北京市小学阶段开展冰球运动现状及对策研究

尹俊尚

(北京师范大学实验小学，北京 100875)

北京市小学阶段开展冰球运动现状及对策研究

尹俊尚

(北京师范大学实验小学，北京 100875)

随着北京市联合张家口市成功申办2022年冬奥会，全国上下掀起了一股冰雪运动的热潮。作为冬奥会举办城市的北京，这股热潮的涌动格外高涨。2015年11月，海淀区发布了《海淀区中小学校体育工作3年行动计划》，计划明确指出将冰雪项目纳入体育课。海淀区选出了11所学校进行冰雪项目试点教学，为中小学开展冰雪运动做出了重要的探索，但人们清醒的认识到冰雪运动走进校园还面临着很多困难，所以北京市力求突出重点，打造“冰球名片”便是一项重要举措。青少年冰球运动在北京市开展可谓方兴未艾，冰球运动属于一项高消费运动，但是它集速度、对抗、技巧、团队合作等因素于一身，因其护具能够对孩子有非常好的保护，所以深受家长的欢迎。

1 北京市小学阶段冰球运动发展现状

1.1 冰球俱乐部开展现状

北京市目前拥有15家冰球俱乐部，116支青少年冰球队，冰球协会注册运动员总数2 000余人，每年举办青少年冰球联赛和锦标赛达千余场。2016年北京市计划再新建室内滑冰场16座，室外滑冰场50片，冰球产业迎来了冬奥会成功申办后的一个爆发期。北京市冰球协会相关数据显示，从注册运动员的年龄层次来看，年龄由低到高呈金字塔式分布，即一、二年级低年龄段打冰球的孩子数量要明显高于五、六年级高年龄段的孩子。

北京市冰球俱乐部之间的联赛，主要是由北京市冰球运动协会和北京市体育竞赛管理中心联合主办的“八喜杯”北京市青少年冰球联赛。联赛分为U6、U8、U10、U12和U14 5个年龄段，俱乐部可根据自己队员年龄分布选择报名。从表1数据可知，不论是从北京市冰球协会注册的冰球运动员的数量、俱乐部比赛参赛的队伍，还是比赛的场次，3年来都有了爆炸式的增长。2015—2016年“八喜杯”联赛吸引了1 700多名冰球小将参赛，赛程达730场，由此可见，社会资本在北京市的冰球运作非常成功。北京市凭借多年的积累，获得了2014—2015年全国少年冰球联赛冠军，这是这项冠军第一次落入东北3省之外的省市。

1.2 冰球运动在小学的开展现状

北京市校际冰球联赛是校园范畴内的冰球比赛，学生可以代表自己的学校参加比赛，至今校际冰球联赛已举办4届。从表2可知，4年来不论是参赛学校、参赛球队、比赛组别、比赛场次还是运动员总数，都有了一个明显的增长。这说明北京市小学阶段的冰球人数越来越多，同时，越来越多的学校开始成立自己的冰球队，冰球运动不再只是家长、社会的双腿支撑，也有了学校和教育教学主管部门的强力支持。

2016年5月中旬，第4届北京市校际冰球联赛开幕，今年的联赛吸引了北京市46所小学、57支球队、749名队员参加，不管是参赛队伍还是比赛跨度都是历年来规模最大的。本届校际冰球联赛在赛制上进行了改革，北京市教育委员会第一次参与进来，改变了以往冰球协会和体育局主办的局面，体现了上级教育主管部门对小学开展冰球运动的重视，为从事冰球运动的孩子提供了更好的发展平台。2016年3月，海淀区举办了第1届冰球联赛；2016年6月，西城区举办了第1届冰球联赛。两个区一级联赛的举办，丰富了校园冰球联赛内容，给孩子提供了更多的展示平台。

表1 北京市冰球俱乐部联赛统计表

2 北京市小学开展冰球运动面临的困难及对策

2.1 开展冰球运动面临的困难

2.1.1 冰球场馆匮乏，冰球运动投入成本大目前北京市可从事冰球训练的场馆只有10多块，且都是社会资本在运营。北京市小学校园里没有一块冰球场地，甚至作为全国最高体育学府的北京体育大学也没有冰球馆。虽然北京市正在规划建设10多块冰球馆，但远水解不了近渴，日渐火爆的冰球运动需要更多的场馆来容纳。学校没有冰球场馆，要想成立一支冰球队，就必须要有足够的资金支持。冰球运动是一项高消费运动，根据对北京师范大学实验小学40余名冰球队员的消费统计显示∶一名运动员每月的训练支出大约在5 000元，此外冰球运动的装备费用价格不菲，青少年正处在身体发育的高峰期，需要经常更换装备，因此所有费用加起来一年保守也要花6、7万元，这些费用对于普通工薪阶层来说是难以承受的，让孩子从事冰球运动的家庭基本上都是经济条件比较优越的中产阶层。

相比较经济上的投入，家长更在意的是时间和精力上的付出。由于冰球场馆大多都建在郊区，孩子每次训练加上来回路程时间都在3、4个小时；冰球装备非常沉，基本每次训练都要父母或家人接送，家长在时间和精力上做了巨大的付出。

2.1.2 专业人才较少，行业行为准则不规范目前北京市各个冰球俱乐部的教练员，95%以上都来自于东北3省，这些教练员年轻时都在体制内的专业队当运动员，退役之后因为种种原因，没有进入高等学府继续深造。他们虽然有一套冰球训练的“体系”，但这种“体系”大都建立在“我的教练是这么教我的”的基础上，没有运动学、解剖学、生物力学等专业知识作支撑，缺少教育学、心理学等教育基础知识储备。教练员水平良莠不齐，在日常训练中，大多只是关注孩子技战术的提高，对于孩子身心特点和健康成长关注甚少，甚至有打骂孩子等极端现象出现。

整个冰球行业没有具体行为准则，俱乐部之间不正当竞争时有发生。2016年3月11日，在北京市“八喜杯”青少年冰球联赛临近尾声之际，北京零度阳光、小狼、五彩冰酷、浩泰、浩克、世纪星、全明星和冰峰等8家冰球俱乐部召开冰场行业联席会议。以冰场行业联席会议的名义向北京市冰球协会正式提出∶上述8家冰球俱乐部将不会参加任何有北京虎仔冰球俱乐部及关联俱乐部参加的冰球赛事，包括北京市青少年冰球联赛。之所以发生这种现象，是因为北京虎仔冰球俱乐部成立一年多来发展迅猛，从很多俱乐部高薪挖走从业人员。此次事件的发生，凸显了行业乱象，也为2017年的俱乐部联赛蒙上了阴影。

表2 北京市校际冰球联赛数据统计

2.1.3 缺少高水平赛事引领，人才通道阻塞2016年北京市中小学校际冰球联赛有57支小学球队参加，但中学组别却只有5支球队，这种局面导致很多热爱冰球的学生出现了到中学没球打的尴尬局面。其次，有一部分学生面临小升初的压力，便早早地结束了自己的冰球生涯。我国冰球近几年成绩不理想，主要原因是因为从事这项运动的人口基数太小。如今借北京冬奥会的东风，冰球运动发展迅速，如果因为上升通道没有打通而让很多孩子半途而废，实属可惜。

2.2 有效开展冰球运动应采取的对策

2.2.1 政府加大政策、资金支持，突出“冰球名片”地位随着冰球运动的兴起，不管是政府还是社会的资金投入都在加大。2016年的校际冰球联赛所有的比赛场地费用、教练员费用、裁判员费用均由政府主管部门支付，总计投入50多万元，这与之前由家长共同承担费用相比有了很大的改善。海淀区2015年评选了11所冰雪运动试点校，其中冰球就是试点的一个重要项目，所有试点校均获得30万元的专项发展经费，有了经费的支持，海淀区冰球运动推广和发展成果显著。

目前北京市有冰球队的学校总计不足50所，基本集中在城6区。除了海淀区个别几所学校有专项经费外，大部分学校冰球队训练的费用都由家长分摊。如果政府主管部门能够设置“校园冰球发展专项经费”，重点扶植这几十所小学，着力发展周边区县小学，将社会、家庭、学校3者统一形成合力，一定会促进冰球运动在校园中的快速发展。

2.2.2 完善各级联赛构成，打通人

才上升通道北京市大量冰球人才流失的主要原因是没有更高级别的冰球联赛吸引，因此北京市冰球协会为了吸引更多的中学组队参加校际联赛，做了很多的尝试和努力。2016年校际联赛邀请了6支中学代表队参加；2016年4月15日，北京体育大学成立冰雪运动学院，标志着中国体育最高学府为冰雪运动人才提供了更高的深造平台。2016年6月25日，在习近平主席和俄罗斯总统普京的共同见证下，北京昆仑鸿星俱乐部正式加入俄罗斯大陆冰球联盟(KHL)，这是中国历史上第一支正式的职业冰球队，是中国冰球历史上具有划时代意义的一件大事。它不单将中国冰球推向世界高水平职业联盟，还将改变现行体制下国家队的培养模式，催化中国本土冰球职业联盟的快速诞生。如果中国能够成立自己的冰球职业联盟，那么一条小学、中学、大学、职业联赛的人才通道将彻底打通。

2.2.3 规范行业标准，共同做大冰球“蛋糕”有商业的地方就存在竞争，但竞争的手段不应该是牺牲利润，竞争的目的不应该是垄断市场，一家独大，恶意竞争的结果只能让多年取得的成绩付诸东流。北京市冰球协会只是作为赛事的主办单位，很难主导行业标准，协调行业矛盾。因此，国家相关主管部门应该适时出手，帮助企业解决纷争，建立行业行为标准，帮助企业把“蛋糕”做大，事业做强。与此同时，国家应当给予企业适当的政策倾斜，以助推企业快速成长，降低冰球运动的消费水平，让更多的孩子参与到这项运动中去。作为企业，应珍惜眼前大好形势，以一流服务赢良好口碑，以良好口碑树立品牌形象，而不是一味地恶意竞争和拉帮结派。

2.2.4 有效整合社会资源，创新冰球培养模式冰球运动受制于场地、教练员、经费等因素。因此，想要有效地开展冰球运动，就必须有效整合家长和社会资源。目前，北京市小学的冰球队基本上是与各个俱乐部合作，俱乐部提供固定的教练团队，定期进行集训，学校和家长提供资金支持。很多学校通过有效整合社会资源，走出了一条冰球培养的新模式。例如，清华大学附属小学与启迪集团达成合作协议，在清华大学附属小学校内建设冰球场馆。据启迪集团项目经理刘帆介绍，启迪集团将出全资建设冰球场馆，清华大学附属小学只需要提供场地即可。上课时间冰球场馆归清华大学附属小学支配，课后和周末的冰球场馆归启迪集团俱乐部运营。总的来说，不管是学校在培养冰球模式上的创新，还是联赛组织者在联赛形式上的创新，都是对主办方、学校、俱乐部、家庭的4赢之举，这些形式为冰球走进小学校园提供了很好的借鉴。

3 结 语

任何新兴事物的快速发展，必然会带来一系列新的问题。回避问题不是解决问题的方式，更不能帮助事物快速地发展。期盼教育主管部门能够做细致、全面的调研，为冰球运动更好地在小学开展奠定良好的基础。

[ 1 ]胡月.小冰球，大梦想[ J ].今日中国，2016（5）.

[ 2 ]郭佳锋.我国男子冰球运动发展现状的研究[ D ].哈尔滨：哈尔滨体育学院，2012.

[ 3 ]孙梦楠.北京市冰球竞技运动后备人才培养研究[ D ].北京：北京体育大学，2014.

2016-11-18

尹俊尚(1986～)，小教二级，硕士。研究方向∶小学体育教育。

G863.13

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1674-151X（2017）01-019-03