浅谈职业院校班主任工作的几点体会

黄蕴旗

摘要：职业院校的班主任只有对学生献上自己无私的爱，才能获得学生的尊敬和理解，师生之间有了一定的情感基础，才能真正实现德育优化教育。本文探讨了班主任的爱对学生的教育和影响，并提出了班主任工作的一些方法和建议。

关键词：职业院校 班主任工作 以情动人 情感交融

班主任是班集体的领导者、组织者和管理者。高职班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，具有至关重要的作用。古希腊有一则神话：年轻的国王皮格马利翁对着自己精心雕刻的一尊少女雕像，倾注了自己全身心的爱，最后雕像变成了亭亭玉立的少女。这则故事给了我们启示：爱可以创造奇迹。同样，班主任只有对学生献上自己无私的爱，才能赢得学生的尊敬和理解，教师与学生之间有了一定的情感基础，才能实现真正的德育优化教育。

一、班主任要倾注真情，让学生感受到爱

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”笔者刚担任2013级冶金班班主任时，就遇到一个从不与同学交流的学生。笔者找他谈心时得知，他在上初二之前成绩一直很好，可就在初二的一次全校数学竞赛中，他发高烧，竞赛考了全校倒数第一。班主任不问青红皂白，就认为他给班上“抹黑了”，当着全班学生的面，对他狠狠地批评、挖苦了一番，从此他一蹶不振，不再跟同学交流。他来到笔者的班级后，学习态度端正，硬笔字写得很好，笔者经常表扬他，还让性格开朗的学生去跟他沟通，与他成为好朋友。这样一来，他渐渐变得爱说爱笑了，性格也开朗了许多。

关心爱护学生，了解学生的内心世界，是班主任管理班级必须开展的工作。当然，关爱并不等于放纵，而这个爱是与严相结合的，这样才能真正让学生理解和接受班主任的爱。

二、权力下放，发挥班干部的模范带头作用

1.让班干部起模范带头作用，发挥班干部的管理才能

人的精力是有限的，奋斗在教学一线的班主任依然要备课、上课、批改作业等，这些教学环节必不可少。尤其是心理学教师，单是疏导学生心理就要花费大量的时间，如果在班主任工作上还事无巨细，就会造成教学与班主任工作两相误。

笔者认为，班主任应该把班级管理的主动权交给学生，让学生在班集体中当家做主，班主任可通过宏观调控来支持班级正常运转。班委成员选举产生后，就以班长为领头羊，组建成立班委会。然而，有一次，班长在维持课堂纪律时，有位同学出言不逊，他便与同学发生了冲突，并且将同学打伤了，引起了其他同学的不满，他决定辞去班长一职。笔者及时、耐心地劝导他，教他学会大度、宽容，事后，他不仅没有辞职，还向那位同学道了歉。经过一个学期的实践，班级课堂秩序井然。可见，发挥班干部的模范带头作用是管理班级行之有效的方法。

2.建立日常规范管理，提高学生的自我管理能力

为了让学生日常行为得到规范，笔者根据班级的实际情况制定了班级一日常规，要求学生寝室每天晚上10点熄灯，按时睡觉；早上7：15按时起床；寝室每天有值日生打扫，养成良好的作息以及个人卫生的好习惯；尊敬师长，关爱同学，爱护晚辈，讲文明懂礼貌，培养学生的自我管理能力。总之，要让学生体会到养成教育的重要性，通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体现尊老爱幼的美德。

3.平等相处是增进师生情感的纽带

班主任作为德育教育工作者，要与学生成为心灵相通的朋友。笔者认为师生之间应该以人格平等为基础，尊重、爱护学生。学生是有思想、有独立人格的人，班主任在实施教育的具体过程中，不应该总是认为自己高高在上，总是去指责、说教，而应该让受教育者受到应有的尊重。班主任要善于倾听、了解学生的所思所想。在日常生活中，可以通过一些小事让学生感受到班主任倾注给学生的爱和关心。

例如，笔者所带班级有一位学生，父母长期在外打工，很少对他的学习和生活给予关心。刚开学时，这位学生基本不来上课，几乎天天晚上泡网吧，白天在寝室睡觉。有一次，他胃痛难忍在床上打滚，笔者及时送他去医院，做胃镜、打吊针，整晚陪护在他身边。经过一段时间的调理，他的胃病痊愈了。从此，他按时睡觉起床，不再去网吧。在疏导学生的过程中，只有让学生真正体会到教师的爱，才能让学生亲其师、信其道，班主任在教育学生时才有说服力。

总之，班级管理是一项艰辛的工作，需要班主任倾注自己全部的愛心，平时多与学生沟通、交流，成为朋友，用宽容、包容的爱心去理解学生，创造发挥学生特长的平台，提高学生的自信，让学生在学校乐于接受教育，才能使德育教育在学生的心底绽放出美丽的花朵，结出累累硕果。