青年树立和培育社会主义核心价值观的行动指南——学习习近平关于青年培育社会主义核心价值观重要论述

石海君

(西南大学 马克思主义学院， 重庆 400715)

青年树立和培育社会主义核心价值观的行动指南
——学习习近平关于青年培育社会主义核心价值观重要论述

石海君

(西南大学 马克思主义学院， 重庆 400715)

青年树立和培育社会主义核心价值观关系着中国梦的实现，决定着未来社会的价值取向，影响着自身成才发展。树立和培育社会主义核心价值观，当代青年要在社会主义本质要求、中华优秀传统文化、世界文明有益成果、改革创新时代精神上做文章，明确核心价值观的制度、传统、世界、时代内容指向；要谋好思路、选对路径，以勤学奠定知识基础、以修德筑牢道德基础、以明辨打好思想基础、以笃实夯实实践基础；要以日常化为立足点、以具体化形象化为着力点、以生活化为切入点，明确核心价值观落细、落小、落实的根本要求。

习近平； 青年； 社会主义核心价值观

中国共产党一直秉承和发扬着高度重视并始终关注青年一代成才发展的优良传统，新时期习近平总书记立足实现民族伟大复兴战略目标的现实国情、立足当前青年价值观养成所面临的现实境况，十分重视并强调青年培育践行社会主义核心价值观，在五四青年节同北京大学师生座谈时对这一问题进行了全面、深刻地论述。认真学习和深入研究习近平总书记的重要论述，对于做好新时期青年价值观养成工作和指导青年践行核心价值观，具有十分重要的现实意义。

一、在“本质、传统、世界、时代”上做文章

习近平指出：“我们提出的社会主义核心价值观……既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。”[1]169习近平总书记这一深刻论述阐明了核心价值观的理论渊源与深刻内涵，揭示了青年所应坚守的内容指向。

(一)在社会主义本质要求上做文章。青年树立和培育核心价值观必须对社会主义在政治、经济、文化等各方面的本质要求进行深刻认识和准确把握，以此坚定信念、增强信心、增强信赖，以社会主义“主人翁”、党和人民事业发展“生力军”的姿态自觉投身建设中国特色社会主义的伟大实践。关于社会主义的本质要求，邓小平同志对此进行了比较系统和完整的论述，从经济、政治等角度阐释了社会主义的本质内涵和社会主义建设所要实现的根本追求，与今天核心价值观所表达和预期的社会主义建设目标具有根本的一致性，因此，其理应成为青年认识和理解并把握的丰富内容。如社会主义的本质是“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”[2]373，这一经济层面的本质要求与核心价值观“富强”理念所蕴涵的国家繁荣昌盛、人民幸福安康目标具有深刻的契合性、一致性，既是青年应把握的内容，也是指引、鼓舞青年为着这个目标而不懈奋斗的思想引领。

(二)在中华优秀传统文化上做文章。立足中华优秀传统文化培育核心价值观既是青年应该遵循的基本原则，也是青年应该把握的重要内容。正如习近平所说：“坚守我们的核心价值观，必须发挥文化的作用……要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发。”[1]106因此，必须立足民族自身的优势，立足深厚的民族文化底蕴，挖掘其中的丰富资源，并处理好坚持与发展、继承与创新的关系。要积极汲取传统文化中的道德教育思想特别是儒家的注重个人德性修养的教育理念，以此作为自身培育核心价值观的思想意识引领，也可为培育核心价值观提供丰富的教育经验借鉴；要挖掘和学习传统文化中蕴涵的自强不息平等的谐的民族精神，发挥其鼓舞人心、动员和激励自身团结奋斗的精神作用；要挖掘和阐发传统文化永不褪色的时代价值，拓展培育核心价值观的时代内涵，如古代关于处理好自身、个人与家庭国家关系的“修身”“齐家”“治国平天下”理念，反映在今天就是要求个人通过律己修身来处理个人与他人、与社会的关系，以尊老爱幼、勤俭持家等道德规范处理家庭关系，以热爱祖国、热爱人民、牺牲小我成全大我的情怀处理个人与集体、与国家的关系。

(三)在世界文明有益成果上做文章。学习和借鉴他人的优秀东西并将其转化成为自身的东西，是中华民族在5000年发展历程中所形成的一大民族特色，由此，也形成了中华文明兼容并包的鲜明特点和优秀品质。在深深根植于传统文化并加以继承和创新的同时，核心价值观通过对世界文明成果的去粗取精、去伪存真，也吸收和借鉴了人类文明成果中的有益成分。今天我们倡导的核心价值观中所蕴涵的丰富思想与先进理念，也是在批判借鉴西方文明成果的基础上，结合中国实际与时代特征而作出的富有中国特色、时代意义的深刻凝练与鲜活表达。因此，当代青年把握和理解社会主义核心价值观的丰富内涵、明确核心价值观的内容指向，应以开放包容、鉴别扬弃的态度正确看待世界上的其他文明成果，拓展核心价值观培育践行的广泛内容。既以开放的眼光发现世界上的有益于我们阐发理解核心价值观内容的文明成果，更应以包容的态度去学习和了解世界上不同国家民族的历史文化，吸取其中的精华并从中获得启发，为我所用，使其成为核心价值观的有益补充。当然，在学习借鉴的过程中我们应当注意的是，必须对世界上的文明成果特别是西方资本主义的一些思想理念加以严格区分、科学对待，正确认识在思想文化交融交锋更趋频繁与激烈的新态势下西方价值观对我国意识形态领域的冲击和影响，警醒和提防西方意识形态的渗透。

(四)在改革创新时代精神上做文章。时代精神作为人类文明在每个时代的精神体现，是时代发展的产物，反映的是一个国家、一个民族在一定社会历史时期的价值取向。以改革创新为核心的时代精神则是在继承和弘扬民族精神的基础之上、在改革开放30多年的伟大实践中创造的宝贵精神财富和集体智慧，是改革开放生动实践的经验总结与提炼升华，内蕴突破陈规、解放思想、锐意创新、开拓进取等思想和精神。习近平指出：“一个民族、一个国家的核心价值观必须同……这个国家需要解决的时代问题相适应。”[1]171即是说，今天我们提出社会主义核心价值观正是顺应时代发展要求的，其必然蕴涵着改革开放以来中国人民不懈追求的价值目标和不断创造的价值理念，回应着改革开放进程中我们所不断探索和回答的“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，“建设什么样的党、怎样建设党”，“实现什么样的发展、怎样发展”等重大时代课题与现实难题，并以此作为自身发育成长的肥沃土壤。因此，其理应成为当代青年所应坚守的时代内容指向。具体来说，当代青年应在实现民族复兴的伟大实践与时代洪流中自觉弘扬以抗震救灾、抗洪抢险、载人航天等为代表的改革创新精神，明确自身时代使命担当，自觉树立改革创新强烈意识、增强改革创新能力本领，勇做改革创新的实践者、先行者。

二、在“勤学、修德、明辨、笃实”上谋思路

(一)在“勤学”上谋思路，奠定核心价值观知识基础。习近平强调：“知识是树立核心价值观的重要基础。”[1]172即是说，青年必须把学习作为奠定核心价值观知识基础的重要方法和途径。这是因为，一方面，学习是青年成长发展的知识基础和条件，广大青年只有依靠不断学习，丰富学识、增长见识，才能够很好地发挥自身本领与才能从而实现人生目标和展现人生价值。另一方面，历史经验和现实实践也告诉我们，党和人民事业发展需要依靠不断学习为其提供知识保障和人才支撑，正如习近平所说：“事业发展没有止境，学习就没有止境。”[3]“两个一百年”奋斗目标、民族复兴中国梦的实现离不开广大青年为之拼搏奋斗与贡献青春力量，而这需要以青年的勤奋学习为基础和前提。同时，就青年个人而言，青年个人目标与梦想的实现也需要青年通过学习去达成。因此，青年要好好珍惜青春时光，把学习作为第一要务。此时不努力，更待何时？既要有勤奋学习的危机意识、责任意识，更要在实际行动与具体实践中落实。既要时刻树立梦想依靠学习、学习促进远航的信念，更要把“学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式”[4]279。既要勤于学习、敏于求知，心无旁骛、刻苦钻研、持之以恒；又要坚持学以致用，把学到的知识、掌握的本领用于实现民族复兴的伟大奋斗和光荣实践中。

(二)在“修德”上谋思路，筑牢核心价值观道德基础。道德不管对于个人还是对于社会都具有基础性的意义，表现在它既是个人为人处事的首要和方向，也是社会井然有序的基础和标尺。广大青年树立和培育社会主义核心价值观必须加强自身道德修养，以此筑牢培育践行核心价值观的道德基础，这是由核心价值观的内容本质及青年在整个社会道德中的重要地位决定的。一方面，社会主义核心价值观从根本上讲，其实质就是一种道德规范与准则，既是国家和社会秩序井然有序、正常运行所应遵照的基本准则，也是个人处理与他人、与社会、与集体关系所应遵循的道德规范，是处理国家、社会、个人日常关系的大德。另一方面，是因为“青年是引风气之先的社会力量”[4]280，他们的思想状况和精神面貌在某种程度上反映着国家民族的道德风貌与社会风气。一般说来，青年的思想道德状况表现出积极健康向上的特点，那么整个社会的社会风气和精神面貌也会为之焕然一新。广大青年加强自身道德修养，要把对道德的正确认知、自觉养成、积极实践紧密结合起来。既要提高正确的道德认知，明大德、守公德、严私德，区分真善美、辨别假丑恶；又要加强自觉的道德养成和积极的道德实践，以高尚的道德情操严格要求自己，从小事、小节做起，学会劳动、勤俭、感恩、助人、自省、自律。

(三)在“明辨”上谋思路，打好核心价值观思想基础。当前，广大青年正面临着由于改革开放和社会主义市场经济的不断深入发展而形成的思想多样化、文化多元化相互交织的复杂社会环境。而这一丰富复杂的社会环境既是当代青年树立正确价值观并在其指引下不懈奋斗的地方，也使得青年在面对世界的深刻复杂变化、各种社会思潮的相互激荡和社会现象的纷繁多变时，在考量和解决人生的重大问题诸如学业、情感、职业时，会表现出疑惑和彷徨以致陷入难于决断抉择的境况。因此，树立和培育社会主义核心价值观，广大青年必须在“明辨”上谋思路，要善于明辨是非曲直、区分善美丑恶，使自身在面临和处理关系人生方向与道路的重大问题时仍然保持着清醒的头脑、仍能找准人生的定位，以此打好培育践行核心价值观的思想基础。为此，广大青年要做到“学会思考、善于分析、正确抉择”[1]173，要掌握好人生的“总钥匙”。一方面，面对复杂的社会现象和艰难的人生抉择，首先要学会冷静思考和沉着分析，遇事能稳重自若、从容不迫，时刻保持清醒的头脑去思考分析问题，从而作出正确抉择。另一方面，要掌握好“三观”这把“总钥匙”，找到指引人生方向的指路明灯，提供明辨是非曲直的正确标准。

(四)在“笃实”上谋思路，夯实核心价值观实践基础。习近平指出：“道不可坐论，德不能空谈。”[1]173高尚的道德品格光靠嘴巴说是无法养成的，必须通过实践才能形成。社会主义核心价值观亦是如此，必须通过实践落脚到人们的实际行动中方能深入人心、发挥作用，也唯有如此方能夯实培育践行核心价值观的实践基础。这是因为只有在实践中检验、总结，核心价值观才能有生命力和影响力，也只有通过点滴实践，核心价值观才能内化为精神追求，外化为自觉的行为习惯和生活方式。“空谈误国、实干兴邦。”因此，树立和培育社会主义核心价值观广大青年必须在“笃实”上谋思路，立足于实际行动，于实处用力，夯实核心价值观实践基础。“天下大事，必作于细。”广大青年必须立足学习工作本职，从自身做起，从日常一点一滴做起，一步一个脚印，迈稳、迈实培育践行核心价值观的步子，切忌心浮气躁、朝三暮四。同时，树立和培育社会主义核心价值观也非一日之功可达，不可能一蹴而就，要久久为功、滴水穿石，以坚韧不拔、不折不挠的毅力把核心价值观的要求落到实处、进行到底。

三、在“落细、落小、落实”上下功夫

习近平总书记指出：“要注意把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，使每个人都能感知它、领悟它。”[5]这为青年践行核心价值观提供了立足点、找到着力点、找准了切入点。

(一)以日常化为立足点。所谓日常化，就是要在我们平时的生活、学习、工作等各项实践活动中，时时、事事、处处以社会主义核心价值观的价值准则要求自己，它要求青年要用功于平时，在日常实践活动中经常性地、反复性地践行核心价值观的价值要求，既无时无刻的践行，又持之以恒的坚持，以此作为落细、落小、落实核心价值观的立足点。像区分时间，工作日做而节假日不做，今天做而明天不做；或者区分场合，学校、工作单位做而生活中不做；或者顺利的时候做，遇到困境就放弃等情况，都是与核心价值观日常化的要求背道而驰的，不仅不利于核心价值观深入人心，相反，容易使青年对核心价值观培育践行产生“无所谓”或者“轻视”的心理，从而导致重视不够、效果不佳，甚至产生相反的作用。平日生活中，我们常说的“平时不烧香，临时抱佛脚”“三天打鱼，两天晒网”“雷锋叔叔三月来，四月走”等现象就是与日常化要求不符的重要表现，这无疑是不利于核心价值观深入人心乃至发挥作用的。而“只要功夫深，铁杵磨成针”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”等则是日常化的生动体现，是青年应该遵循的。

(二)以具体化形象化为着力点。以“24个字”为概括的核心价值观基本内容是在总结实践经验和整合各方思想基础上的高度凝练和集中表达，由此决定了其在形式和内涵上必然表现出宏观性、抽象性的特点。再者，作为支撑和推动中华民族创新奋进、昌盛繁荣的精神动力，作为评判社会是非曲直、善美丑恶的价值标准，核心价值观在其立意与叙事上也必然呈现出高远、宏大的特征。但作为社会个体参照并遵循的具体准则，核心价值观在其内容的理解与形式的表达上必须具体化、形象化，必须让人看得见、摸得着、感受得到，能够被容易地记住和准确地理解认同，否则就将成为人们仰望星空中的繁星，可望而不可即，无法实现深入人心。具体到青年如何使其具体化、形象化的问题，一方面，青年要从学习、生活、工作的细微小事做起，从倡导真善美、拒绝假丑恶的日常点滴做起，使核心价值观的要求成为具体的、实实在在的规范与要求；另一方面，要从表达、表现、表率入手，将核心价值观以通俗化的语言表达出来、以具象化的形式表现出来、以典型化的示范表率出来，如此方能接地气、显灵性、见效果。

(三)以生活化为切入点。所谓生活化，就是要使核心价值观融入青年的日常学习、工作、生活及休闲之中，使其成为青年日常必需的生活构成和丰富多样的生活方式。青年践行核心价值观必须以此作为现实切入点与落脚点，因为一方面，核心价值观作为思想观念层面的上层建筑是属于社会意识范畴的，根源于人们的现实实践，既是人们现实生活的真实、客观反映，又是人们处理社会关系的现实需要。从这个角度讲，核心价值观是存在并融入人们的生活之中而非游离于生活之外的。另一方面，作为实践的主体，核心价值观的要求只有在生活中才能成为指导、规范和约束人们实践活动的准则，因而在这个意义上融入人们生活是核心价值观的最终归宿。换言之，使核心价值观生活化，融入青年自身生活，就是要在日常生活言行举止中以核心价值观要求自己，在家庭、学校、社会等各方面生活中遵循并践行核心价值观，而非将核心价值观停在纯粹知识理论的学习上。

[1] 习近平谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014.

[2] 邓小平文选：第3卷[M].北京:人民出版社,1993.

[3] 习近平在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话[N].人民日报,2013-03-03.

[4] 中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编：上[M].北京:中央文献出版社,2014.

[5] 习近平.当好全国改革开放排头兵不断提高城市核心竞争力[N].人民日报,2014-05-25.

编辑：王 玮

2017-01-22

重庆市研究生科研创新项目“新时期大学生社会主义核心价值观认同转化研究——以重庆市高校为例”(CYS16085)

石海君(1992—)，男，西南大学马克思主义学院硕士研究生。研究方向：青年思想教育理论与实践。