初中体育教学中兴趣教学法的运用探析

邓科

【摘 要】近年来，随着我国教育事业改革的不断深入实施，所有学科的教学模式也在不断实现创新，初中体育教学也不例外，越来越重视学生在课堂中的主体地位，通过丰富教学内容、创新教学模式等方法，提高初中体育的教学质量。在实际体育教学过程中，要充分发挥对学生的兴趣引领，激发学生的学习积极性。本篇文章就主要围绕初中体育教学展开分析，探究兴趣教学发在其教学过程中的具体应用以及应用意义。

【关键词】初中体育；教学过程；兴趣教学法；应用意义

1.引言

初中教育阶段对学生身体素质、逻辑思维的培养十分重要，初中体育学科的教育尤其影响了学生们的身体素质和心理素质，因此初中教学中应该重视体育学科的教学质量和水平，让学生充分参与到体育教学中，并且通过体育教学得到全面发展。初中体育教学的开展，不仅仅可以提高学生们的身体素质，还能够有效地缓解学生们极大的学习压力，丰富学生的学习生活。初中体育教学质量的提高受到多方面因素的影响，老师可以丰富教学内容、教学方法，以兴趣教学法进行教学，激发学生对体育教学的参与积极性，从而更加主动参与到体育教学中。兴趣教学法在初中体育教学中的应用，可以有效地提高学生的体育活动参与主动性，有利于教学活动的开展和教学目标的实现。

2.兴趣教学法在初中体育教学中应用的重要性

2.1培养学生对体育活动的兴趣

兴趣教学法在初中体育教学中的应用，能够有效地培养学生的体育学习兴趣，让学生更加积极主动参与到体育锻炼中。老师综合考虑初中学生的年龄特征和兴趣爱好，从其兴趣点入手制定合理的体育教学方案，引领学生更好地融入课堂教学中。此外，老师还可以利用时事来引领学生的兴趣，比如说带领学生看体育节目，丰富以往体育教学课堂的形式，让学生感受到体育活动的乐趣。

2.2培养学生的自主学习能力

初中学习阶段对学生来说是一个十分重要的时期，在这一阶段学生的身体素质和心理素质都将得到很大提升，在体育教学中应用兴趣教学法，能够引领学生主动参与教学活动，提高学生身体素质的同时，还能培养他们良好的自主学习能力。学生们对感兴趣的事物，才会主动探索，这种体育教学模式能够培养学生自主探索知识的良好学习习惯。

3.兴趣教学法在初中体育教学中应用的现状

兴趣教学法的出现是当今社会形势所趋，它已经在我国多数学校的体育教学中有了应用，但是其应用过程并不顺利，存在着一些问题。

3.1教学设计中缺乏兴趣点

多数初中体育教学中兴趣教学法的应用价值得不到实现，很大原因在于教学设计的不合理，很多体育老师在教学设计过程中，没有真正把握住学生的兴趣点，体育兴趣教学受到文化教学的影响，没有体育特色。以体育教学中的跑步教学为例，兴趣教学中课堂的主体仍然是老师，老师安排整个课堂活动，在课堂一开始让学生进行跑步练习，然后对学生的跑步情况分析、指导，学生们再次练习。这样的教学活动中，学生的主体地位没有体现，教学内容中也没有体现出兴趣点。

3.2教学过程中的应用效果得不到保证

目前兴趣教学法在初中体育教学中的应用，教学质量没有得到很大程度的提高。由于多数初中学校对体育学科的不重视，体育课堂往往被其他文化课占据，此外学校在体育教学方面的资金投入极少，这就使得体育教学形式单一，教学设施的不足严重影响了教学活动的开展，教学质量也无法得到保障。

4.兴趣教学法在初中体育教学中的具体应用策略

4.1开办兴趣小组

在初中体育教学过程中，老师可以将同学们按照不同的兴趣爱好分为不同的体育学习小组，每个小组学生都有着共同的体育爱好，在平常学习过程中还能互相交流、共同提高。比如说，在教学过程中，让各个兴趣小组同学轮流表演自己的体育活动，其他小组观看，学生们有的打篮球、有的踢足球、有的打羽毛球，在这样的表演过程中，学生们都会努力表现自己，这不仅仅能够实现锻炼学生的身体素质，还能培养他们的拼搏感。在表演过程中，其他观看同学的掌声和呐喊声，也能很好地培养学生的自信心。

4.2丰富体育教学活动

兴趣教学法在体育教学中的应用，就应该摒弃传统的单一式教学法，丰富教学活动形式，可以在教学过程中融入学生们喜欢的游戏，游戏和体育相结合的教学方法是一种很受学生喜爱的教学模式，能够吸引更多的学生融入教学中。比如说开展一些丢手绢、捉瞎子等小游戏活动，让学生在游戏过程中完成体育锻炼，身体素质得到提高，实现体育教学的教学目标，此外还能培养学生的身体协调性。需要注意的是，在游戏体育教学过程中，要确保学生们的安全。

4.3情景教学法满足学生的兴趣需求

由于不同的学生有着不同的体育兴趣，有些学生喜欢跑步、有些学生喜欢打篮球、有些则喜欢踢足球，对于不同兴趣爱好的学生，老师可以创设特定的教学情境，引领学生丰富自己的兴趣，真正爱上体育运动。比如说，对于那些不太喜欢跑步的学生，老师可以在跑步训练开始前，向学生讲解某一体育明星的成长故事，让学生把自己想象为这一明星，即将开始的训练则是世界性质的运动比赛。在这样情境的创设下，学生将会更加积极地表现。

5.总结

总的说来，作为初中教育的一项重要组成，体育教学应该得到更高的重视，它对提高学生身体素质、心理素质有着极其重要的作用。体育老师在教学活动的开展过程中，应该充分利用兴趣教学法进行教学，激发学生的体育活动参与积极性，从而真正提高初中体育教学的作用。

【参考文献】

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[2]韩小东.初中体育教学中兴趣教学法的运用研究.《中学教学参考》，2016年9期

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