在巩固中发展在检测中提高—六年级语文期末综合评价

○秦皇岛市教育局教科所 郭艳莹

同学们，每到学期末的时候，为了巩固与提高，我们都会进行知识和能力的总结，而总结最常用的方法就是针对典型习题的梳理与训练，下面这些习题就是精心挑选出来的，来检测一下自己吧。

★学会倾听是一种良好的习惯。下面请你用心倾听老师朗读短文，用你平时喜欢的阅读方法摘记相关信息，并按要求回答问题。

1.这篇文章通过“走脱老鼠和___、___、”四件事中小猫的表现，来突出它的特点。

2.这个故事主要通过___描写来刻画这只猫的。

3.这个故事给我们的启发是：____________。

基础知识

一、正确拼读，规范书写。

è lièjí xiánɡshàn dài dào qiàn

（）（）（）（）

táo zuìménɡ lónɡjuàn liàn wǎn lián

（）（）（）（）

二、按要求进行选择，把正确答案的序号写在（）里。

1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）。

A.张皇兴高采列可见一斑响遏行云

B.报歉悬崖峭壁牙牙学语流连忘返

C.勘测苟延残喘和蔼可亲张冠李戴

D.炼就焦燥不安长途跋涉为所欲为

3.下列词语中的“竭”的意思，与“竭泽而渔”中的“竭”相同的是（）。

A.竭诚B.枯竭C.竭力D.取之不尽，用之不竭

4.下列词语搭配不当的一项是（）。

A.醇厚的香味枯瘦的身躯凝重的乐曲

B.英武的骑兵绚丽的云霞凛冽的春风

C.创造奇迹热情招待眷恋故园

D.欺侮弱小态度庄重颁发证书

5.下列词语中加点词语运用不恰当的是（）。

基本技能

一、将恰当的选项填入括号里。

1.请根据提供的破折号的几种作用：A.表示行文中解释说明的部分；B.用于话题突然转变；C.表示声音的延长。判断每个句子中破折号所起的作用，将相应的字母填写在括号内。

①这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”（）

②用这水，桂林人酿出了“三宝”之一——三花酒。（）

2.能最恰当地与“晨光熹微，一座座青山笼罩在浓雾中……”搭配起来，组成比喻句的是（）。

A.使我不敢相信自己的眼睛。B.朦朦胧胧，什么也看不清。C.好似轻纱飘拂，使人置身仙境一般。D.如同做梦一样。

3.朗读下面语句，停顿不恰当的一句是（）。

A.伯牙/谓/世/再无知音 B.昔我/往矣

C.鸟宿/池边树 D.其/剑自舟中/坠于水

二、运用积累的知识填空。

1.俞伯牙和钟子期的友谊感动了无数人。请写出一句表现浓厚友情的诗句：“________，________。”

2.鲁迅先生的一生爱憎分明，同敌人战斗从不屈服；对人民群众竭尽所能。请用一句名言来形容鲁迅：“_________，_________。”

3.真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。这正是“诚者，________；诚之者，________。”但生活中有时需要善意的谎言，就像《________》中守书摊的残疾青年说自己家需要马草，《________》中的音乐教授说自己耳聋。

4.他好像面对着大海，月亮正从______的地方升起来。____的海面上，霎时间洒满了银光。这段话选自《______》，作者_____是德国最伟大的音乐家之一。

5.徜徉在诗歌的百花园中，我们会发现诗中的“秋”有不同的意境。“洛阳城里见秋风”写出了诗人______对故乡和亲人悠长的思念；“空山新雨后，天气晚来秋。________，________。”写出了深秋雨后，月光在树间穿行，山泉在岩石间流淌的美景。

6.《最后一头战象》的作者是_____,他写了很多动物小说，《_______》是其中有代表性的一部。我还知道其他擅长动物文学的作家，如_______。

7.我最喜欢的书是《________》，书中我最喜欢的人物是_______，喜欢他（她）的原因是________________________________________________________________。

综合能力

一、课内阅读。

（一）回顾第一单元（《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪浴的“野”》），梳理学习收获。

1.本单元的主题是“_____________”。

2.本单元的课文，在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《______》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，有“物我两忘”之境；《________》抓住景物特点，采用先概括表述再具体描写的表达方法，表达独特感受。

（二）《穷人》片段。

①“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”

②门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

③“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”

1.第一段的心理活动描写，主要写出了桑娜内心的________________________________________________________________________________________想法。

2.简要复述一下这三段讲述的内容（不超过50字）：________________________________________________________________________________________。

二、课外阅读。

寻找幸运花瓣

金波

那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？

我怔在那儿，一时竟回答不上来。

放学后，我绕道去街心公园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣哪！

可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。

于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。

夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。

第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。

在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。

谁知，我刚进教室，就看见同学们正围着你，你手中举着一朵小小的丁香花。

你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诳你吧！”

我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！

那天放学比较早，我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。

我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人了。我____赏花，我_____在找花。

我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。

我不理会他，只管专心致志地寻找着。

一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：

四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……

淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿的丁香。

我失望了，几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。

忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣___呈十字形，__更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！我惊喜地欢叫起来。

我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。

这快乐是源于一个新的发现？

幸运也许只是一种心灵感受？

当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。

1.联系上下文，解释词语。

悻悻：____________________________________________________________________________________。

2.选择合适的词语，填入文中“___”上。

不是 而是 是

3.默读全文，整体把握。

（1）“我”总共__次去寻找五瓣儿丁香。其中第__次写得最详细，因为这一次“我”__________________________________________________________________。

（2）用文中的词语，概括“我”在寻找幸运花瓣过程中心情的变化。

兴致勃勃→____→兴奋不已→失望→____

4.用“___”划出一处能体现“我”专心致志寻找幸运花瓣的句子，并写下批注：_______________________________________________________________________________________________________。

5.回顾整个寻找幸运花瓣的过程，并认真读读文章最后三段，写写自己从中得到的启示。__________________________________________________________________________________________。

三、书面表达。

在家庭中，我们得到父母无尽的爱。在学习、生活和其他的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，你一定想表达自己的谢意。

请你以“谢谢____”为题写一篇感激别人的习作。

提示：1.把题目补充完整（可以填爸爸、妈妈、老师、同学……）；2.通过一两件具体的事表达你对他（她）的感激；3.书写规范、整洁。

附：听力材料

掩饰过失的猫

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它就说：“我看它太瘦，便放它走了。等以后养肥了再说。”

它到河边捉鱼，没捉到，却被鲤鱼的尾巴打了一下脸。它就装出笑容：“是我不想捉它──捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！”

还有一次，它掉进了泥坑里，浑身沾满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它又解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。