文化建设，引领前行

钟华

罗定第一小学是罗定市政府直属的一所全日制公办寄宿学校。学校从2015年4月正式动工兴建、同年8月26日投入使用。于6月下旬起从罗城镇各小学招收自愿报名入读的学生、7月中旬起在全市范围内进行教师招聘，到8月26号截止，共有教师68名、学生1000名。学校在创办时间短、条件艰苦、生源亦较为复杂的情况下到逐步获得社会各界的认同，其中一大原因在于坚定不移地抓住了文化建设这一核心，并以文化建设有力地推动了学校内涵的发展。学校文化是指学校的整体文化，包括师生共有的价值观念、行为规范、校容校貌、教学与管理的行为指导等因素的总和，主要体现为精神文化建设、环境文化建设、制度文化建设和特色文化建设四方面。

一、以精神文化建设为核心

精神文化建设决定着学校未来发展的目标走向和发展空间。包括学校的办学思想和奋斗目标、管理理念和教育理念、人际关系和工作生活信念等精神形态的东西。“硬件高标准、队伍高素质、办学高品位”是市委市政府向我校提出的要求，也是我校发展的方向，其中又以“队伍高素质”为中心。

（一）面向全体学生，促进学生全面发展。

面向全体学生，促进学生全面发展，是实施全面素质教育的本质要求，也是我校办学理念的内容之一。我们坚持以育人为根本，德育为首先，培育学生良好的习惯。1.学习习惯的养成教育：（1）课前准备的习惯；（2）课堂学习的习惯；（3）考试、作业的习惯；（4）结对互助、共同进步的习惯。2. 行为习惯的养成教育：（1）前行队伍行走路线直、礼让对方队伍先行、行走途中背诵的习惯；（2）餐前诵读、进餐不语、餐后收拾的习惯；（3）举止文明、诚实守信、懂得感恩、勤俭节约的习惯。 3. 生活习惯的养成教育：（1）熱爱劳动、讲究卫生的习惯；（2）合理饮食、按时作息的习惯；（3）享受运动、阳光体育的习惯。

（二）推进教师专业化发展，尽快打造一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

1. 校本培训：（1）充分发挥本校学科带头人的示范和引领作用。（2）每周定时间定地点分别进行语文、数学和英语艺体三大组的集体备课活动。（3）三大备课组在集体备课时间先举行教师的演说活动。2. 请进来、走出去。3. 互动交流。加强城乡或校际之间的教师交流活动。4. 结对互助。以同级同科为单位结对子，组成一帮一（或一帮二）的结对互助帮扶小组。5. 课题带动，科研兴教。6. 艺术点缀、运动升华。

二、以环境文化建设为载体

环境文化建设主要指学校环境建设的理念和设备设施，大如校园环境、绿化美化情况、建筑设计、活动场所；小如校徽、校服、学校导语等。在现有的建筑布局基础上，我校以净化、绿化、美化为原则，营造了一个鸟语花香、教书育人的优美环境：雅致的教师简介栏、主题鲜明的科普或古典文学等走廊、生动活泼的师生作品及社团活动展示区、图文并茂的德育宣传阵地、井然有序的各场室每个物件的摆放……

三、以制度文化建设为保障

制度文化是指学校的各种规章制度。我们强调“以人为本”，形成严宽相济、刚柔结合的规章制度，使师生在“工作有规范、管理有章法、考核有条例、奖励有梯度”的原则下发挥工作学习的积极性和创造性。根据校情，我们制定了如《学校的建设发展规划》《教师一日工作流程》《学生一日行为规范》《科研课题实施办法》《教育教学质量目标管理和奖励办法》《备课、评课要求》《作业批改要求》《餐桌礼仪规范》《班主任、科任教师考核方案》等规程。

四、以特色文化建设为亮点

特色文化是学校文化的灵魂，对学校的教育质量起着巨大的推动作用。因此，我们对学校的课堂教学、专业教研和学生技能三方面去进行分析、提炼并总结，形成自己的特色项目。包括有：（一）开发校本课程；（二）将少先队打造成德育教育的主阵地；（三）家校共建共育；（四）以评促进、以赛提高；（五）教育教学成果：1. 国家级荣誉奖项共2项；2. 省级荣誉奖项共13项；3. 云浮市级荣誉奖项共7项；4. 罗定市级荣誉奖项共37项。

学校创办一年多，在上级领导、社会各界、各兄弟学校的大力支持与配合下，正努力在精神文化、环境文化、制度文化和特色文化四大方面，建设、积累并提炼着自己的学校文化，也将坚定不移继续以文化建设为抓手，凝聚人心、形成合力，使目标同向，争创成为市教育改革和推进素质教育的窗口。