采用趣味课堂教学 提高课堂教学效果

新疆生产建设兵团第八师134团小学 丁玉荣

采用趣味课堂教学 提高课堂教学效果

新疆生产建设兵团第八师134团小学 丁玉荣

对于小学生来说，数学课堂是十分枯燥乏味的，因为老师都是使用老套的教学方式上课，导致学生在上课的过程中经常会分心，同时也容易被外界因素干扰、注意的稳定性较弱，很难把注意力集中在一节课的45分钟里。针对小学生上课注意力不集中的问题，必须提高学生对数学学科的学习兴趣，才能让学生在课堂上集中注意力进行学习。本文就如何采用趣味课堂教学，提高学生对数学学科的学习兴趣，提高课堂教学效果进行研究。

注意力；课堂；学生

在小学数学教学中，由于小学学生的思维能力正处于发展阶段，他们对未知的知识有很强的求知欲，尤其是对自己感兴趣的事物，所以让他们对数学学科产生兴趣是促进他们学习数学这门学科的动力。为了让学生更好地将学到的知识运用于生活中，就要提高学生对数学学科的学习兴趣。下面就如何将数学教学生活化向大家做一个简单介绍。

一、采用趣味课堂进行教学的重要性

新课程改革背景下采用趣味课堂进行教学的重要性主要有以下两点：

1．提高学生课堂的注意力

在小学数学课堂中，学生的注意力是十分重要的。学生的注意力直接影响了学生的听课效率，如果学生听课时没有集中注意力，就会常被外界因素所干扰，那么一节课下来对老师所传授的知识就会掌握不了，所以，学生的注意力在课堂中十分重要。小学学生的思维跳跃性很大，尤其是面对课本上那些知识，老师用传统填鸭的教学方法，他们根本就提不起学习兴趣。但是在教学的过程中将教学生活化，就能够将课本上的知识形象地展现出来。例如：人教版课本上有关路程与时间的问题，老师就可以将问题生活化，将这种问题转化为学生从学校到家里的时间，将教学生活化提高了教学课堂的乐趣，同时也让学生更直接地接触知识点，更好地提高了学生的学习兴趣。

2．提高学生对掌握的知识的运用能力

新课程改革就是为了让学生更好地掌握知识，更好地对学到的知识进行运用。传统的教科书中很多知识点都侧重于教学，而忽略了运用。俗话所说的“书呆子”就是指那些对理论知识掌握得很好，说起来头头是道，但是遇到问题的时候就不知道怎么解决的学生。教育改革之后，学生对于已经掌握的知识是否能够进行灵活运用越来越受到大家的广泛关注。采用趣味课堂法进行教学，让学生在学习的时候思考生活中的数学问题，反过来，学生利用数学知识解决生活中的问题，从而提高学生对掌握的知识的运用能力，避免学生只会学习，不会灵活运用。

二、如何提高教学课堂的趣味性

1．将课本与生活知识结合起来

正所谓艺术来源于生活，同样的道理，小学数学中的知识也与生活息息相关。生活创造了小学数学问题，而数学课本上的知识解决了生活中的问题。为了更好地让学生对课本中的数学知识感兴趣，就要将小学数学的知识生活化。教师在进行教学的时候，要将课本上的知识与生活结合起来，例如，在课堂上对学生所提的问题要紧扣生活。在课堂上提出问题让学生作答的教学技巧，在教学中已经得到了广泛应用，但是由于提出的问题太过单一，因此不能引起学生的学习兴趣，也是各个小学教师面临的重大问题。有生活化的问题是引起学生学习兴趣的关键，由于很多小学数学老师在进行备课时为了备课方便，都会把课本上一些单一、简单的题目作为在课堂上进行提问的问题，这些题目不能充分引起学生对数学的学习兴趣，不能促进学生对已经掌握的知识的运用。所以在进行提问时，所提的问题要跟生活有关系，这样，学生在学习中就能更好地将自己学到的知识运用到生活中。

2．提高老师的专业素质，多关注学生的学习情况

俗话说“名师出高徒”，一个专业素质高的老师能更好地教导学生，让学生学到更多的知识，同时在教学的过程中能更好、更快地发现学生在学习上的不足之处，更好地帮助学生改正错误。在提高老师专业素质的同时，老师在教学时要多关注学生。例如在课堂上，老师在与学生进行问答题训练时，要对学生多给予评价。当学生回答正确无误时，老师要给予表扬，表扬是学生进步的动力之一，当学生回答错误时，老师要帮助学生找出问题，帮助学生解决问题。老师多关注学生，让学生体会到教师的关心，进而建立和谐的师生关系，增进学生与老师之间的交流，也改变了传统课堂上数学教学过程中的无趣性，提高了学生的学习兴趣，创建了和谐的课堂教学氛围，让课堂教学更加放松，让学生更好地进行学习。

3．注重教学方式，吸引学生的注意力

老师要注重教学方式的多样化，时而讲解，时而叙述，时而提问，时而讨论分析，这样才能提高教学课堂的趣味性，才能使小学生处于多维度的学习过程中，进而保持良好的注意状态。除此之外，老师也可以采用游戏、比赛、表演等方式，配合讲述、提问、讨论等多种方法相融合，这样，既可以提高学生在课堂上的活跃性，也可以不断引起和保持小学生的注意力的集中，大大提高教学效果，还可以严肃课堂纪律，减少无关因素的影响。

综上所述，在小学数学中采用趣味课堂进行教学，不仅构建了学生与老师的和谐关系，而且提高了学生在课堂上的学习兴趣，提高了学生在课堂上的学习注意力，让学生更好地学习。

[1]叶秀玉．游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[J]．吉林教育，2017（01）：90．

[2]蒋志兴．试析如何打造趣味化的小学数学课堂[J]．中华少年，2017（04）：130-131．