多媒体在高中数学教学中的应用

胡红祥

随着时代的发展和科学技术的进步，多媒体在高中数学教学中的应用，已经成为重要的教學方式.多媒体教学使学生的阅读对象不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、大量的动画和视频资料.运用多媒体进行教学，不仅能够充实课堂教学内容，而且能够给学生带来深刻印象.下面结合自己的教学实践就多媒体在高中数学教学中的应用进行分析.

一、多媒体在高中数学教学中的作用及意义

1.克服学习障碍

与初中数学教学的内容相比，高中数学教学的内容中涵盖了更广的知识范围面，而且高中数学的学习难度更大.比如，在高中数学教材中几何方面的知识点以及函数方面的知识点的学习难度都有所加大.学生要想在短期内将这些知识点完全掌握，其难度是非常大的，课堂教学中要想取得较高的效率也是非常困难的.因此，在高中数学教学中使用多媒体进行教学，教师能够将教材上的内容生动形象地展现出来，帮助学生克服学习高中数学的各种障碍，从而提高学生的学习效果.

2.实现良好互动

由于长期受到应试教育的影响，再加上高考带来的各种压力，教师一般都是使用灌输教材知识点的方式进行教学，还会给学生布置高强度的数学习题作为课后训练，使学生对所学的知识点进行反复了解和记忆，从而达到学生全面掌握知识点的目的.但是，在这样的教学方式下，教师与学生无法进行有效的课堂互动.如果没有进行良好的互动，教师就不能准确地把握学生对于知识点的理解和掌握的程度，因而就不能对学生在数学教学中遇到的难题提出针对性的解决办法.而使用多媒体进行数学教学，教师就能够利用多媒体与学生进行合理的课堂互动，并将高中数学教材中比较复杂抽象的内容利用图片或者视频将其生动形象地呈现出来.这样的教学方式，能够使教学与学生进行良好的沟通和交流，培养学生良好的互动能力以及沟通交流的能力，从而提高数学教学效率.

二、多媒体在高中数学教学中的应用方法

1.科学引出教材内容，丰富知识点

在传统的高中数学教学中，黑板是教师常用的教学设备，偶尔也会使用一些简单的图片来展示数学教材的内容.这样的课堂教学是非常枯燥的，没有趣味性.而利用先进的多媒体设备进行课堂教学，能够补充传统教学中存在的缺陷.同时，教师也能将教材的内容知识点科学地引入到课堂教学中，确保学生在学习过程中能够对数学教材中的重要知识点有更加全面的掌握，从而达到提高教学质量的目的.

例如，在讲“平面向量”时，教师可以利用多媒体进行教学，调动学生的学习兴趣.首先，教师要将课堂教学中涉及的教材内容制作成多媒体动态课件，把平面向量中的重点与难点内容利用多媒体动画将其生动形象地展示出来.其次，在放映课件的过程中，教师要鼓励学生到讲台上来，与其他同学分享自己的认识与理解的情况.再次，通过课堂讨论，让学生对所讲的内容进行相互讨论.最后，教师根据自己所讲的内容，以及教材上的内容，用精炼的语言再讲述一遍课件，从而保证学生对平面向量这部分知识点有更加准确、全面的掌握.

又如，在讲“空间内的面、线以及点”时，教师可以利用多媒体制作相应的模型，将这一部分内容中的各个知识点生动形象地呈现出来，帮助学生理解和掌握所学知识，促使学生积极主动地思考其中存在的问题，从而获得预期的教学效果.

2.完善教学结构模式，丰富知识范围

为了将数学教学与多媒体高效地结合起来，教师就必须拥有非常充足的教学资源，并将这些资源制作成各种类型的多媒体仿真模型.利用这样的教学模式，学生就能在课堂教学中投入更大的教学热情，并积极主动地去掌握学习的规律，增强利用数学知识处理实际问题的技能，从而提高自身数学综合应用的素质和能力.

例如，在讲“随机事件”时，教师可以通过多媒体制定出随机事件中计算概率的实验流程体系，提高教学效果.一般针对随机事件，制定出的计算概率的实验流程体系包括三个部分：一是明确课堂教学的相关内容.如，共计有6个球和6个盒子，其中有3个蓝球和2个红球，如果在每个盒子内都分别装入有一个球，那么摸到蓝球的概率为多少？二是结合问题制定出计算概率的实验流程体系.让每个学生都上讲台来摸一次球，所有学生摸完之后开始计算概率.三是对结果进行分析.根据结果分别计算概率，从而引出教材中的知识点.

综上所述，在高中数学教学中，教师要重视多媒体的应用，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，促使学生理解和掌握教学内容.同时，教师还要注意科学使用多媒体教学设备.只有这样，才能提高数学教学效果.