非物质文化遗产校园传承——传统老游戏校本课程开发的研究

山东青岛永平路小学 盛娣 赵文龙

非物质文化遗产校园传承
——传统老游戏校本课程开发的研究

山东青岛永平路小学 盛娣 赵文龙

为传承中华优秀传统文化成果，丰富学校的校本课程内容，青岛永平路小学作为“传统老游戏”实验校之一，积极开展“非物质文化遗产校园传承研究——传统老游戏校本课程开发研究”课题研究，成绩斐然，给学生创造了健康、多彩的校园生活。

传统老游戏健身益智阳光童年

一、问题的提出

（一）研究背景

在这个网络时代，我们生活的方方面面都与网络融合在一起，而那些承载着几代人美好童年回忆的传统老游戏却逐渐淡出我们的视线。

传统老游戏是我国传统文化的一个重要组成部分，是学生健康成长的玩伴，是一种“快乐教育”，蕴含着丰富的现代教育价值和发展潜力。学生可以在游戏中锻炼体魄、磨炼意志，感受到游戏带来的无穷乐趣。

永平路小学是全国教育科学“十五”课题“关于开发体育的地方课程与校本课程的研究”实验基地，承担了“民间传统体育项目——沙包在教学中的作用”子课题研究工作，该课题曾获国家“十一五”课题研究二等奖。李沧电视台曾到校录制以“趣味沙包”为内容的阳光体育运动，并在电视台播出；以“趣味沙包”为内容的阳光体育运动也曾在《青岛日报》第八版刊登；永平路小学曾获李沧区首批多彩学校课程优秀课程纲要评选一等奖；学校“趣味沙包”运动会信息也在半岛新闻网刊登；学校还组织参加了青岛市“体彩杯”中小学生田径运动会开幕式阳光体育展演。学校每年利用春秋季运动会把“趣味沙包”内容融入其中，让“趣味沙包”成为学生校园生活中不可或缺的一部分。

（二）国内外研究现状述评

1.捷克教育家夸美纽斯在其《母育学校》中提出：“儿童爱好活动是极有利的，玩具或工具这些东西可以锻炼儿童身体，提高精神的活泼和肢体的敏捷。”19世纪以后，随着对儿童教育进一步的深入研究，儿童游戏受到了教育家们的高度关注。

2.我国社会家庭现状是：家长不惜重金为子女购买各种声控、电控、电子等技术玩具以获得广泛的信息，但往往带来更多的负面效应。如果将传统老游戏进行挖掘，梳理整合，将得到切实有效的教育孩子的方法。

3.在学生成长过程中，游戏对学生身体、心理、智力、品质及美感的发展都有显著的作用，符合学生身心发展的需要，可以促进学生智力语言的发展，促进学生良好品质的形成，培养学生民族自豪感和团队意识，在游戏的过程中让学生感受文化的传承。

二、解决问题的过程与方法

（一）研究目标

1.以德育为引领、以健身为主线、以体育课程为平台，归纳和深入研究传统儿童游戏的育人功能，并与各学科有机融合。

2.通过传统儿童游戏的学习，引导学生在锻炼身体的同时激发想象力和创造力，达到精神上的愉悦，充分发挥体育课程在学生情感、态度和价值观培养中的作用。

3.在课程中充分发挥儿童游戏的功能与作用，加强师生的交流与合作，培养学生的人文情怀。

4.积累并归纳传统儿童游戏教学法，形成学校特色。

5.建立多元化的激励评价机制，客观、公正地评价每位学生，促进学生健康和谐地发展。

6.在游戏活动中增强体质,提高运动能力和行动的安全性。

（二）课题的研究方法

1.调查法。

在研究过程中，通过调查适时了解不同年龄段学生的需求，改进游戏的方法，认真调整，为传统游戏教学的开展搭建平台。

2.总结法。

在教学过程中寻找教育规律，积累并归纳总结游戏教学法，让传统游戏真正成为学生学习生活中不可或缺的一部分。

3.行动研究法。

千里之行始于足下。在课题研究中，将采取理论指导实践的方法，注重教学实践研究过程，边实践边探究，切实提高课题研究实效。

三、成果的主要内容

1.传统老游戏与各学科整合的研究。

2.传统老游戏的育人功能，情感、态度和价值观正确引领的研究。

四、效果与反思

（一）课题实施

2014年，教育部发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出，要把德育、语文、艺术、体育等学科进行综合，开展跨学科主题教育教学活动。我区审时度势，积极开展《传统老游戏》学校课程读本的开发研究。

在区领导的支持下。区美术教研员带领四所实验校编写了《传统老游戏》四册校本教材读本，分别是：《益趣》《益智》《益美》《益体》，包含：于本真老师精心创作的六十幅老游戏水墨画，四所实验校一共编写的60个游戏文字稿，永平路小学参与编写的16个游戏。《传统老游戏》教材以图文并茂的形式呈现，将那些散落在民间、流传久远的传统游戏重新带回到学生的生活中。

（二）研究结论

永平路小学积极推行“传统老游戏”校本读本实验，推广和普及传统老游戏。各部门通力合作，音体美教师结合学科特点灵活选用各种游戏，为课堂增添了生趣与活力。班主任组织学生进行教材内容的了解与普及，与学生课间进行老游戏活动。体育组根据学生年龄特点，结合老游戏读本，确定了大课间游戏活动的具体内容，并且根据学生需求，经常更换游戏项目。

自推广老游戏以来，活泼易学、形式多样的老游戏受到了学生们的喜爱，增进了师生之间、生生之间的交流与合作，凝聚了班集体合力，而且起到了强身健体，益趣增智的作用。传统老游戏，几代人曾经的童年记忆，如雨后春笋般绽放在永平校园。学校经常以“传统老游戏”为主题组织学生更换板报和宣传栏，制作精美画作和手抄报，写出美文，用摄影记录精彩课间……传统老游戏带给孩子们无穷的乐趣与成长的快乐！

2015年4月底，永平路小学成功承办了李沧区“健身益智多彩童年”课程开发与建设的研究阶段性推进会，全区百余人参加了会议，学校进行了经验交流和大课间活动展示。此次活动简讯在李沧教育信息网、微信网、大众网和信报上发布，受到社会各界的瞩目。2015年，“传统老游戏校本课程开发的研究”研究课题获青岛市基础教育教学成果一等奖。2016年《“传统老游戏”校本课程校园传承的深度研究》入选《青岛市典型经验材料汇编》。

传统老游戏的推广与普及给予了学生视之如生命般的精神滋养，唤起了学生们的独立人格和探索精神，也为教师们找到了儿时的记忆，找回了童真童趣。

五、目前研究进程

永平路小学坚持在传承中谋发展，广聚社会力量，引进校外资源参与老游戏校本课程开发，争取新的突破。

2016年3月，学校联手青岛市民俗协会和永安路街道办事处的老艺术家和老游戏爱好者与孩子们同玩传统老游戏。老艺术家和老游戏爱好者的高超技艺博得了广大师生的高度认可。

2016年4月，学校申报了李沧区十三五教科研课题“‘传统老游戏’校本课程校园传承的深度研究”，把“抖空竹”“打陀螺”“踢毽子”等传统老游戏融入校本课程，聘请了青岛市民俗协会老艺术家和老游戏爱好者向学生传授技艺。

时至今日，学校已把《传统老游戏》教材纳入校本循环使用教材，根据学生的年龄特点有选择地使用。班主任、音体美教师根据学生使用的进度与程度，级部之间可以互换教材，让传统老游戏通过学生的课堂、课间活动和课余生活得以拓展和延伸。

“传统老游戏”是永平路小学不可或缺宝贵的精神财富，学校将借助“传统老游戏”的东风，在校园中不断传承和发扬。

[1]艾丫．游戏书[M]．北京：海豚出版社，2007．

[2]李屏．中国传统游戏研究[M]．大同：山西教育出版社，2012．

[3]矫友田．中国传统记忆丛书:图说老游戏[M]．济南：济南出版社，2016．♪

我国正处于新课改推进的关键阶段，需要集中精力尝试课改的深入区域，推动课改进入一个高质量持续发展的阶段。我们希望通过核心素养下学校体育课程的构建，在理论和实践层面推动学校体育教育教学课程改革，为当前形势下学生的全面发展尽一份教育之力。在当下经济社会快速发展的大背景下，人们对学生的要求逐渐增多，学校教育承担的责任也越来越大。怎样用持续的方法打开一个人的心智，重视和尊重学生的文化遗传、年龄特点、生活情景、信仰和个人特点等，一直是我校不断探索和研究的重点。为此，我们还希望核心素养教育可以在各个学科各个领域之间不断配合和改进，让学生除了在学校教育中得到全面发展，也为学生创造一个能培养核心素养的社会生活环境。♪