一笔、一本、一号,引领学生成长

□ 张宝川

一笔、一本、一号,引领学生成长

□ 张宝川

起始年级,对于学生和老师,代表着新的开始.作为班主任,要在短时间内消除师生间、学生间的紧张感和陌生感,确立班级归属感,保证起始年级的工作有序开展.如何让学生和家长尽快适应小学生活?我认为一笔、一本、一号能有效帮助学生和家长更快适应新的成长阶段.

一支铅笔.在开学第一课,送给学生一支带有班名及寄语的笔,其意义不仅在写,更是对孩子的一种希冀.这支笔上刻有这样一句寄语:成长班,成长从这里开始.成长班是我们班的班名,是希望每个孩子在学校的每一天都快乐成长,愿孩子们阳光向上,在老师和家长的呵护下,每天都有进步.

这是一支独一无二的笔,也是一支带领学生尽快适应小学生活的笔.很多学生都十分珍惜这支笔,因为这寓示着他们人生新的起点的开始.

一本图画本.绘画对于一年级的孩子来说,是最好的表达方式.一年级学生认识的字少,老师难以直接了解学生的心理动态,更别说走进他们的内心世界.刚进入小学校园时,他们只能通过画画来展示小学生活,图画本最能记录他们的成长.例如,在开学第一周布置特殊作业:用画图的方式,画一幅关于开学第一周你在学校发生的事情,或者你现在的心情.这份作业可以让老师初步了解学生的适应情况.

一个公众号.起始年级的家校沟通决定着后续六年的家校关系.家长对于学校的要求是学生能够健康成长、学有所获;学校对于家长的要求是能够全力配合、共同呵护学生的成长.虽然身处信息时代,但相互间沟通反而越来越少,班级微信公众号有效解决了家校沟通问题.

我定期在班里征集家长们的家教难题,或班级出现的突发状况,在公众号上发布相关的文章,供家长们学习参考.如关于孩子为什么不愿意听父母的教育问题,我写了一篇关于《为什么这样做?》的小文:

孩子犯错时,我们经常会问:quot;你为什么这样做?quot;很多时候,孩子给予我们的是沉默.从六年级到一年级,我意识到这句话对各个年龄段学生的震慑力.

quot;你为什么这样做?quot;一句看似平常的询问孩子犯错的话语,却已直接判定事情是错的,不容孩子有任何的辩解.这种情形下,孩子除了沉默也别无选择.

如果我们换句话quot;能说一说你做了什么?quot;同样的表达意思,却能让孩子放下心中的戒备,既有尊重,又有关心.不同的询问,带来两种不同的画面.

面对孩子的沉默,大人总觉得自己是主导者,主宰惩罚,却不知已然失去了对孩子的尊重,也引发了孩子心中的不服气,即使问题解决,效果也不佳.

所以,我们应该换一种方式,更加耐心地面对孩子们.孩子犯错时最希望得到谅解,如果我们是基于让孩子知错、不再犯的基础上,那引导孩子认错即可.一年级的孩子,有些无意识的行为是长期养成的,我们的引导转变不可能一蹴而就,要允许他们在减少犯错次数上看到自己的进步,从而做更好的自己.

起始年级的班级管理事情繁多,每一位班主任需抓住这重要的时间节点,帮助学生快速适应新的学习生活环境,推动班级顺利运行,为今后的班级管理奠定良好的基础.

(作者单位:福建省晋江市第二实验小学第二校区)