以学科竞赛提升陕西省民办高校市场营销应用型人才培养质量路径研究

【摘要】本文通过市场调查，对市场营销学科竞赛的现状进行分析，通过学科竞赛，促进课程教学方法改革、促进师资队伍建设、培养学生创新能力，最终达到提升市场营销应用型人才培养质量的目的，对实现陕西省民办高校向应用型大学顺利转型的战略目标具有重要意义。

【关键词】学科竞赛；营销人才；培养质量

随着市场经济的不断深化，面对新经济、新技术及经济全球化的新形势，民办院校如何培养出拥有先进的营销理念、较高的营销能力和职业素养的应用型人才，根据企业对市场营销人才的新需要，进一步探索提高市场营销应用型人才培养质量的路径，对实现陕西省民办高校实现向应用型大学顺利转型的战略目标具有重要意义。

一、全国市场营销学科竞赛现状分析

目前，国内商科院校学科技能比赛有“挑战杯”全国大学生科技学术竞赛、全国大学生市场营销大赛和全国高校市场营销大赛三项赛事。

（一）“挑战杯”竞赛

“挑战杯”竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项全国范围的竞赛活动。

“挑战杯”竞赛坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用。

（二）全国商科院校大学生市场营销大赛

为充分展示商科教育改革发展的丰硕成果，集中展现商科院校师生的风采，促进商科院校与行业企业的产学研结合，由中国商业联合会、教育部高等学校高职高专旅游管理类专业教学指导委员会和英国特许市场营销协会联合举办全国商科院校技能大赛。

大赛旨在推动商科院校实践教学，展示专业教学成果，体现“凝聚团队智慧、提高就业能力”的竞赛宗旨，提高毕业生就业竞争能力，为大学生提供展示营销创新和应用能力的舞台。

（三）全国高校市场营销大赛

该赛事由教育部考试中心、中国市场协会和中国中小企业联合会举办，宗旨是深化教育部“以能力和职业发展为导向”的人才培养要求，建立营销以赛促学的机制，培养高校学生营销创新、策划和应变能力。

二、学科竟赛提升市场营销应用型人才培养质量路径

（一）促进课程教学方法改革

传统的封闭式教学已经不能满足企业对学生能力的需求，根据学科竞赛重视应用型和实战性的新要求，要求在教学实践中将实践演练融入教学，采取灵活多样的实践课程形式。

1.增强课内实践活动

为配合每年的全国营销大赛，本校的营销专业开设的绝大多数专业核心课程均有实践环节，尤其是职业技能课，实践环节所占比例较大，如配合课堂教学，通过案例讨论、角色扮演、现场讲解、课程设计等形式进行，真正做到理论与实践紧密结合。

2.增设综合实训课程

市场营销专业开设有市场营销模拟综合实训课，积极采用现代化教学手段，充分利用网络资源和网络技术进行教学，利用模拟仿真技术进行操作训练。利用用友公司的金碟营销教学软件，进行营销环境模拟，提高学生的管理水平和营销知识应用能力。

3.建立良好的校企合作机制

本校与陕西三欣调味食品有限公司、陕西创宇管理研究所、西安开米有限公司、陕西恒康美商贸公司、华润万家连锁超市、九州康泰药业公司等企业签有实习协议，学生可在以上企业进行校外实训。毕业后，表现优秀的学生可以在这些企业工作。

（二）学科竟赛促进师资队伍建设

1.促进指导教师队伍的建设

指导教师对学生的指导是获得优异成绩的保证，因此，遴选教学经验丰富、责任心强、有一定科研成果的教师作为指导教师，另外，根据不同的比赛特点还可以考虑吸引不同学科的教师参与，开阔学生的视野和思路，通过指导比赛锻炼队伍，提高教师的自身素质和水平。

2.以赛促教，提高教师教学水平

学科技能大赛具有涉及范围广、难度大等特点，因此，教师不仅需要全面的理论知识，还较强的实践操作能力。指导教师必须通过多种形式提高自身的教学水平，通过参加学科技能大赛，指导老师开拓了视野，积累了更多的实战经验，提高了实践教学及综合技能水平。

（三）学科竞赛提升学生创新能力

通过对陕西省一些民办大学调查，使用文案调查和座谈会等市场调查方法，进行信息收集和分析，发现学科竞赛是培养大学生创新能力的重要途径。学科竞赛对市场营销应用型人才创新能力的培养。主要体现在以下三个方面。

1.学生实践能力快速提升

通过对参赛学生的调查，有85%的学生认为通过参赛，自己的专业实践能力得到了提升。比赛过程中，学到的不仅仅是知识的升华，更多的是实践能力的提高。在人员访问调查中，学生普遍认为自己查找专业资料的能力、文字表达能力、写作能力、团队协作能力都等到提升，独立分析问题和解决问题的能力也提高了。

2.创新思维能力的提高

访谈中了解到，通过参赛前后的比较，很多同学意识到自己的思维方式有了创新，比赛中要求理论和实践相结合以及教师在指导过程中在思维方式上的引导，大大开阔了学生的思路。

3.学习方式的创新

通过参赛，学生的学习方式有了创新。从原先被动的接受教师课堂知识的灌输到现在主动地去学习，从实践中去探索知识，采用“边干边学”的学习方式。调查中有同学反映，以前总觉得老师上课讲的知识没什么用，到比赛才发现自己才疏学浅，就借参加竞赛这个机会给自己充电，真正感受到了学习的快乐。

三、结论

随着高等教育的快速发展，社会对營销人才的要求日益提高，通过各种学科竞赛，提高学生的知识应用能力，对提高市场营销应用型人才培养质量具有重要意义。

参考文献：

[1]柏连阳.基于学科竞赛的新建本科院校创新人才培养探析[J].高等教育研究，2015，（8）

[2]包秋燕.以学科竞赛为载体培养应用型人才实践创新能力[J].中国电力教育，2014，（10）

基金项目：

陕西省高等教育学会高水平民办大学建设研究项目“以学科竞赛提升陕西民办高校市场营销应用型人才培养质量路径研究”（15GJ037）

作者简介：

麻见阳（1972-），男，西北大学在读博士，高级经济师，营销师，西安思源学院教师，研究方向为营销管理。