英语口语比赛模式下高职英语口语教学探索

陈冠男

摘要：

近年来，随着英语的国际地位的提高，英语口语比赛受到高度重视。与此同时，全国职业院校高职组英语口语大赛也在如火如荼的召开。高职英语口语主要是实用英语口语，实用性强，受到广大人们的关注。高职英语口语比赛为高职领域的精英们提供了一个英语口语教学方面探索的平台。组织此类比赛，可以从中看出高职英语教学中存在的种种问题，对以后的教学，有所裨益。现本文利用高职英语口语大赛这一平台，加上目前高职英语口语教学过程中出现的种种问题，进行了一系列教学方面的探讨，望有关部门予以重视。

关键字：英语口语比赛；高职英语口语；教学探讨

一、高职英语口语大赛近年来发展概况

1.全国高职英语口语大赛简介

2004年，全国高职英语口语大赛正式举行，2011年后正式成为全国范围内的比赛，各省市都对此高度重视。全国高职英语口语大赛在每年的上半年举行，在全国影响深远 。每年都有大批的英语和非英语专业高职人员参加比赛，截止到目前为止，已经举行过多届比赛。大赛分决赛和半决赛，这两个环节对选手的要求不同。但这两个环节要求选手英语口语表达能力强，知识面宽广，应变能力强。全国高职英语口语大赛是由教育部委员会和高等学校委员会共同主办的，是为了提高学生职业英语表达能力，积累英语口语交流经验，改善高职英语口语教学中的不足，为高职英语口语教学进行教学探索。

2.高职英语口语教学中出现的种种问题

高职英语口语教学是现在英语口语教学中的重要组成部分，在全国英语教学中受到极大重视。高职毕业生是面向全世界的精英人才，所以社会对高职毕业生的英语口语表达能力有很大的要求。现阶段的高职英语教学取得了累累硕果，但其中也遇到了难以解决的瓶颈。首先，学生在英语口语教学中存在的一些问题。有的学生缺乏自信心，总担心自己的英语口语不标准，害怕别人耻笑自己；有的学生不愿意上英语课，上课不认真听讲，对英语口语学习缺乏兴趣；学生词汇量小，连基本的英语四级词汇都不认识，经常不会用英语表达自己的想法；形成思维定势，不会灵活运用，只会照搬照抄书上内容；有的学生缺乏一些基本常识，知识面狭窄，如：不同的西方國家他们的社会制度不同，人们的三观不同，不能根据具体的语境选择合适的话语。除此之外，教学过程中教师的教学方式也存在巨大弊端。截止到目前为止，最常用的“中国式教学”就是填充式教学，教师一味的传授知识，学生不管懂不懂，只是不停地记笔记，不用自己的脑子思考，有时老师讲错了，也不能指出错误；英语教师不会充分运用课堂，只是枯燥乏味的讲解知识点，师生之间缺少交流；平时英语教学中，英语教师往往侧重于知识点、词汇、阅读、语法的讲解，从而忽视了口语和听力的练习。

二、高职英语口语教学的未来

1.高职英语口语中学生问题的解决方案

首先，培养自己的自信心，即使自己的英语发音不标准，也要上课积极用英语回答问题；其次，上课认真听讲，课下多多参加一些英语学习社团，在与同学交流时，尽量用英语交谈；多做英语口语和听力练习，多读、多说、多写：再次，丰富自己的英语方面的知识，开拓知识面，最好做到对各个行业的专业用语有一定的了解，能够根据具体的语境运用不同的知识。

2.高职英语口语教学中教师方面的教学探索

教师是学生前进路上的指明灯，本身应该具备过硬的知识水平，应完善自己的英语口语水平，这样才可以为学生的英语口语练习提出建设性意见；高职英语口语教学中的教师必须与时俱进，尝试新的教学方法，如：影片联系课堂的形式，使学生在枯燥乏味的学习生活之中得到学习的乐趣，提高学生学习英语口语的积极性；当然也可以结合西方各种先进的教学方法，以学生为中心，改变以往的填充式教育方式，在课堂上举办英语口语话剧，多提供给学生们说口语的机会，大家可以学习一些经典英语影片中的经典话语；此外，还可以根据英语口语大赛中的比赛内容设计各种形式的练习，如：职场陈述、图表描述和情景交流，教师给定一个话题，学生根据话题自己设计口语内容，和同学合作完成；与此同时，口语练习与听力相结合，多播放一些优美的听力短文，让同学们欣赏，这样既能提高自己的英语听力，又能提高口语发音标准。

3.高职英语口语教学中其它方面的教学探索

将英语口语教学与学生的未来相联系，这样增强学生的学习积极性，上课的时候不会感到枯燥乏味；学校应尽量在教育部的协助下组织各种形式的英语口语技能竞赛，促使学生提高自己的英语口语水平；对于高职院校而言，主要是培养学生的英语应用能力，这就要求学校在平时的考核中，不仅要有笔试方面的成绩还要有口语的成绩；可以实行小班制教学，这样可以因材施教，根据每个同学不同的水平实行具体指导。

结语：

虽然高职英语口语大赛举办自开始到现在的时间比较短，但是取得的成果足以说明举办此类大赛的重要性，以后要多多举办这种类型的比赛，不仅可以检验学生们的英语口语知识运用情况，还可以检验高职英语口语教学成果。高职英语口语教学为口语大赛的举办提供了一大批人才，高职英语口语大赛为教学指导了教学方向、教学标准，二者相辅相成。高职英语口语大赛实际上是英语教师之间教学方法的竞技和教学成果的展示。同时，对教师的教学作出了严格要求，要跨学科教学，了解各种知识，能够与自己的教学相结合，培养出实用性人才。

参考文献：

[1]徐萍 . 高职技能大赛（英语口语）对高职英语教学的启发 [J]. 科技视界，2013，（10）.

[2]杨慧，王悦基于英语口语技能大赛培养实用型口语人才的英语教学探究[J].辽宁师专学报（社会科学版），2014（04）.