为留守儿童撑起一片爱的天空——浅析对留守儿童的情感教育

文 王海香

为留守儿童撑起一片爱的天空
——浅析对留守儿童的情感教育

文 王海香

越来越多的父母外出务工,在这种环境下催生了一个特殊的群体——留守儿童。他们的家庭教育存在缺失,针对留守儿童的心理特点,我们开展了更多适合他们的情感教育活动,使他们健康成长。

留守儿童；情感教育；家庭教育

当今社会,越来越多的父母外出务工,在这种环境下催生了一个特殊的群体——留守儿童。他们的家庭教育存在缺失,在情感上缺少父母的关爱、呵护,使得他们在个性与心理发展方面容易产生异常表现,如冷漠、攻击性强、以自我为中心等。

针对留守儿童的心理特点,我们开展了很多适合他们的活动,让他们在活动中感受亲情、友情带给自己的快乐,满足他们多方面发展的需要,使他们健康成长。

一、结合教育教学活动,满足留守儿童的情感需求

（一）在主题活动中培养幼儿的独立意识和自我服务能力

留守儿童普遍存在依赖性强和自我服务能力差的现象,由于爸爸妈妈不在家,爷爷奶奶会更宠爱孙子、孙女。这些留守儿童对爷爷奶奶的依恋也更强烈,生活自理能力更差。针对这些情况,我们运用一些主题活动,比如“我是好宝宝”“鞋子嗒嗒响”等,通过开展各种主题活动,使幼儿萌发自己的事自己做的意识,减少幼儿对亲人的过分依赖,训练幼儿的生活自理能力。每一个孩子都有优点和缺点,教师要善于发现孩子的优点。结合孩子的兴趣爱好,通过画展、早操比赛、运动会等大型活动,给留守儿童自我表现的机会。

（二）在角色游戏中培养幼儿的情感意识

游戏是幼儿的主导活动,是教育的重要手段,运用幼儿游戏自主自愿的特点,将爱心贯穿于游戏中,引导幼儿在活动中学,在娱乐中愉快地体验。在游戏中,孩子们一起游戏,共同使用玩具,并能够互相谦让、友好合作,通过游戏培养幼儿的友好情感。利用游戏进行教育,最有利的就是让孩子“交换角色”,让孩子去感受别人生活中的酸甜苦辣,从而让孩子懂得去爱。同时,在与同伴一起游戏的过程中,他们感受到集体的快乐,享受着同伴的掌声带给自己的自信,从而有利于形成开朗乐观的个性品质。如开展“小鬼当家”“叶幼邮政”等区角活动,让幼儿感受到他们无忧无虑的生活是和亲人的无私奉献和关怀分不开的,从而学会关心身边的人。

二、开展专项活动,增进留守儿童与祖辈的感情

（一）利用家长半日活动,开展育儿经验座谈会

《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极帮助家长提高教育的能力。”针对留守儿童的特殊家庭教育群体——爷爷奶奶,我们通过开放家长半日活动,让爷爷奶奶了解老师们先进的教育理念及教育教学方法的同时,我们还针对爷爷奶奶在教育方法上的困惑,开展有针对性的育儿经验座谈会,让老人们逐渐掌握科学的育儿方法,学会用科学的方法对孩子进行爱的教育,从而增进孩子与爷爷奶奶的感情。

（二）结合重大节日,开展丰富多彩的亲子活动

针对我园留守儿童较多的情况,我们每年都会充分利用一些节日开展亲子活动,如:“三八”妇女节我们会邀请留守儿童的奶奶与幼儿进行活动,让孩子感受到奶奶的爱,还通过现场打电话与在外的妈妈交流、问候,让孩子们表达出对妈妈思念；在重阳节到来时我们会邀请爷爷奶奶或外公外婆和孩子共同活动,让孩子为老人表演节目,送上一句感谢的话,给老人捶捶背、揉揉腿,让孩子学会尊重和关心老人,懂得感恩；在新年到来之际,我们让孩子动手制作贺卡并写上想说的话,送给亲人,表达出自己的一份祝福。此外,我们还通过开展“迎新年祖孙同乐亲子运动会”,让爷爷奶奶在与幼儿共同游戏的过程中感受到亲子活动的乐趣,增进孩子与祖辈们的感情。“六一”儿童节前夕,我园举办了“火红的六月”亲子时装秀活动,活动中孩子们穿着家人设计的衣服,走起了模特步,特别是和爷爷奶奶一起表演的孩子显得格外开心,露出了自信的笑容。

三、利用社区活动,促进留守儿童的情感发展

自私与任性是留守儿童的一大缺点,教师应及时教育孩子要学会与同伴分享,学会谦让,同时要重视幼儿在交往中的情感体验。有意识地多创设一些机会让幼儿在实践活动中体验与大家在一起的快乐,为了开阔留守儿童的眼界,丰富他们的社会经验,我园还充分利用社区这一教育资源积极组织孩子走出园门,展示他们的风采,如参加县委县政协举办的“迎新年茶话会”“庆圣诞”及盛世家园社区“创建市级园林式居住区”的文娱表演活动,在此过程中充分展现了孩子们的活泼自信,同时还受到县领导和社会各界人士的充分肯定与赞扬。

（江苏省宝应县叶挺桥幼儿园）

[1]李季湄,冯晓霞.3～6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京:人民教育出版社,2013.

[2]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京:江苏教育出版社,2002.