南宁市现代职业教育中“工匠精神”的培育探索

周报春

【摘 要】本文基于职业教育培育“工匠精神”的要求，以南宁市职业教育为例，论述通过厚植“文化底蕴”、强化“一技之长”、追求“完美极致”三种途径培育“工匠精神”，探索“工匠精神”培育的成效，认为建立“现代鲁班誓言”运行机制、加快培养技术技能型人才、推进学校的招生就业与升学工作，是南宁市职业教育培养“工匠精神”取得的突出成绩。

【关键词】南宁市现代职业教育 “工匠精神” 培育途径 成效

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11B-0064-03

“工匠精神”是工匠在长期职业生涯中养成的职业风范，表现为工匠对技术的精益求精，对技能操作的精准、精心、精细，对工作的执着，对职业的奉献，对质量追求卓越、追求极致的价值取向。“工匠精神”是职业教育的灵魂，应成为每一个职业院校学生所努力向往的一种境界，使他们具备敬业、专业、耐心、专注、执着、坚持、创新、突破自我、追求完美极致的优良品质。因此，我们需要推进“工匠精神”进校园、进课堂，帮助学生树立崇高的职业理想和良好的职业道德。本文以南宁市职业教育为例，探索“工匠精神”培育的途径和成效。

一、南宁市职业教育“工匠精神”培育的途径

（一）厚植“文化底藴”

1.开启校企文化同育人。以社会主义核心价值观为主线，坚持立德树人，将产业、行业、企业、职业对岗位的“匠人文化”融入人才培养和教学改革中，培养学生的敬业敬畏之心、创新创造之心和至善至美之心，形成特色的专业文化，培育我国的“职业匠人”。例如，为深入推进校企合作的人才培养模式，建立职业教育与企业发展的长效工作机制，南宁市教育局联合南宁市人力资源和社会保障局、南宁市工业和信息化委员会、南宁市人民政府国有资产监督管理委员会共同举办了南宁市职业教育内涵建设暨走进现代企业活动启动仪式。南宁市中职学校以企业品牌引领学生职业发展，以企业精神引领学生职业生涯发展，培养学生“崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新”的职业思想。

2.邀请企业专家进校园。南宁市中职学校在新生入学教育、顶岗实习、职业生涯规划等活动中，邀请企业专家进校园开展讲座，把培育精益求精的“工匠精神”作为学生德育的重要内容，增强学生对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。同时深化校企合作，聘请企业经验丰富的技能大师进校园从事专业教学。

3.开展校园文化活动。南宁市中职学校在弘扬“工匠精神”的实践中相继开展了“现代鲁班誓言”一系列活动。“中华文明福泽广，天工开物耀八方。鲁班世代有传人，大国工匠美名扬。我们是职教学子，我们有崇高理想，我们要德技双馨，我们要扬帆起航。我们肩负民族文化传承创新的重任，我们怀揣技能强国民族复兴的梦想。我们是鲁班传人，我们要奋发图强。我们是能工巧匠，我们是国家栋梁。”2016 年 6 月 13 日—30 日，南宁市中职学校都以专题活动的形式陆续开展“现代鲁班誓言”宣誓活动。南宁市教育局专门制作了职业教育“工匠精神”宣传片《“现代鲁班誓言”—— 南宁市加快发展现代职业教育工作掠影》，在“现代鲁班誓言”宣誓活动、“初中学校校长职业教育渗透培训班”、“职业教育活动周”、“全国城市职业教育教学研究协作会第二十三届年会”等活动中播放。“现代鲁班誓言”激励学生乐做鲁班传人，去传承工匠精神，去践行社会主义核心价值观，最终提高学生的职业素养和职业精神。

（二）强化“一技之长”

1.实行“教学做”一体化模式。打造集教学实训、社会培训、技能鉴定与技能竞赛为一体的多功能实训基地。例如，南宁市第一职业技术学校的校内生产性实训基地—— 南宁伊制味食品有限公司按照 QS 标准加强实践教学管理，在教学中实行学生自我监督，相互检查，形成师生共同总结分析的教学模式。南宁市第四职业技术学校在汽车实训楼开设了北京现代广西全越店，引企入校，构建“前店后校”合作育人新格局，形成“生产与实训合一、教学与经营合一”校企共赢的良好局面。

2.创新人才培养模式。一是探索现代学徒制试点。南宁市第一职业技术学校与合作企业共同开展电子商务专业“华润万家 Ole”定向班、工程机械专业“群建”定向班，均按企业标准进行选拔和考核，通过企业师傅引领，学习企业课程，执行企业标准，参加企业实践，使学生更快完成准职业人的成长。二是实行“订单式”培养。企业与学校共同制订人才培养计划，共同组织教学，学生毕业后直接到企业就业。南宁市各中职学校与本地企业积极签订校企合作协议，设立企业冠名班，如南宁市第一职业技术学校、南宁市第三职业技术学校、南宁市第四职业技术学校、南宁市第六职业技术学校、南宁市卫生学校、南宁高级技工学校等学校都与专业相关的品牌企业建立冠名班，其中南宁市第四职业技术学校与中德诺浩（北京）教育投资有限公司合作举办中德诺浩班，建立国际化标准的教学模式，培养与企业需求同步的汽车维修和汽车营销专业人才。又如，南宁高级技工学校与上海巴伐利亚职业培训咨询有限公司合作开办巴伐利亚培训项目班，聘请德国专家 Weber 先生按照欧盟标准，开展实操教学，加强对教学环境、设施及专业理论知识教学等建设，培养高素质、技艺精湛的技术技能型人才。

3.提升教师“工匠精神”。以南宁市职业教育专业集团为载体，校企合作共建 9 个南宁市中等职业学校“双师型”教师培训基地，“十三五”期间，南宁市将依托高等院校、大中型企（事）业单位，增加 6 个以上“双师型”教师培训基地，加强“双师型”教师的技能培养。“双师型”教师培训基地设在合作企业，牵头单位定期安排集团成员学校的专业教师到企业学习实践，熟悉企业文化，增强专业技能，更重要的是学习企业“工匠精神”，转变教學方式，提高教学质量。与此同时，以南宁市职业教育专业集团为载体，还成立了 9 个南宁市中等职业教育名师成长工作室，根据教师专业化发展理论，遵循教师成长规律，制定中职学校骨干教师成长手册，手册内容包括既相对独立、各有侧重又相互衔接的若干项目，每个项目明确任务指标，使受训教师在完成项目任务中实现梯度成长。

（三）追求“完美极致”

南宁市中职学校将弘扬“工匠精神”、追求完美极致作为学生的社会价值导向，要求学校去了解日本、德国、美国“工匠精神”的培养方式，在实习实训的过程或未来的职业中要求学生努力将产品从 99% 提高到 99.99%。例如，为进一步加强南宁市中职学校学生“精益求精，爱岗敬业”等职业精神的培养，南宁市教育局在全市各中职学校开展“弘扬工匠精神 践行鲁班誓言”的主题教育活动，以“六个一”教育活动为抓手，积极践行“现代鲁班誓言”，使新时期“工匠精神”深入师生内心，提升学生的职业素养，培养学生的职业精神。为追求完美极致，南宁市中职学校为学生搭建成长平台，让学生在学习、研讨、实践中强化一技之长，在校企合作中实现就业无缝对接，在主题活动、企业专家进校园、“教学做”一体化中体会和践行精益求精的“工匠精神”。

二、南宁市职业教育“工匠精神”培育的成效

（一）建立“现代鲁班誓言”运行机制

在践行“工匠精神”的实践中，衍生了一系列“现代鲁班誓言”成果，制定印发了《南宁市职业教育走进现代企业活动实施方案》《南宁市加快发展现代职业教育的实施方案》，以及《南宁市职业院校合作办学实施方案》《南宁市职业教育专业集团建设工作方案》《南宁市中等职业学校“双师型”教师培训基地建设工作方案》《南宁市完善中等职业教育学生资助工作实施方案》，以及将出台的《南宁市践行现代鲁班誓言活动实施方案（2016—2018年）》等配套文件，各中职学校依据下发的文件，加强职业道德教育，科学调整设置专业，制定科学评价标准，推进专业集团建设，深化校企校际合作，提高了人才的培养质量。南宁市中职学校实现对学生“工匠精神”培养，践行“现代鲁班誓言”，不仅从指导思想上高度重视，还从加强教学改革、落实产教融合、完善运行机制、构建校园文化等方面培养学生的创新、创意、创业精神，提升了学生的人文素养，培养了学生的职业道德。

（二）加快培养高素质技术技能型人才

1.职教集团助推人才培养。南宁市先后成立了信息技术、交通运输、文化艺术体育、商贸旅游、加工制造和电气技术等六大职业教育专业集团。集团集聚了市内外近 90 所中高职院校、17 个政府部门、13 个行业协会、8 个科研机构和149 家企业，专业覆盖全市近 80% 的规模以上现代服务企业、60% 的高新技术企业。通过集团化办学，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制机制，全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习的技能人才培养模式，加强职校之间、校企之间的合作，实现资源共享，优势互补，多方共赢，有效地促进职业教育向规模化、专业化、品牌化方向发展。

2.技能实力展示学生风采。南宁市中职学校每年都举办学校技能节，开展学校专业技能比赛，积极参加全市、全区、全国中职学生职业技能大赛，在比赛的过程中展示学生风采，不断体现“工匠精神”。除取得一系列各级各类荣誉外，技能大赛还增强了校企合作能力，使人才培养与企业实际需求紧密对接，提高了企业参与人才培养的主动性和积极性，推动了深层次的产教融合，展示了职教风采，引领了专业技能教学，培养了学生的职业能力，为未来的就业奠定了基础，为社会经济发展积蓄了一批高素质技能人才队伍。

3.职业素养提升人才质量。在“互联网+”战略的推动下，工业 4.0 正在让企业对人才需求提出最基本的也是最重要的要求——职业素养。南宁市中职学校根据职业教育发展新趋势和新要求，从人才培养理念、专业设置模式、课程设置方式、教学制度体系、教学组织形式、教学管理形式、隐性课程形式、教学评价方式等 8 个维度去探索中职学校学生职业素养培养基本规律，建立中职学校学生职业素养培养支撑体系，为未来的社会培养能好好做事的“匠人”。

（三）推进学校的招生就业与升学工作

1.招生形势火爆。近年来，在职业教育政策的大好形势下，南宁市中职学校通过内涵建设，加强教育教学常规管理，不断创新招生录取方式，圆满完成广西教育厅下达的招生工作任务。2012 年全市中职学校招生人数（含成人在职学生人数）为 3.7743 万人，2013 年为 3.6782 万人，2014 年为 2.9789 万人，2015 年为 2.9739 万人，2016 年为 3.5456 万人。

2.就业率较高。南宁市中职学校创新人才培养模式，認真实施就业指导工作，组织开展职业生涯规划活动，近年来毕业生就业率较高，受到用人单位和社会的广泛好评。2012 年中职学校全日制学历教育毕业生为 1.6581 万人，毕业生就业率为 96.05%，对口就业率为 78.92%；2013 年为 1.4782 万人，毕业生就业率为 96.21%，对口就业率 71.05%；2014 年为 1.5305 万人，就业率达到98.53%，对口就业率达 73.22%；2015 年为 1.2975 人，就业率达到 95.69%，对口就业率 74.65%；2016 年为 1.1515 人，就业率达到96.20%，对口就业率 74.33%。

3.升学比例提高。南宁市中职学校在职业教育发展的进程中，持续推进中高职衔接和本科院校对口自主招生，与区域应用型技术大学南宁学院开展“3+4”中职加本科职业教育办学试点，探索应用型本科院校对口中职招生与人才培养模式改革，通过“中职升本科”，实现了部分中职生的“大学梦”。据统计，南宁市中职学校毕业生升学人数逐年增加。2012 年全市应届中职毕业生升学 1048 人，占毕业生总数的 6.32%；2013 年为 2069 人，占 13.20%；2014 年为 2182 人，占 14.26%；2015 年为 3222人，占 24.83%；2016 年为 3982 人，占34.60%。随着职业教育升学率的提高，升学政策的范围扩大，选择就读中职学校的初中毕业生越来越多，学生家长更意识到读中职学校同样能进高校深造，就业前景更广阔。如南宁市第四职业技术学校 2016 年大学本科、高职专科升学录取人数达 550 人，其中本科院校录取人数为 109 人。

概言之，职业教育中“工匠精神”的培育是学场与工场的高度融合。工匠的技艺传承依赖于教师（师傅、师父）的现场授受，教师（师傅、师父）与学生（学徒）之间、工场与学场之间构成一种独特的关系，教学相长，工学合一，是高度的统一体。因此，为弘扬“工匠精神”，南宁市中职学校在进行人才培养改革的过程中，加强校企合作，促进工学结合，深化产教融合，不断探索和实践“教学做”一体化模式，让更多学生传承“工匠精神”，具备意志品质和专注于一的良好心态，具有创业创新精神，完善人格追求至精至善，拥有精湛的技术技能，最终成为具有“工匠精神”的职业人。

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（责编 刘 影）