校园足球赛会制比赛中球队管理问题的探讨

尤佳 （湖北省武汉市第二师范学院体育学院，430205）

近年来，校园足球在全国范围内如火如荼地开展，竞赛活动则是全面推动校园足球发展的重要支点和撬板。2015年，教育部等6部门联合印发了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，其工作目标之一就是竞赛体系更加完善，使足球成为青少年学生体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。由此可见，实现竞赛的育人功能是校园足球竞赛活动的主要目标。

由于我国地域面积广阔，行政省份众多，校园足球采取主客场联赛制很难实施。虽然我国于2017年正式启动了由中国足球协会和全国青少年校园足球工作领导小组办公室联合主办的青少年超级联赛，在相邻省区域内采取主客场赛制是一个很好的尝试，但是由于地域、交通、经费等因素，全国和各省的校园足球赛事还是采取集中赛会制进行比赛。各参赛学校如何在赛会制比赛中完善管理，实现竞赛的育人功能，是本文所要探讨的主要问题。

一、全国校园足球比赛竞赛办法简介

我国大学、高中的足球比赛均采取分区赛和总决赛的方式进行，先将全国各省份划分为东北、东南、西南、西北四个赛区，依次为东北赛区：北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、河北、山东、河南；东南赛区：上海、江苏、安徽、浙江、福建、广东、海南、香港、澳门；西南赛区：江西、湖北、湖南、广西、四川、重庆、云南、贵州；西北赛区：内蒙古、山西、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、新疆生产建设兵团。

各队需先从各省内赛中突围，各省份前2名的队伍有资格参加全国分区赛，各分区赛共16支球队；4个分区赛前4名的队伍进入全国总决赛，共计16支球队。类似于世界杯竞赛的方法，各队先通过各大洲的世界杯外围赛，晋级世界杯决赛圈。全国分区赛和总决赛均为集中赛会制，采取第一阶段分组循环，第二阶段交叉淘汰的竞赛办法来决定比赛名次，争夺全国总冠军。

二、足球赛会制比赛特点

1.参赛队伍多，保证各参赛队基本比赛场次。在有限的比赛时间内，若是16支队伍，即使采取单循环赛制也要进行15轮比赛，因此，在全国比赛阶段采取赛会制具备合理性，周末主客场循环赛制更应该适用于省、市、区（县）级的校园足球赛事。

2.比赛偶然性大，每场比赛都至关重要。小组赛每小组4支队伍，依据积分排名，小组前2名晋级第二阶段淘汰赛。淘汰赛阶段更是残酷，输一场即被淘汰。因此，赛会制比赛偶然性大，比赛异常精彩激烈，各参赛队需合理安排人员配置，确保晋级。

3.所有队伍在同一时间段内集中一地食宿和比赛。如何在报名、报到、比赛及离会这一过程中做到合理高效，这是赛会制锦标赛最显著的特点，也是需要重点关注的问题。

三、足球赛会制比赛运动队管理的“微笑法则”

笔者根据多年来参与校园足球比赛的管理经验，结合典型案列，总结出了校园足球赛会制比赛各参赛队在管理中需遵循的“SMILE微笑法则”(图1），由以下英文单词的首字母组成，即Safety（安全）、Model（以身作则）、Information（信息交流）、Long-term（远景规划）、Education（育人）。

图1

1.“SMILE微笑法则”中的“微笑”首先代表尊重。纳入校园足球赛事秩序册的《运动员守则》《教练员守则》和《裁判员守则》中，均强调了“尊重”二字，《运动员守则》中明确要求“尊重对方、尊重裁判、尊重观众”，《教练员守则》和《裁判员守则》中也同样要求“教练员之间、裁判员之间要互相尊重、互相学习。”赛事的组织者、参与者，包括主办方、承办方、参赛队、裁判员等都能做到互相尊重、微笑处之，才是净化校园足球赛场，实现校园足球育人功能的根本。

2.安全（健康）。安全是校园足球竞赛活动，乃至学校体育工作的第一要素，而在赛会制比赛中又显得格外突出。赛会制比赛中需注意安全问题（图2）。

图2

首先，教练员团队在带领运动员远赴赛区的来程和返程时，交通安全问题要格外重视，由于足球比赛参赛人数较多，教练员在带队乘车过程中必然存在一些问题，这就要求教练员具备高度责任心和统筹安排协调的能力，确保交通安全。赛前报名必须经过体检和购买包含往返交通时间的保险，这是各队报名的必需条件，大家容易忽视的是运动员潜在的疲劳伤病隐患，赛前准备期间要科学规划，合理安排训练量，保障运动员都以健康的身体来参赛。

其次，赛会制比赛均是由主办单位统一安排食宿，食品安全和住宿卫生得以保证，但是赛区也出现过运动员因外出就餐引起腹泻等问题，因此教练员要严格管理运动员的日常生活，杜绝私自外出就餐和不在驻地按时就寝的事件发生。提供医疗保障和救护车停靠是校园足球赛事承办的必要条件，而在比赛场上出现的伤病问题，需要教练员合理安排运动员上场时间，利用休息日积极恢复，避免疲劳积累形成的伤病，毕竟赛会制比赛需要在短时间内进行多场次的比赛。在这里也建议在比赛期间增加休息时间，将目前校园足球赛会制比赛中比赛两天休息一天改为比赛一天休息一天，虽然会增加经费开支，但能更好地保护学生运动员的身体健康。

最后，由于赛会制比赛的竞赛安排，每场比赛都至关重要，运动员都会承受巨大的心理压力，赛区曾出现过运动员由于输球后心中不快，回到宿舍后与对手打架而造成安全事故。因此不论胜负，做好运动员赛后的心理疏导，保证运动员的心理安全显得尤为重要。

3.以身作则。校园足球的参赛运动员都是学生，因此无论是竞赛官员、教练员还是裁判员，都应做到以身作则、为人师表，这也是校园足球工作者们必须遵守的法则。例如，质疑裁判员判罚、辱骂甚至殴打裁判员的行为应该在校园足球赛事中完全杜绝。同样，在赛区的生活管理上，各队教练员也要以身作则，注意细节，例如节约粮食、按时就寝、不当众吸烟等问题。

4.信息交流。如今信息技术高度发达，赛会制比赛多是以建立微信群的方式落实赛区信息传达及成绩公布，因此教练员需特别注意在赛区的信息畅通。另一方面，教练员还需积极主动地掌握自身和对手的信息情况，利于赛前的准备和技战术的实施。

5.远景规划。运动技能的掌握、心理素质的提升、优秀团队的建设都需要一个长期的过程，教练员需要有一个长期的、可持续的球队发展规划，在面对运动员场上的失误、新老运动员的选择和赛区运动队的管理上，又要以此长远规划为思考前提，切勿拔苗助长、因噎废食。

6.育人宗旨。育人功能在足球竞赛中是无处不在的，第一，通过比赛为学生创造了更多互动合作的机会，使学生在相互协作、共同拼搏的过程中不断强化爱国情感、合作意识、团队凝聚力和集体责任感。第二，教练员应注意在赛事中加强对学生的思想教育和引导。充分利用足球比赛集表现性、规范性、集体性、实践性和交往性于一体的特点，细致观察学生在比赛中的行为表现，发现他们在竞赛中表现出来的平时难以发现的优点，适时地给予肯定与表扬，培养学生的自信心与自豪感。学生参加体育竞赛活动的过程，也是自我教育、自我修养的过程。学生在运动竞赛活动中自觉形成的思想观念和价值取向，会注入他们的心灵、融入他们的血液，教练员可通过此种方式取得良好的育人效果。

四、结束语

开展丰富多样的赛事、形成稳定规范的赛制、维护公正严明的赛纪是完善我国校园足球竞赛体系的重要工作目标，而实现竞赛的育人功能则是校园足球竞赛工作的宗旨。本文提出的校园足球赛会制比赛“SMILE微笑法则”，旨在总结和提炼竞赛育人功能的内涵及外在表现，为校园足球管理者和参赛队在赛区管理和运动队管理时提供借鉴与思考，目的是共同维护校园足球风清气正、立德树人的竞赛环境，进一步推动校园足球工作发展，全面促进广大学生的身心健康。