论高职院校对学生进行职业核心能力培养的重要性

李敏

[摘要]：职业核心能力，即职业关键能力，是指人们在职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，在职业生涯中可迁移，可携带，能适应岗位的不断变换，适应经济社会的发展看，是伴随人终生的可持续发展能力。本文首先对职业核心能力的内涵进行了界定，随后分析了职业核心能力的重要性，即：培养职业核心能力不仅是当今社会用人的现实要求，是提升职业院校大学生就业率的要求，也是高职学生求职竞争的重要条件和可持续发展的重要保障。

[关键词]：职业核心能力 培养 重要性

职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，是伴随终身的可持续发展的能力。1998年，我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为八项，称为“八项核心能力”，包括：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等。

一、职业核心能力培养是社会用人的现实要求

近年来，职业教育迅猛发展，职业教育目标不断提升。职业教育旨在培养符合社会需要的高素质技能型人才。要求学生不仅要掌握好书本上的专业知识，还要培养好学生的职业核心能力。根据美国“全国大学与雇主协会”的调查，美国雇主们最为重视的技能和个人品质按顺序排列如下：1、沟通能力2、积极主动性3、团队合作精神4、领导能力5、学习成绩6、人际交往能力7、适应能力8、专业技术9、诚实正直10、工作道德11、分析和解决问题的能力。很明显，美国雇主最为重视的技能品质与我国劳动和社会保障部提出的八項职业核心能力基本一致。由此可见，职业院校对学生进行职业核心能力培养是极其重要的。

在职业人才进入职场的头几个月或半年，是用人单位考察录用者实际工作能力和人品的重要时段，是入职的关键期。有些应届毕业生不能适应职业岗位的要求，有的还被用人单位在此间辞退。不少毕业生核心能力弱，价值观错位，职业起步就遭受失败。它从反面印证出：职业发展，价值观是动力，是根本，职业核心能力是基本依托；职业的核心能力和价值观在工作场所具有极端重要的意义。

可见，职业核心能力是比学历文凭、资格证书更为重要的东西，是“打开成功之门的钥匙”，职业核心能力培养是社会用人的现实要求。

职业核心能力培养是提升职业院校大学生就业率的要求

由于高校扩招，大学生毕业人数由1977年恢复高考时的近50万人，急剧上升到500多万人，大学教育由精英教育转向大众教育，每年有大量的毕业生涌向人才市场，再加上农村剩余劳动力转向大城市谋职，国营企业和集体企业职工下岗再就业三峰叠加，所以，大学生就业形势越来越来严峻。2003年，“北大才子卖猪肉”的现象曾引发了大学生就业与创业的思考与讨论。在日益严峻的就业形势下，如何提升大学生的职业核心能力成为职业院校培养人才的重要指标。

许多企业和公司对人才要求标准较高，不但要求学生有一定的专业理论知识和动手能力，而且要求学生具有吃苦耐劳和良好的人际沟通和合作能力。而高职学生对企业的期望值又过高，对企业环境、薪资要求等往往不满意，导致了参加工作后不适应企业环境而频繁跳槽的现象。所以，在当前比较严峻的就业形势下，高职学生更应该摆正心态，认识到自己与其他本专科院校学生相比之下的不足，发挥自己动手能力和实践能力较强的优势，从基层岗位干起，重视自身技能的锻炼与提高。2006年12月13日、14日，深圳市举行2007年大学毕业生招聘会，企业提供1.4万个招聘岗位，又是6万大学生前来应聘。在当天的《深圳特区报》上，发表了记者采访招聘方的文章：《应聘成功的关键是综合素质》。可以看出，在现代职场，就业竞争，最主要的、最终的竞争是以职业核心能力为主体的综合素质的竞争。

无论是高职院校还是普通院校，培养学生的职业核心能力，都是提升大学生就业率的重要途径。学校应该在学生毕业之前，通过多种渠道、建立有效机制来提升大学生的职业核心能力，进而提升大学生的就业竞争力。

二、职业核心能力培养是高职学生可持续发展的重要保障

职业教育目标是以“服务为宗旨，就业为导向，能力为本位”，为用人单位培养全面发展的现代职业人。但为了尽快实现这一培养目标，职业教育出现了急功近利的现象，许多职业院校以“就业”为导向，只重视学生技能的训练和培养，忽视了学生分析与解决问题能力、敬业精神、人际沟通能力、组织协调能力和心理承受能力等综合职业核心能力的培养。这样显然不能为社会培养可持续发展人才。因此，高职教育更需要重视培养学生的职业核心能力，培养全面发展的现代职业人。现在的用人单位几乎都非常重视新招聘人员的综合素质。因为大学生从校园到职场，必然经历一个从学生到员工的角色转换过程，只有具备较高的职业核心能力的人，才能更快的调整自我，发展自我，适应新环境，在新的职场就业环境中更好的与人合作交流，学会处理问题，圆满完成这一转换过程，并进而在职场发展中立于不败之地。因此，培养职业核心能力是高职院校大学生可持续发展的需要，职业核心能力较强的人，比起那些高分低能的人更受用人单位欢迎。

三、结束语

职业核心能力的发展既是社会对高素质人才的需求，又是学生获得终生幸福的源泉。职业院校只有高瞻远瞩，摒弃急功近利的思想，顺应职业教育发展趋势，切实加强高职高专学生分析与解决问题能力、敬业精神、人际沟通能力、组织协调能力和心理承受能力等职业核心能力培养，才能提高学生的就业竞争力，保障学生在用人单位的可持续发展。实践证明，学生的综合实践能力是可以通过学习获得的，只要职业院校与时俱进，以创新求实的科学态度积极实践探索，就能开发和培养好学生的职业核心能力。

参考文献：

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注：文章为山东省教育科学研究课题成果《职业院校学生职业核心能力培养的实践研究（16sc135）》。