多媒体技术在初中英语教学中的运用

唐金凤

【摘要】多媒体技术是一种新型的教学模式，当前随着信息技术的发展，在我国教学中已经得到了广泛的应用。多媒体技术在初中英语教学中的应用不仅激发了初中学生的学习兴趣，还提升了教学效果。本文首先分析了多媒体技术在初中英语教学中应用的意义，然后分析了多媒体技术在初中英语教学中应用产生的问题，最后提出了多媒体技术在初中英语教学中的应用策略，希望能够有效促进初中英语教学的发展。

【关键词】多媒体技术 初中英语教学 意义 问题 策略

引言

信息技术的发展促进了我国教育事业的腾飞，新课程标准对我国的英语教学提出了很多新的发展要求，对初中学生的综合素质提升也有了更高的标准。将多媒体技术引入初中英语教学适应了当前教学大纲的要求，改变了我国传统的教学方法，完善了教学模式，激发了学生的学习兴趣，对我国英语教学来说是一次重大变革。合理利用多媒体教学，将多媒体与传统教学相结合，这样才能提升初中英语教学效率。

一、多媒体技术在初中英语教学中应用的意义

1.利用多媒体，激发英语学习兴趣。多媒体技术在初中英语教学中应用以后首先激发了学生的学习兴趣。俗话说得好“兴趣是学习最好的老师”，初中英语教师只有将激发学生学习兴趣放在首位才能培养学生的自主学习能力，才能让学生养成良好的学习习惯。所以，将多媒体技术引入初中英语课堂教学不仅激发了学生的学习兴趣还提升了初中英语课堂教学效率。

2.有助于快速、全面地搜集教学资料。多媒体技术在初中英语教学中的应用，拓宽了学生的知识面，有助于帮助学生全面、快速的搜集教学资料。我国传统的英语教学通常依靠的是纸质类的教学资料，另外辅助录音机、课本、图片等，这样的教学手段在现代化信息条件下已经远远不能满足学生的需求，缺少灵活性和方便性。多媒体技术的引进，能够为初中英语教学提供大量的参考资料，极大地改善了初中英语教学环境和教学质量。

二、多媒体技术在初中英语教学中存在的问题

1.过于依赖多媒体教学，主次不分。当前很多初中英语教师将多媒体技术引入了课堂教学中，也收到了一定的教学效果。但是，由于很多英语教师过分的依赖多媒体技术，完全抛弃了传统课堂教学，最后导致很多学生跟不上教师的脚步，最终降低了学生的学习兴趣，当然也就没有收到良好的教学效果。

2.多媒体技术完全代替了黑板教学。多媒体技术虽然在激发学生的学习兴趣方面起到了很大的作用，也带来了一定的教学效果，但是在细节方面还有待完善，如果完全依照多媒体技术进行英语课堂教学就会遗漏很多细节知识。多媒体实际上是一个演示教学的过程，在细节讲解方面还有待提升，教师利用传统教学方法可以随时进行板书演练。所以，在初中英语课堂教学中，教师要将多媒体技术与传统课堂教学结合起来，弥补多媒体教学的不足，让学生在提升学习兴趣的同时也能提升学习效果。

三、多媒体技术在初中英语教学中的应用策略

1.推进计算机软件辅助，丰富课堂授课模式。通常情况下多媒体技术是将文本、声音、图形、视频等结合在一起的一种新型教学方式，但是在实际运用过程中，教师只是简单的将文字和图像进行结合，与传统的教学方法相比虽然具有了一定的优势作用，但是没能对学生产生更深层次的刺激。因此要将计算机软件教学渗透进来，比如在学习英语单词的过程中，教师可以通过多媒体技术将单词融入进来，将单词放在整句话中进行教学，这样会收到意想不到的教学效果；又或者在句型语法训练过程中，教师可以运用计算机软件设计一个对话场景，让学生扮演画面中的人物进行角色扮演，这样学生能够更好的深入到课堂学习活动中，调动学生学习的积极性，提升初中英语课堂教学效果。

2.合理兼顾板书与多媒体教学，提高课堂教学效率。我国传统的英语课堂教学虽然有很多不利因素，但是能够对教学过程进行完美的呈现，学生在课堂中有足够的时间进行笔记，也有与教师进行交流的机会，这是多媒体课堂不具有的优势作用。与传统课堂相比，多媒体课堂具有承载信息量大，节省教学时间的优势，但是在多媒体课堂中教师的进度比较快，学生没有足够的时间做笔记。

3.加强多媒体课件的吸引力。在多媒体课件制作过程中应从以下几个方面加强多媒体课件的吸引力：第一，课件的界面应美观大方、画面的色彩要搭配合理，符合学生的视觉心理；第二，课件的运动要流畅，不适合出现过多的跳跃，影响教学内容和教学质量；第三，课件的声音要悦耳，要选择适合教学内容和教学目标的音乐；第四，课件的内容应生动有趣、图文并茂，适当的时候可以插入视频使课件更具吸引力。

四、结语

总之，多媒体技术在初中英语教学中应用不仅激发了学生的学习兴趣，还形象、生动地展示了教学内容，提升了教学效果。但是，教师应该注意将多媒体教学同传统英语教学相结合，这样才能收到事半功倍的教学效果。

参考文献：

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[3]钟宗群.谈多媒体技术在初中英语教學中的应用[J].英语教师，2015，23：118-119.