高校学生干部心理健康问题与合理应对方式探寻

黄荣峰+梁凤路

摘要：随着我国高等教育的发展和高校招生人数的不断增多，高校学生的独立性和自主性也更强，在一定程度上给高校学生干部造成了巨大的心理压力，学生干部的心理健康问题也随之出现，对学生干部的健康发展产生了一定的不良影响。本文就在对高校学生干部心理健康问题进行具体分析的基础上提出了合理的应对措施，希望能够改善当前学生干部心理健康状况，切实促进学生健康成长。

关键词：高校；学生干部；心理健康；应对方式

随着社会经济的发展，我国高校教育也受到影响发生了一定的变化，高校大学生在毕业后面临的机遇更多，其在学校学习过程中所需要面临的挑战也更大。而在社会和家庭的双重压力下，部分学生干部在学习过程中出现了一定的心理健康问题，严重者甚至出现心理障碍，对高校高素质人才培养工作的开展产生不良影响。而高校学生干部作为学生群体中的优秀代表，其心理健康状况不仅对学生个人产生影响，也与高校人才培养质量存在一定的关系，因此高校要想在新时期进一步提升教学效果，就应该对学生干部心理健康问题进行深入分析，并提出相应的解决措施，借以提升学生干部的心理适应能力和调节能力，为学生干部的良好发展奠定基础。

一、当前高校学生干部心理健康方面存在的问题

通过对多所高校学生干部群体进行实际调查分析可以发现，当前我国高校学生干部身心健康方面确实存在一定的问题，对学生干部的健康发展产生了一定的不良影响，其主要表现在以下方面：首先，对自身未来发展期望过高，受挫能力偏低。高校学生干部一般综合能力相对较强，其顺利升入高等教育阶段并且承担学生干部的职位，对自身未来发展具有强烈的自信，但是这部分学生由于一般缺乏逆境成长的经历，导致其受挫能力往往相对较差，一旦遇到失败，就极易导致不良情绪爆发，从而产生一定的心理障碍问题，对学生的发展产生不良影响。其次，贫富差距问题对学生干部心理健康的影响。高校中存在部分家庭经济水平较差的学生干部，这部分学生干部一般学习好、能力强，并且具有较强的自尊心，在生活中能够通过勤工俭学维持自己的生活[1]。但是这部分学生也往往受到自身家庭条件的影响存在一定的自卑心理，在与其他经济较好学生进行沟通和交流的过程中产生消极负面情绪，如果无法得到及时的疏导，极易造成学生矛盾心理严重，甚至焦虑、敏感，严重限制学生的长远发展。最后，具有较强的优越感，无法与其他学生顺利交流。高校中也存在一部分学生干部综合能力较强，家庭优越，是优秀学生的典型代表，但是这部分学生却无法与周边学生形成良好的同学关系，无法与学生进行正常的沟通和交流，长此以往必然会造成这类学生思想偏激，甚至形成心理障碍，限制学生身心健康发展。由此可见，当前我国高校学生干部存在多种类型的心理健康问题，对学生的发展产生了严重的不良影响，也不利于学校人才培养质量的进一步提升，因此高校只有加强对学生的心理教育，营造良好的校园文化环境，逐步促使学生改善当前心理状况，才能够真正实现对学生干部的全面教育，学生干部也才可以在教师的正确指导下实现全面发展，为未来社会生活提供相应的保障。

二、逐步改善当前高校学生干部心理健康问题的措施

1.重视校园文化建设，对大学生社会心理环境加以改善

大学生生活在校园中必然会受到校园自然环境和文化环境的影响，因此高校要想改善学生干部的心理状况，就应该借助校园文化环境的构建对学生干部产生潜移默化的影响，促使学生干部能够借助校园文化环境形成良好的社会心理环境，为自身心理健康状况的改善创造良好的条件[2]。具体来说，学校可以积极组织开展良性的校园文化活动，如组织学生举办话剧表演、文学辩论会、专家讲座等，将学生的注意力转移到多元化的学习和探索中，也可以借助校园广播的力量向学生宣传积极健康的文化，对学生实施潜移默化的影响，这样在良好校园文化环境的影响下，高校学生干部也能够逐渐对自身心理问题形成正确的认识，并形成积极的心理健康观念，促使高校学生干部的心理健康情况得到一定的改善。

2.建立专门的学生干部心理档案，及时发现学生心理问题

高校在对学生干部进行教育指导的过程中只有及时发现问题，才能够切实解决问题，对学生干部心理做出正确的指引[3]。因此高校可以建立专门的学生干部心理档案，并逐步创建一套能够及时发现、调整和追踪学生心理问题的教育辅导机制，保证能够对高校学生干部心理状况进行全程把握，进而及时发现学生干部存在的心理问题，并采取适当的措施对其进行科学的教育和引导，切实改善学生心理状况，避免出现更大的问题。唯有如此，高校心理健康教育指导部门才能够真正发挥出自身作用，辅助学生对生活矛盾以及工作学习过程中遇到的各项问题进行科学处理，帮助学生摆脱焦躁心理，逐步引导学生心理朝着健康的方向发展。

3.对学生情感欲望加以疏导，正确引导学生恋爱行为

学生在进入到高等教育阶段后，自身身心发育逐渐成熟，因此涉足爱情是较为正常的事，但是大学生在恋爱的过程中也会产生一定的心理问题，所以为了保证学生干部身心健康，还应该对学生干部的情感欲望加以疏导，促使学生进行正确的恋爱行为，避免不良恋爱思想对学生产生不良的影响[4]。在具体操作方面，学校心理健康教育教师可以针对当前大学生特别是学生干部在恋爱阶段极易出现的心理问题进行充分的分析，进而组织开展相应的宣传教育活动，让大学生和学生干部都能够对恋爱情感形成正确的认识，为学生干部的健康成长提供相应的保障。

结语：

综上所述，高校学生干部作为高校建设的主力军和社会优秀人才储备力量，只有保证学生干部的身心健康，才能够促使高校人才培养质量得到显著的提升，为社会建设提供相应的保障。因此本文在充分分析高校学生干部心理健康问题的基础上提出相应的应对措施，具有一定的现实意义，能够为高校学生干部的全面发展和高校人才培养工作的优化开展提供一定的支持。

参考文献：

[1] 杨琎.高校学生干部心理健康问题的研究与思考[J].科技资讯，2013（31）：226.

[2] 韓铖，邱明胜.基于团体辅导策略的高校学生干部心理健康体系研究[J].科学大众（科学教育），2014（1）：146-146.

[3] 王延辉，韩笑，丁云鹏等.高校学生干部的孤独感问题及团体心理辅导干预研究[J].辽宁行政学院学报，2013，15（5）：100-101.

[4] 陈晓蕾，赵玉英.论学生干部在大学生心理危机干预中的作用[J].改革与开放，2015（5）：121-122.