不怕你误会,就怕你不会

邢台市第二十七中学 王利敏

不怕你误会,就怕你不会

邢台市第二十七中学 王利敏

在我的工作中，遇到过这样截然相反的两类同学。一是文笔扎实但情感不够丰富、观察不够细致的；另一类是有着敏锐的洞察力，却常因语文功底欠缺而描写乏力的。高博同学是后者中的一个典型。

在一次作文中，我布置以“感悟亲情”为主题，写一篇作文。高博同学敏锐地捕捉到了“母亲接我放学”这一平中见奇的素材，在他的笔下，母亲雨夜接“我”下晚自习，不由分说地将“我”拉进雨披下，“我”在车后座紧紧地抱着母亲，随着脚下流过的昏黄的路灯光一下一下感受着母亲呼吸的起伏。这一细节，将母子之间不露声色的爱刻画得入木三分。虽然文笔粗糙，却在极易被人忽略的日常生活之中挖掘出了沉甸甸的感动。

我有意借此激发他学习语文的动力，于是将他的作文加以润色修改之后，联系了我们当地的《少年文学报》投稿。结果不出意料，他的作文发表了。我的意图是鼓励他在文学上再接再厉，可谁知他竟然没有领会到其中深意。他在写作上的小小成功，给他带来的是夸夸其谈和周围人崇拜的目光。他的时间，不是用在提高自己的文学素养上，而是大量耗费在琢磨如何回赠别人送他的礼物和给同学写回信上。我真担心，再这样下去，全校就该给他开个签售会了。

由于荒废了学习，高博的语文成绩下滑得很厉害。看着自己下滑的语文成绩，高博并非毫无反应。而我偏要避开他求助的目光，刻意“冷落”他。不是觉得自己是少年才子吗？他越以为自己是文学天才，我就越不拿他当回事。就在他的春风得意还剩一点“尾巴”时，我主动找到他，平静地撕去了他身上华而不实的光环。我让他重新复述自己发表的文章，不批评、不指责、不说教。他不曾用心去雕琢过的这篇文章，显然复述稿比发表稿差了许多。我几经思量，还是毅然将他的发表稿和后来的复述稿公之于众。在同学一片嘘声中，他红着脸低下了头。

从那天之后他开始刻意地躲避我，低头听课，暗自较劲。我知道他对我满怀怨恨。我理解他的心情，不计较他对我的怨恨，也从来不曾向他解释我的良苦用心。我注意到他越来越详细地记课堂笔记，越来越用心地揣摩作文语句，越来越细致地完成作业书写，仔细到连原来常见的错别字都逐渐在消失。我对他的改变不露声色，暗自欣喜，唯一能做的是更加仔细地批改他的作文、作业。他依然在躲避我的目光。我们交流的主要途径，主要是在作文批改中进行，他的每一篇作文我都要附上大段的建议。

随着时间的推移，他还是不愿和我说话，直到他主动找我报名参加作文比赛。比赛要求当场命题，当场完成，我满怀期待。一等奖！在同学们的一片惊叹声中，他扬眉吐气地看了我一眼，从我手中接过了奖状。我更多的是欣慰，他终于“报复”了我曾经给他的难堪。我想他永远不会忘记曾经那个令他无地自容的场面，不会忘记当时同学们的一片哗然。他将自己的一股怨气化作向上的动力，真正获得了丰厚的成果。孩子啊，老师不怕你误会，只怕没能教好你，只怕你该会的不会。

令我欣慰的是，这届学生毕业不久，我收到了高博的信。他早已不记恨我了，他说：“我会把那两份文稿还有您每次写在作业后面密密麻麻的评语永远保存，我已经深切体会到了‘爱之深，责之切’的道理，您是真心把我们当自己的孩子，才会有那样的良苦用心。”孩子终究是孩子，我们应该有足够的耐心等待他们成长，我相信他们终有豁然开朗的那天。