“不可以”是教孩子思考的起点

张文文

突然有那么一天，我发现耳中充斥着的尽是“大宝，不可以”这样的话。于是，我有意识地大概记录了一下，这是目前将近1岁半的儿子一天中经常会听到的话：

大宝，不可以光脚在地上走；

大宝，不可以把纸巾都抽出来；

大宝，手手不可以碰垃圾桶，脏死了；

大宝，手手不可以摸床头，好久没有擦了；

大宝，那个不可以放到嘴巴里；

大宝，这个你还不可以吃，等你长大了再吃；

大宝，不可以抢妹妹的玩具；

大宝，不可以把玩具扔得满地都是；

大宝，不可以在地板上爬；

大宝，不可以从餐椅上站起来；

大宝，不可以发脾气扔玩具；

大宝，不可以总是按开关，灯会坏的；

大宝，不可以发脾气打人；

……

当把这些话整理出来之后，我震惊了，天哪，孩子居然在一天之内承受了如此之多的“不可以”。要不是因为他的语言表达才刚刚开始，他一定会说：“你们这个也说不可以，那个也说不可以，那我究竟可以做什么呢？为什么你们可以的事情我就不可以？”

好在全家人對于孩子的教育问题还是比较民主的，大家愿意坐在一起商量出对孩子来说最有益的办法。当我把发现告诉全家人，我们一致决定：减少对孩子说“不可以”，但不是绝对不说。

被禁止的事情一定是错的吗？

有一项调查显示，亚洲的父母最多的每天会对孩子说数百个“不”（不要动、不要戳、不要跑、不要哭、不要调皮等等）。而很多被我们禁止的事情，其实正是孩子开始探索这个世界的尝试，如果我们总是“不可以”，孩子的好奇心和探索欲就早早地被扼杀了，显然这并非我们所愿，我们担心的，只是孩子的安全和健康而已。

安全防护尽可能做好

觉得有些地方脏了就经常擦一擦，怕宝宝撞到的地方可以贴一些防撞条，药、剪刀这一类不想让宝宝碰到的物品就索性收起来……让宝宝大胆地开启探索之旅吧！

我们不需要把防护措施做得面面俱到，我们培养的绝对不是“温室中的花朵”，适度的小危险可以唤起宝宝的安全意识和自我保护意识，只要我们不断地提醒，宝宝总会记住。

创造条件满足宝宝探索的欲望

有些东西如果宝宝确实不能碰，就换种思路，找能达到同样目的的类似物品来玩。

有段时间大宝喜欢开关灯，可是我们担心开灯时不断的闪光会伤害眼睛。其实宝宝开关灯无非是要满足两个需求：一是锻炼手指的动作；二是探索开关带来的变化。于是爷爷把家中装修换下的旧开关贴在围栏上，让宝宝可以经常开开关关，满足手部锻炼的需求。此外，找到家里的排气扇作为灯的替代，让宝宝练习开关，观察开和关伴随的事物变化。

坚决说出“不可以”

宝宝的好奇心和探索欲固然重要，但“不可以”并非洪水猛兽，有些时候，我们需要坚决说出“不可以”。

处境危险时

孩子做出危险的事情，必须阻止，无论他玩得多么开心，都要坚决说“不可以”，比如在马路上奔跑。

伤害他人时

当宝宝的行为会伤害到他人时，我们需要严厉制止，告诉他不可以。曾看到小区里一个男孩打捡垃圾的老人，而男孩家人居然没有任何歉意。当时他的家人应坚决制止并且要求孩子道歉，杜绝孩子再出现此类行为。

乱发脾气时

宝宝有时候愿望得不到满足会乱扔东西表达自己的不满，这时候一定要坚决告诉他“不可以”，要用实际行动告诉他，发脾气这样的方式不会让愿望得到满足。

不遵守规则时

宝宝太小，有些规则还不是很明白，如闯红灯、乱扔垃圾等，但是当我们坚决地说出不可以，并引导宝宝正确的行为，宝宝就会慢慢获得规则意识。

“不可以”是教孩子思考的起点

是不是告诉孩子“不可以”他就会乖乖地守规矩不再犯错了呢？哪有那么简单，孩子也是有意识能力的主体，当被告知“不可以”之后，他也会有很多的疑问，而这些疑问，正是我们教孩子思考的起点。

与孩子讨论，为什么“不可以”

随着孩子语言理解能力的增强，我们在告诉孩子“不可以”的同时，还可以一起讨论为什么“不可以”，会让孩子感觉到尊重，这样的拒绝不但更容易接受，也使孩子学会了理解和支持父母。在跟孩子讨论时要尽可能通俗易懂、简单明了、就事论事。

全家一致，一旦说了就要坚持

当全家一致告诉孩子“不可以”，且一贯坚持，不出尔反尔，孩子就会慢慢地意识到这件事情确实是不可以的，它不会因哭闹撒娇而改变，正确的是非观和价值观会慢慢形成。反之，若是说出“不可以”后经常反悔，宝宝就会倾向于认为“不可以”跟大人的心情有关，而无关是非对错。

从“不可以”中学习规则

有时候，单纯告诉孩子“不可以”并不能达到理想的效果，讲道理又一时难以理解，与孩子一起想象一下没有“不可以”会是什么样子，也会是不错的方法。玩滑滑梯，大家都想挤上去玩，都不想排队，会怎么样呢？大家你推我，我推你，有人脸抓破了，有人摔下来了，大家都没有玩好，这样的后果宝宝一定会说“不要”——看来“不可以”可以让孩子学会规则，玩得更开心。