幼儿体育游戏小组刍议

2017-02-22 08:02
少年体育训练 2017年1期
关键词:体育游戏幼儿

幼儿体育游戏小组刍议

1 游戏小组产生的时代背景与概念认识

当前,儿童肥胖、运动不足等问题在世界范围普遍存在。在我国,幼儿运动不足已引起国家的重视,《3~6岁儿童学习与发展指南》明确规定,“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时”。但据调查显示,幼儿实际参与的体育活动内容有限,形式单一,练习密度和时间无法达到体育教育目标。师资来讲,很多幼儿园依旧驻足于“母系氏族社会”,男幼师依然是物以稀为贵的“极品大熊猫”。同时,也缺少指导和规范幼儿体育教学的大纲和教材。这种情况在短时间内是难以改变的。

在此情况下,基于幼儿需要伴护、善于模仿、直接感知、情境导入、同理共情等学习特征,作为正规教育有益补充的非正规教育成为解决幼儿运动不足的一个思路,体育游戏小组应运而生。“任何在正规教育系统以外进行的,为人口中的特定类型、成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织、有系统的教育活动。”(美,菲力普•库姆斯,1968)。我国20世纪八九十年代在内蒙古、广西、贵州等地实施的“流动幼儿园”“游戏小组”等经验启示∶针对当地人群、环境特点,因地制宜、灵活多样、满足需求的教育方式才是最合适的教育方式(吕萍,2007)。结合当前香港幼儿园游戏小组和北京四环游戏小组的模式和特征,作为非正规教育的幼儿体育游戏小组可理解为“在生活环境和教育理念相近的前提下,以提高幼儿运动能力为目的而结合起来的幼儿教育组织”。

2 幼儿体育游戏小组的特征

幼儿体育游戏小组的组建和活动具有区域化、阶层化、高效化、经济化的典型特征。(1)区域化。居住在相同或相邻社区的家庭具有组合游戏小组的地理优势,可以发挥现代交流工具的便利,建群沟通,协商活动时间、时长、内容、方式等,便捷地集中到共识地点开展活动。(2)阶层化。从实践经验来看,游戏小组的父母应具有相近的教育观念、相似的职业、文化背景或成长经历,能够共同认识到体育对幼儿身体发展、智力发育、社会化培养的重要性,才能积极地参与小组活动。(3)高效化。非正规化教育的内容和形式都不是固定的,而是灵活机动,高效快捷,但其活动宗旨是不变的,每一次活动都要使幼儿获得针对性的、高效的锻炼。活动的组织和效果都是高效的。(4)经济化。游戏小组实施过程中所使用的器材贴近生活,购置价格较低,相比正规化教育,有明显的经济性。器材的反复使用与游戏的创新研发,都会节省开销。参与者以社区成员为主,授课人员和场地也不会收取任何费用,大大降低了活动成本。

以上述特征看来,游戏小组似乎是解决幼儿运动不足、促进学前儿童动作发展的完美之道。但以实践经验来看,游戏小组也存在不可回避的现实问题——必须有一个核心成员花费时间和精力负责设计、实施活动,这个成员应对幼儿身心发展规律有最基本的认识,可以由有体育运动基础和幼儿活动经验的家长担当组织核心。

这个核心是辛苦的,父母爱其子则为之计深远,为了孩子的健康和快乐成长,这种释放天性、亲子同乐的美好画面相比于花钱将孩子送到辅导班,父母在外面玩手机等候的无奈,其精神享受不可同日而语。

3 幼儿体育游戏小组的规模与组织

幼儿体育学习需要模仿、伴护与合作,小组幼儿的年龄在3~6岁为宜,有基本走、跑、跳、投的活动能力和规则意识,年龄差距不要超过1.5岁,否则运动能力差别较大,幼儿容易产生挫败感,游戏的难度设置也无法保持统一。

每个小组以5~10名幼儿为宜,以便寻找场地和配置器材。练习时间在1.5小时内为宜,中间2次休息。在练习密度和强度方面需要精心设计,灵活调整,勤换项,多鼓励,适时引导幼儿注意力,密切关注个体差异。每个月组织2~3次活动,每学期组织12~15次,寒暑假视情况而定是否继续。流程成熟后,游戏小组的活动内容可以由体育逐渐扩展到阅读、绘画、科学、自然等主题,或者情商训练、多元智能等领域,使孩子获得更大的受益。

4 活动案例选编说明

本系列案例参与幼儿8人,每次参加活动的实到人数4~7人不等,第1期活动时幼儿平均年龄3.7岁,年龄最大差距14个月。活动组织为15次,持续时长约8个月,活动地点为首都师范大学田径场(塑胶场地)、小操场(地胶场地)和露天游泳池(水泥地)。

幼儿练习,安全问题是重中之重,每一次活动的设计均从体育教学常规的准备部分开始,之后是基本部分和结束部分。基于幼儿体育练习的整体性和综合性,每期内容实施时均包括走、跑、跳、投等基本活动能力和速度、平衡、协调、灵敏等素质,并突出发展某一单项素质。但在本刊连载刊出时,考虑到每一期应有明确的主题和侧重点,将原活动部分内容的次序作了微调,从组织过的15期活动中,经挑选整理精编为12期专题。

栏目负责人简介∶陈少青(1980~),男,博士,副教授,硕士研究生导师,首都师范大学青年燕京学者培养对象。研究方向∶青少年性别角色与体质健康、幼儿动作教育等。公开发表学术论文20余篇,参编教材多部,目前主持省部级课题一项。

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