浅谈新时期初中班主任的班级管理工作

旦知贡布

【内容摘要】近年来，伴随着我国经济的增长与互联网的大面积普及，极大地丰富了人们的物质与精神生活，并且各种价值观念也影响着人们的思想。初中生正处于成长与发展的关键阶段，生理与心理都逐渐走向成熟，然而在这一个过程中学生的心性是十分不稳定的，外界对其个人的价值观、人生观、世界观的形成有重要影响。学生极容易被社会上的负能量与不良风气所沾染，导致学生误入歧途。于是，班主任的日常管理工作显得极其重要，要为学生的健康成长保驾护航。

【关键词】初中教学 班主任 班级管理工作

在新课程改革的大背景下，对班主任的班级管理工作也有了新的要求，班主任作为学生的教师与朋友，不仅要做好正常的教学工作，并在“育人”方面做好正确引导，帮助学生树立积极的人生观、价值观与世界观。班主任作为一个集体的重要管理者，不但承担着培养学生综合能力的重任，还要帮助学生在新课程改革与社会发展中谋求最大的发展。所以对于整个教学体系来说班主任是一个极为重要的角色，如果能有效发挥其自身的职能作用，将会为“教书”与“育人”创造最佳的成效。那么笔者将在下文浅谈新时期初中班主任的班级管理工作。

一、班主任班級管理工作的重心

1.关注学生心理健康

初中生正是心性快速成长的时候，在心理健康方面难免出现一些影响学生健康成长的问题。而作为班主任，做好班级管理工作的第一个重心就是关注学生的心理健康状况。发现问题，要在萌芽时期就将其扼杀在摇篮里，避免在日后形成更大的麻烦。比如有的学生总是认为学习就是为了今后能够找到一个能赚很多钱的工作，于是整日无心学习，想着不如早一点进入社会参加工作。于是就这样耽误了学习，还养成了错误的价值观，把学习当成赚钱的工具，所以班主任要教育学生：“学习是目前的主要任务，不仅仅是为了更好的将来，更是对自身综合能力的培养。”只有在健康的价值观的引导下，学生才会走进成功的人生。

2.养成集体荣誉感

对于一个集体来说，如果缺乏集体荣誉感，那便是一盘散沙，不能迸发更大的能量。所以教师在日常工作中要积极培养学生的集体精神，让学生养成以集体利益为追求、集体利益大于个体利益的正确观念，为了集体荣誉而奋斗。让学生生活在一个团结和睦的集体能让学生有更高的幸福指数，从而更愉快地参与学习，提高教师教学的效率，实现班级健康的成长。并且集体观念的养成，也是为学生今后的工作打下坚实的基础，帮助学生更好地适应将来工作的大环境。

二、实现班级有效管理的策略

1.树立自身良好形象

班主任作为一个集体的管理者，起到言传身教的作用，班主任的一言一行都是影响学生的因素。那么在日常管理工作中，班主任要提升自己的专业素质，树立一个良好的形象。班主任往往都能与学生打成一片，学生视班主任为自己学习的榜样，点点滴滴都是学生进行学习的素材。于是这就要求教师自尊自信、自爱自强，具有较高的素质，于文明的举止中体现个人的浩然正气，于潜移默化中影响学生，让学生成为同样高尚品质的人。比如在日常的谈话中，要注意语言的措辞，表现出个人礼貌、敬人的一面，让学生学习到其中的内涵，不再“出口成脏”，说话有礼貌有涵养，这才是新时代的可造之材。同时待人接物方面，要有原则，讲诚信，教师切不可在日常工作中表现得无原则、不讲信用，这便为学生做事不讲诚信提供了借口，要避免学生总是把“我们老师也是这样不守信用的啊”挂在嘴边。

2.善于培养班级干部

虽然说班主任是一个班级的管理者，但是在某些特定的时候，班主任的职能作用将会被弱化，需要班主任培养众多得力的班干部来辅助自己的工作，弥补工作中的漏洞。因为班主任也有自己的授课科目，常常会要对别的班级进行授课，不能在任何时刻都能实现对自己班级的管理，这个时候就需要班干部的帮助了。比如在其他教师的课堂上，需要培养一位纪律委员来监督学生的上课情况，针对每节课的纪律做好记录，在课后反馈给班主任；又比如针对班级的大扫除活动，教师可能有其他事务要进行，这就需要卫生委员合理安排人员并做好监督工作。所以班主任在日常工作中可以放松自己某一部分职权给学生，培养自己的得力助手，能够实际管理工作的效率。

3.发扬健康向上的班风

班风是整个班级的风貌，代表着班级里所有学生的精神面貌，一个健康优秀的班风给以人积极向上的感觉，也能有效地激发个体成员积极奋斗，成为新时代有用的人才，并且在外人面前可以展示充满正能量的一面，增长自己的自信心。所以班主任做好日常班级管理工作，发扬健康向上的班风，是十分重要的。班风的建设体现在方方面面，有严谨认真的学习风气，也有乐观活泼的娱乐风气，更有乐于助人的正义风气。那么如何做好班风建设工作呢？那这就需要班主任组织好各项活动，促进学生全面发展。发扬健康向上的班风，能为实现学生的全面发展达到事半功倍的作用。

结语

总而言之，初中阶段是学生个人发展的重要时期，一个健康良好的班级氛围能够为学生的成长创造许多的有利条件。所以在今后的工作中，广大教师要针对班级的实际情况，采用科学合理的管理手段，营造一个健康愉快的班级氛围，引导学生更好地学习与成长。并且做好其他的班级管理事务，为学生的长远发展铺好道路。

【参考文献】

[1] 叶福香. 初中班主任工作的点滴体会[J]. 成功（教育），2010（12）.

[2] 郝翠霞. 浅谈如何做好初中班主任的管理工作[J]. 教育教学论坛，2011（12）.