侧重于对信息的判断和理解能力。随着网络融合的不断升级，新媒体和传统媒体共同进入一个全媒体时代，全媒体时代编辑的媒介素养是传统文化素养的延伸。全媒体时代信息量空前膨胀，杂乱无章、良莠不齐，信息传播途径也多样化，编辑如何在众多的无用信息中快速筛选出有用的、对读者具有正确导向作用的善服务的信息，摈弃无用的、恶服务的信息至关重要。所以，具有社会导向作用的编辑应随时提高自身的媒介素养，具体可从如下几个方面：

1.提高自身职业素养

编辑的职业素养通常意义指的是编辑能力，包括选题策划、审稿、装帧印刷，传播策划等。全媒体时代数字化出版业竞争激烈，优胜劣汰，编辑的职业素养和媒介素养相辅相成。尤其是选题策划和传播策划环节，要求编辑具有对较高的前瞻观察力和多媒体传播能力。所以，提高编辑的职业素养对其自身媒介素养的提升具有非常重要的意义。

2.提高分析、辨别能力

信息大爆炸的多媒体时代各种不同价值取向的信息层出不穷。无论是期刊、报刊、书籍还是各种电子出版物的编辑如何根据自身出版物的定位，从众多的信息中迅速筛选出有益的、摈弃无益的信息，并实现价值取向的求同存异，和而不同，推动社会持续健康发展，就需要编辑提高自身的分析辨别能力，从而提高其媒介素养。

3.提高社会责任感

媒介素养是传统文化素养的延伸，要求编辑具有较高的社会责任感和历史使命感。与传统文化素养不同的是，新媒体时代网络资源更加丰富，每天面对海量资源，需要编辑具有极强的社会认知能力和责任感，坚持正确的社会导向，求新、求深，为社会和公众营造良好形象。

五、结论

随着数字技术和现代信息技术的快速发展，科学知识的载体也呈现着多元化的发展趋势。数字出版是数字时代下出版行业与现代数字技术的完美结合。在数字出版中，图书编辑的业务素质强弱对出版行业的生存与发展有着十分重要的影响。因此，必须高度重视数字时代下图书编辑业务素质的提升，运用数字出版知识和现代数字技术手段来使科技图书数字出版中的竞争力得到有效提升。

[1]梁光铁.知识经济时期科技期刊编辑信息能力的重塑[J].编辑学报，2001，13(4)：231-233.

[2]赵建萍.数字出版时代学报编辑素质与能力的提升[J].传媒，2014(12)：19-21.

[3]乔丽新.传统出版向数字出版转型的浪潮中，图书编辑如何应对[J].科技传播，2015(18)：181-182.

[4]院金谒.浅谈数字出版时代对科技期刊传统编辑素质的要求[J].农业图书情报学刊，2015，27(2)：152-154.

[5]马文欢.科技图书编辑转型之战[J].科技与出版，2014(5)：131-133.

[6]王吉庆.信息素养论[M].上海：上海教育出版社，1999：10-34.

[7]黄金鲁克.“2011 年全球传媒产业与新媒体发展研讨会”提出：我们已经进入全媒体时代[EB/OL].[2012-12-21].http：//www.jyb.cn/china/gnxw/201201/t20120102_472584.html.