诗书为伴——营造有活力的书香校园

■陈树基

诗书为伴
——营造有活力的书香校园

■陈树基

为使学生养成良好的读书习惯，学校通过营造书香校园氛围，从课程管理的角度出发，进行校本课程的开发，探究课外阅读的指导方法与策略，开展一系列的活动，制定一系列有效的激励机制推动有活力的书香校园特色建设，为学生综合素质的全面提高打下了坚实的基础。

一、营造读书氛围，书香满校园

读书需要环境，需要良好的氛围。为了引领学生在书的海洋中畅游，要十分注重营造浓郁的读书氛围，以此来陶冶学生的情操。在各走廊、楼梯拐角处布置读书名言、读书方法介绍等，营造出浓郁的读书氛围，让学生深知读书学习的益处，激发学生读书的心灵欲望；创建温馨如家的教师阅览室，不断丰富阅览室的藏书量，学校出资采购中外经典名著、教育教学著作等，为广大师生提供良好的阅读场所；建设以“书香班级”为主题的教室环境，设立开放，完善班级特色墙饰，如：开辟“读书格言”“好书推荐”等栏目，营造读书的氛围，提高阅读的兴趣。

二、拓展读书空间，书香满课堂

1.扎实开展课外阅读指导课的校本教研

为了强化课外阅读的开展，可以把课外阅读纳入课程。每天开设一节课外阅读课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

2.读书活动与作文课题研究齐头并进

随着阅读活动的深入开展，把读书活动与作文课题研究结合起来，以读促写，读写结合，形成了学校的教学特色。读书活动的扎实开展，能激发学生的写作热情，促进学生写作能力的提高。

3.开发具有本校特点的校本课程

开发校本教材《诵读经典》，开设课外读书活动课程。在《诵读经典》中详细列出各年级经典诵读的内容，明确各年级的必读书目和推荐阅读的书目，每学期每个学生都要读完必读书目，并在期末进行考级活动。

三、开展读书活动，书香润人心

1.教给科学的读书方法，使学生会读

课外阅读方法因人而异，但是如果阅读方法不当，学生阅读的能力就没有多大提高。因此，教师要利用课外阅读课教给学生科学的读书方法，如：学会浏览性的泛读，学会研读性的精读，学会动笔墨读书，学会背精彩句段，学会写读书笔记，等等。

2.拓展广阔的读书领域，使学生广读

学生读书应具有一定的广度，阅读面不宜过窄。为了拓宽学生的阅读面，可以做好下面的几点工作：一是教师定期向学生推荐好书；二是引导家长定期带孩子到书店看书、购书；三是建立班级开放书吧；四是建立好书交换站。为了有效发挥三级书库的作用，在同学之间，班与班之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

3.开展多种读书活动，使学生悦读

召开读书主题班会。教师利用主题班会，号召全体学生积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。其中，一年级开展“我最喜欢的一本书”，二年级开展“我和书本交朋友”，三年级开展“书，我的良师益友”，四年级开展“书香伴我行”，五年级开展“开卷有益”，六年级开展“读名著，我快乐”……通过主题班会的开展，让阅读活动沁入每个学生的心灵。

4.建立读书激励机制，使学生勤读

开展读书活动绝不是一项急功近利的工作，建立激励机制和合理的评价体系，形成制度，有助于读书活动健康有序地开展并向纵深持续发展。

四、延伸读书体验，书香沁家庭

为了推进学校书香校园的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，应成立“家校共读”课题组，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进社区。如：给家长寄发“亲子共读”倡议书；倡导家长和学生一起读书，一起写读后感，和孩子共享读书的乐趣，共同成长；邀请家长一起参与孩子们的读书活动，定期开展“亲子阅读分享会”，给学生和家长展示的平台，交流家教方法；定期评选“书香家庭”和“学习型家庭”。通过评比活动，让“读书明星”向全校学生展示良好的家庭读书氛围，进一步促进书香校园对家庭和社区的影响。

腹有诗书气自华，最是书香能致远，我们将用书籍充实自己的心灵，用文化锤炼自己的思想，用阅读展示自己的追求，在这幽幽书香之中寻找快乐，在这袅袅墨韵之中感悟生活。愿我们的学生沐浴着书香一路成长，愿他们的人生因阅读而更加充实、精彩！■

（作者单位：广东佛山市南海区南海中心小学）