有效干预成就最美自己

□ 周芳元

有效干预成就最美自己

□ 周芳元

人生的旅途，有荆棘和坎坷，有鲜花和掌声，要用一颗平常心，时刻调整自己。调整自己需要干预，有效的干预成就最美的自己，这或许就是教育。

我希望黑暗之中能有照亮我眼睛的光芒。事物的发展都有着循序渐进的过程，可以干什么，不可以干什么，这些都是由主体做出的自我判断。当外部环境的影响大于自我的判断时，这些是强加给学生的，不能称之为教育；当个人的见解大于外部环境的综合作用，这是个体内心的自我觉悟，有着强烈的思辨意识和能力，能够根据客观实际做出准确的判断，这才是孩子们真正需要的教育。

综合而言，在孩子自我发展过程中，根据他们的个性、年龄等特征，考虑到过去、现在和未来的发展趋势，所采取的一种正面的引导和干预，能让孩子的言行更加符合本性。

我希望生活中的点点滴滴都能由我自主品尝。大自然的教育是一种更为宽广的教育，由此及彼，因物而省，把自己置身于大自然中，身边的点点滴滴都能引起有效的思考，面对不同的环境都能做出坚定的选择。

让孩子置身于各种适合自身潜能发展的情境之中，让孩子在这些情境的干预中找出自己的成长道路，不需要统一的标准，不需要过多的经验禁锢。面对成长过程中的一些困难和挫折，都能泰然处之，不以物喜，不以己悲，不管环境怎么变化，适合本性的内心成长永远不变。

我希望我能遇见最真的自己。

仔细探究孩子过去和现在的表现，分析孩子潜能的发展趋势，孩子适合干什么，这是可以预见的，也是可以积极有所为的，这也是教育的最大功能所在。先有潜能、兴趣和行动，教育的目标才能变得更为实在和可观。根据孩子所处的实际情况而做出相应的调整，这是积极干预的主要依据所在。

我希望有效的干预能帮我找准方向。教育的干预论，立足每一个孩子的具体实情，综合分析孩子过去和现在的表现，对孩子目前所存在的一些不适合自身发展的因素进行全面诊断，引导孩子回归到适合自身发展的道路上，让每一个孩子都能成为真正独特的自我。

孩子因独特而精彩，生命因自觉而自律，让有效的干预撑起孩子成长的一片晴空，适时、适度、适宜的教育能使孩子成就最美的自己。

湖南省浏阳市浏阳河中学）