高职院校实训基地建设的反思

宁夏建设职业技术学院 梁芳

高职院校实训基地建设的反思

宁夏建设职业技术学院 梁芳

本文以宁夏现代建筑技术公共实训中心建筑智能化实训基地的建设为例，反思高职院校实训基地建设存在的问题,从科学规划、建立健全管理机制、校企共建共享、加强资质建设等方面给出相关建议。

高职院校；实训基地；建设

1 实训基地概况

宁夏现代建筑技术公共实训中心建筑智能化实训基地于2013年11月启动，历时2年建设完成，该实训基地占地788m2，设备总投资389.5万元。建设目标是期望为实施“工学结合、理实一体”的课程模式提供教学保障，同时为区内楼宇智能化、建筑电气等相关行业的职业资格技能培训提供软硬件条件，并努力建设成为区级楼宇智能化职业技能大赛的示范基地、国家级楼宇智能化职业技能大赛赛场。

2 建设过程存在问题

（1）组织实施协调不力。在全局统筹规划、建设目标和思路等问题上出现创新不足、层次欠缺、利用率不高的问题；项目组成员单一，企业专家参与度不高；学院协调部门职责划分不够清晰、规则建立不够明确，从而导致在实施过程中出现部门、人员推诿退缩甚至不能良好协同工作的问题。

（2）总体规划不完整。初期建设方案没有在前期形成相对完整的规划方案，导致建设进度前松后紧，存在补救应急、仓促处理的情形。例如：在项目方案形成过程中总出现“实训设备安装在什么位置？”的问题。后期利用网孔板和钢结构在实训中心内搭分隔实训室。搭建的实训室存在隔音效果不好、占地利用率低、不防尘、改造扩建不方便等问题。由于实训场地水、电、气的限制导致部分实训室功能不完善，实训室之间资源融合性不高，出现资源浪费的现象。

（3）调研借鉴不深入。项目组核心成员均应参与调研，调研范围广度不够，深度不够，方式单一。调研对象主要为宁夏区内智能安防小企业、电梯公司，企业规模和调研对象专业水平高，但行业把握水平不够。调研形式以访谈为主，未对建筑智能化发展较早的优秀职业院校深入调研，影响了实训基地建设的前瞻性和工程实用性。

（4）奖惩机制不健全。实训基地建设周期长，工作量大，项目组成员不仅要担负日常的教学管理、授课等任务，还要按时完成方案制订、修改，设备到货、验收工作。缺乏奖励和惩罚机制，会出现逃避、退缩、不作为，工作积极性逐渐走低、效率不高等情况。

（5）设备利用率低。由于课程教学具有周期性,在一段时间内可保证设备具有较高的利用率,但是课程或相应知识点结束后,部分仪器设备就处于长期闲置状态；由于设备采购流程和招投标弊端，导致演示设备不利于教学应用；此外，部分教师实训指导水平不能满足生产性实训和研发的开展，需要提高企业参与度。

3 问题应对策略及建议

（1）重视科学规划。科学的规划离不开高水准的专业素养，而“走出去、拿回来”是开阔眼界、提升格局、创新思路的必要手段。通过现场参观、访问学习、电话访问、邮件来往、讲座峰会等形式对企业、优秀院校、研发单位、生产一线等对象进行深入调研，来支撑设计理念和专业细节，获取多种培训方式、技术前沿、发展动态。要依据专业设置以及未来发展方向科学规划实训室的数量和面积，既要满足现实需求，又要有前瞻性、创新性，既保证基本技能训练的设备需要，又重点采购一些用于培养专业技能与创新能力的高、精、尖设备。

（2）健全管理机制。理顺实训基地管理机制。成立统一管理的实训中心，统一安排全校实训教学计划，实现资源在校内优化配置与共享，同时面向社会提供有偿培训[1]。建立合理的实训基地建设、管理、使用管理制度，对实训基地全生命周期的运行进行保障，利用有效的奖惩机制激励团队形成积极进取、协调合作的工作氛围[2]。

（3）加强实训队伍建设。一是实训团队建设。团队成员有长期从事实训基地建设的校内专家及教师，他们具备较高的行业前瞻性及专业水准；也有校外企业专家担任专业技能、行业动态、技术引领总指导和顾问的角色；二是实训教师建设。技能的培养最为重要和困难，从企业和学院人才培养和教师培养出发，学院为企业提供校内实训场所，企业为学院提供校外教师培养，校企联合，共建发展，打造“校企共育”的培养模式[3]；三是实训管理人员建设。不是简单的开门关门和打扫卫生，应对实验教师的教育和培训制定科学的培训计划，认真组织培训工作，切实提高实验室人员管理队伍的业务水平和综合素质。

4 总结

实训基地建设是个系统的长期工程，涉及到组织管理、协调合作、技术应用、统筹管理等各个方面，既要有一支孜孜不倦地围绕教学事业的优秀团队，还要具备有利的政策支持，在建设进程中会出现各种各样的问题，需要理性看待，找出根源并大胆革新，发展才是硬道理。

[1]薛梅李勇.关于实训室建设与管理的实践与思考[J].实习实训,2014,（11）:119.

[2]莫家业.高职院校开放式实训室建设存在问题与对策[J].广东科技,2014，7（14）：199.

[3]杨震.创作型楼宇智能实训课程改革与实训室建设探索[J].教育观察,2015，4（14）：19-20.

2017-10-10）