强化考题研究 探究命题视角

刘松柏

一、教材版本对高考命题的影响

高中教材主要有人教版、人民版、岳麓版和北师大版（原大象版）四个版本，而全国新课标卷是依据考试大纲来命题的，而不是依据哪一个版本的教材来命题。

2015年高考有两道经典的选择题：

例1（2015·全国新课标卷Ⅰ·26）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出（ ）

A.朝廷不断鼓励海洋开发

B.女性地位逐渐得到提高

C.东南沿海经济社会影响力上升

D.统治思想与民众观念趋向一致

例2（2015·全国新课标卷Ⅰ·27）

表中呈现的变化反映了（ ）

A.理学的影响力不断扩大

B.经济发展促进文化兴盛

C.中原地区经济急剧衰退

D.政治重心南移趋势明显

【解读】例1中选项A、B、D的表述明显与史实不符合，明清时期朝廷实行海禁政策，朝廷禁止国人出海；程朱理学思想的强化，女性较汉唐王朝受到更多礼教的束缚；作为统治思想的程朱理学与民众的观念虽有一致之处，但总体上是对立的；运用排除法，可以选出正确选项C。例2中选项C、D的表述明显不符合史实，从唐至清，除中唐安史之乱和藩镇割据、两宋之交的靖康之变外，北方经济并未大规模遭到破坏，至少在长时间内没有急剧衰退；唐朝之后，古代中国的政治中心逐渐东移并最终北移，元、明、清王朝均定都今北京；选项A符合史实，但理学的影响是一直存在的，考生运用排除法，同样可以得出正确选项B。

这两道试题，实际上考查的都是古代中国经济重心的南移所带来的文化重心的南移这一知识点。然而，在人教版、人民版等新课标教材中或没有涉及，或没有明确阐释，而岳麓版教材不仅讲到了经济重心的南移，而且分析了其社会影响。

【岳麓版·经济成长历程·节选P13】

北宋立国主要依靠东南的财富力量。宋都南迁后，更致力于南方的经济建设，经济上南强于北的局面完全确立。中国古代经济重心南移的过程完成。

经济重心的南移也带来了文化重心的南移。自南宋起，江浙地区已成为人才密布区，有“财赋之地，人物渊薮”的说法。

例3【2016·全国新课标卷Ⅲ·40】（节选）

英国圈地运动开始后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。1601 年，英国颁布《济贫法》。救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，《新济贫法》规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。

——摘编自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》

根据材料并结合所学知识，指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些發展。

【答案】从单纯的救济发展为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证；福利种类众多；覆盖面广，低收入阶层受惠多。

【解读】各个版本的新课标教材在讲英国工业革命时，都出现过《济贫法》或《新济贫法》这些法律名称，但都没有对其展开分析。不过，就本题而言，考生依据材料就能概括出英国近代济贫制度的特点——单纯的社会救济。二战后西方的现代福利制度，其他版本教材虽有提及但并未对其展开论述，同样只有岳麓版的教材对其有概括性的综述。本题的参考答案，有鲜明的岳麓版教材的痕迹！

【岳麓版·经济成长历程·节选P76】

战后发达国家的社会福利与以往不同，已经从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证。这些福利种类繁多，主要包括医疗保险、失业保险、工伤保险和养老保险等。其特点是覆盖面广，低收入阶层受惠多。

其实，每个版本的教材都各有其优点，学有余力的考生可适当阅读其他版本的教材，找出其共性与差异；其中，关于核心考点在评论方面的差异还可补充到自己的笔记本上。

二、海南卷与全国卷在命制上的相互影响

海南省是最早开始高中新课改（2004年）和最早开始新课标高考改革（2007年）的省区之一，其历史单科卷由国家考试中心命制，试题带有明显的全国新课标卷风格，在核心知识的考查上，海南历史单科卷尽管与全国新课标卷的视角有异，但落脚点极为相似。

例4（2016·海南卷）江南农业经济在东晋南朝、唐后期五代及南宋三个时期得到很大的发展，其共同的原因是（ ）

A.推广普及铁制农具，提高生产效率

B.官府组织民众屯田，扩大耕地面积

C.政府改革税制，调动农民的积极性

D.黄河流域人口因动乱大规模南迁

【解读】前文所述，2015年全国新课标卷Ⅰ考查了经济重心南移的影响，2016年海南卷则考查了古代中国三个时期经济得到发展的共同原因——黄河流域人口因动乱大规模南迁。

·拓展链接·

2013年海南卷第23题考查了我国“一五”计划调整工业布局的主要目的，2014年全国新课标卷Ⅰ第31题考查了“一五”计划实行的统购统销政策的影响。2013年海南卷第22题考查了欧共体的主要目标，2014年全国新课标卷Ⅱ第35题考查了冷战结束后欧盟的东扩，前者考查了欧洲一体化的内涵性知识，后者考查了欧洲一体化的外延性知识。

通过以上分析可以发现，海南卷的考点布局与全国新课标卷吻合度极高，而且在前后一年的高考试题中高频出现，如2015年在全国新课标卷中出现的考点，2016年在海南卷出现。endprint

建议高三考生对海南卷予以重点研究，尤其是对近两年试题涉及的核心考点应拓宽加深。另外，海南卷的题量很大，如选择题就有25道题，考生多练一练海南卷，对迅速适应全国新课标卷试题的命题风格也大有裨益。

三、未颁高中历史新课标对高考命题的影响

即将颁行的高中历史新课标提出了五大学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史阐释和家国情怀。高中历史新课标草案在2016年初已经面向社会公布并征求意见，五大学科素养的考查在2016年的高考试题中就有渗透，如对时空观念的考查及以下例题中体现的对史料实证的考查。

例5（2016·全国新课标卷Ⅱ·41）阅读材料，完成下列要求。

材料

玄奘（602～664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。

鉴真（688～763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。

——据袁行霈等主编《中华文明史》等

解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合）

【解读】全国新课标卷Ⅱ第41题是最能体现新课改理念的题型，几乎每年的考查形式都有创新，2016年的一大变化，是要求考生从材料中提炼出一个观点，运用中国古代史的其他相关史实加以论述。题目给出的材料仅仅是为了让考生提炼出一个观点，而其论据必须为中国古代史的其他相关史实，这是通过高考试题来检测考生史料实证素养的成功尝试。

四、创造性地使用教材，学会迁移所学知识

1.考生要关注“历史的另一面”

【原创】1958年公布的《法兰西第五共和国宪法》规定，总统是国家元首和三军统帅，总统任命总理，并根据总理的提议任命部长，签署法令，批准国际条约，可以无须内阁连署单独采取某些重大行动，如解散国民议会，举行全民公决。与1875年宪法比较，现代法国（ ）

A.总统的权力变化不大

B.国民议会成为最高权力机构

C.内阁的权力大大提高

D.议会的权力受到限制和削弱

【解读】选D。新课标教材在法国政治史部分只讲到1875年的《法兰西第三共和国宪法》，对法国现代政治体制无一介绍。本题与2016年全国新课标卷Ⅲ第35题在命题的意图、材料的选取、设问的指向上都高度一致，各选项的表述虽然不同，但都是考查现代法国代议制的特点——行政权力扩大、议会权力削弱。新课标教材多从正面评价法国1875年的《法兰西第三共和国宪法》，对其负面影响没有阐释，這启示考生在复习核心考点时一定要关注历史的另一面。

2.考生要掌握学科知识

高考考查的是学科知识，而不仅仅是教材知识。所谓学科知识，是指构成学科体系的所有内容。如古代中国的土地制度和赋税制度，它们在新课标教材中非常简略，没有一个具体的赋税制度，但全国新课标卷就以非选择题的形式考过唐朝从租庸调制到两税法的税制改革。这并不属于超纲，因为考生要学习和研究古代中国经济史，土地制度和赋税制度是绕不过的核心知识。

【原创】唐太宗对638年修成的《氏族志》很不满意，因为山东崔氏列于首位，他说山东士族世代衰微，怎么可以作为第一等的士族呢，于是令高士廉重修，并指示：“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级。”唐太宗此举的目的之一是（ ）

A.重建门阀制度 B.提高庶族的政治地位

C.禁止士族参政 D.消除门第的贵贱观念

【解读】选B。本题与2016年全国新课标卷Ⅰ第45题设置的试题情境相同，都是讲唐太宗敕修《氏族志》，并且都引用了“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级”这一核心材料。两道试题的考查意图相近，都是从谱牒改革的角度考查隋唐时期阶级（士庶）关系的变动。新课标教材中，主要在科举制这个考点提及世族门阀，从东汉末年到唐宋时期，世家大族和门阀政治的兴衰是古代中国中期阶段一个极为重要的政治现象，所以它属于核心学科知识。考生若对这一核心学科知识的处理不到位，极可能无法从阶级关系变动的角度去解析这一历史现象。

3.考生要在历史与现实中进行常态互动

【时政热点】中日关系：张海鹏等在《人民日报》刊文谈“琉球地位”（文章节选略）

【原创】1952年4月，日本制定了《关于援助保护战伤病者以及战殁者家属等的办法》；1953年8月，日本重新实施《军人恩给法》，对战犯给予了一般战殁者同样待遇；同月，日本众议院通过了《有关赦免战争犯罪受刑者的决议》。导致日本开始为战犯翻案的重要原因是（ ）

A.日本经济的全面崛起 B.美苏关系的缓和

C.美国对日政策的转变 D.中日关系的融冰

【解读】选C。高考历来重视对现实热点与现实生活的考查，但过去鉴于维护中日友好的大局，在琉球问题这一类敏感热点上鲜有考查。本题与2016年海南卷第26题的素材不同，但立意相近，都是对日本“历史欠账问题”的考查。笔者作为高中一线教师之所以能捕捉到这一敏感热点，是因为笔者认识到社科院学部委员张海鹏在官方媒体《人民日报》发表琉球问题的学术论文，应是代表了官方的对日外交立场。endprint