高校开展中国优秀传统文化教育长效机制研究

姜志兵

摘 要：当前形势下，高校开展中国优秀传统文化教育有利于丰富大学生思想道德素养教育内容，有利于搞好大学生思想政治教育工作，有利于和谐小康社会的实现。文章首先分析了高校开展中国优秀传统文化教育长效机制研究的意义，然后提出了高校开展中国优秀传统文化教育机制研究的对策。

关键词：高校；中国优秀传统文化；意义；对策

中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）32-130-2

0 引言

文化是一个民族的灵魂，中国优秀传统文化是我国劳动人民在长期的实践经验中总结和发展起来的，促进了民族团结，为人类的发展做出了巨大的贡献。高校是为社会培养人才的摇篮，所以，高校开展中国优秀传统文化教育研究符合了当前社会发展的规律。大学生是国家的未来，民族的希望，是我国传统文化的继承者和发扬者，因此，在高校开展中国传统文化教育机制研究具有一定的现实意义和理论价值。

1 高校开展中国优秀传统文化教育长效机制研究的意义

1.1 有利于思想政治工作者搞好当前大学生的德育教育工作

当前，随着西方国家对我国进行文化的渗透，我国越来越多的大学生思想政治工作出现了问题，比如人生信仰问题、人生观、价值观等，严重影响了大学生的判断能力。大学生正处于生理、心理发展的关键时期，一些错误的人生观、价值观会影响到他们的思想，让他们迷失自我。因此，在高校大学生中开展传统文化教育显得尤为重要。面对当前多元文化和拜金主义、极端自由主义的思潮，高校教育工作者应该结合当前的新形势，将中国优秀传统文化同国际、国内形势相结合，用传统文化中的人生理念和理论道德规范对大学生进行正确的引导和规范，帮助大学生建立正确的世界观、人生观、价值观，提升大学生的传统文化素养[3]。

1.2 有利于丰富大学生思想道德素养教育内容

我国高校开展中国传统文化教育活动的另一个主要目的是通过一定的思想观念、政治观点、道德体系加强对大学生思想道德素质教育，提升大学生的思想道德意识，让大学生成为对社会有用的人才。高校可以将中国传统文化教育同大学生思想道德素养教育内容相结合，比如可以将《论语》中的“文行忠信”、《礼记·大学篇》中提出的“修身、齐家、治国、平天下”相结合，因为这些历史名篇中都蕴含了很多为人、处事的道理。中国传统文化与当前我国思想政治教育相结合，其内容更加全面、内涵更加丰富，更具有说服力，不仅能够提升大学生的学习兴趣，还具有良好的教育作用[3]。

1.3 有利于构建和谐社会

加强中国传统文化教育在高校大学生中的教育研究，有利于构建和谐社会。著名伟人马克思曾经说过，人是社会中最小的组成单位，每个人只有做好了自己才能够在社会中扮演好自己的角色，进而承担相应的责任，保证社会的和谐发展。当前，随着高校办学规模的扩大，越来越多的大学生接受了中国传统文化教育，为他们走上社会建立良好的社会关系打好了良好的基础[3]。

1.4 有利于保护世界文化的多样性

众所周知，我国拥有五千年的历史文化，与世界上古玛雅文化和古巴比伦文化相比，中国优秀传统文化具有顽强的生命力，在历史的长河中一直流传至今。高校是开展中国传统文化教育的主要场所，能够保护和传承我国的优秀文化，因此高校要加强开展中国传统优秀文化教育研究，保护世界文化的多样性[3]。

2 高校开展中国优秀传统文化教育机制研究的对策

2.1 将现代化技术运用到传统文化教学中

调查显示，目前我国很多的大学生对传统文化的学习还是具有一定的积极性，但是由于场地、师资、时间等因素，我国大学生接受传统文化教育的机会是非常有限的，这就导致我国很多的大学生在接受传统文化方面非常受限。文化传播需要一定的媒介，尤其是当前我国从事传统文化的师资队伍明显不足，这就需要将现代化技术运用到传统文化教学中去，提升传统文化传播的效率。当前我国部分高校已经采用了先进的技术实现了校园网上同步直播，对于一些没有机会参加现场听讲的学生提供了一些便利条件，他们只需要点击专门的网站就可以感受中国传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶。另外，高校还可以将一些受欢迎、评价高的讲座上传到网上，让学生进行自由阅读，加强高校大学生对中国优秀传统文化的重视[2]。

2.2 加强师资队伍建设，发挥教师的模范作用

教师在整个高校教育活动中占据非常重要的位置。因为学生获取知识的主要来源是教师，教师是整个教育过程中的组织者和实施者。虽然高校教师在知识、学历方面占有一定的优势作用，但是对中国传统文化知识把握方面还不够成熟。因为中国传统文化教育内容博大精深，这就需要高校教师要不断提升自己的综合修养，不断对自己进行充电，不断去挖掘中国传统文化的内涵，以自己的实际行动作为学生学习的楷模。为了提升高校教师的传统文化素养，可以通过校本培训、集体学习、聘请客座教授讲座等方式，加强师资队伍建设，提升高校传统文化教育的效率。高校教师除了要具备较高的传统文化素养之外，还要具备较高的思想道德素质，将传统文化中蕴含的思想情操、审美情趣、价值取向等同大学生的日常教育相结合，提升大学生的思想境界、修养情操[2]。

2.3 营造良好的校园传统文化氛围

为了更好地在校园开展中国优秀传统文化，需要建立良好的校园文化氛围。但是，在高校日常的校园文化中，更多的大学生将精力放在了就业上，很少将人文素质的提升放在重要的位置。因此，为了使中国优秀传统文化在高校校园里得到提升，应该做好校园传统文化氛围建设。可以通过以下途径实现：首先可以在校园的墙壁上悬挂有关传统文化彩幅标语、名言警句；其次，在班级里面建立传统文化规章制度，对大学生的学习、生活、做人等方面进行约束；再次，通过多种多样的形式开展校园文化生活，可以将高校传统教育同文化实践相结合，将文体娱乐活动作为补充，发挥我国传统文化的魅力；第四，开展以优秀传统文化为主题的读书活动，指导学生利用自己的时间进行优秀书籍、经典名著的学习；第五，在中国传统的节日期间或是重要的历史事件之日，比如中秋节、国庆节等重大的节日期间，可以邀请一些专家教授或是英雄模范讲授一些我国传统文化，加强学生的爱国主义情怀教育，同时以这些英雄人物的行为规范自己的言行，营造一种良好的校园文化氛围。

2.4 将传统文化同社会实践活动相结合

社会实践活动是对传统文化课堂教学的有效补充，通过课外实践活动的开展能够将课堂所学知识转化为大学生个人的生活经验。所以，在开展中国传统文化教育时，要结合本地区的社会实践活动，加强大学生对中国传统文化的认知。在中国传统文化同大学生实践活动结合的过程中可以通过开展文艺活动或是社团组织的形式进行，將课堂教学通过多种形式呈现出来，既提升了学生的学习兴趣，又增强了大学生对我国传统文化的认同感，达到了大学生自我教育的目的[2]。

3 结语

总而言之，高校开展中国传统文化教育长效机制研究，既丰富了大学生思想道德素养教育内容，又保护了世界文化的多样性。虽然当前我国高校开展中国传统文化教育机制还有待完善，但是只要我们认识到了中国传统文化的重要性，就能发挥高校的优势作用，为社会培养更多高素质的人才，为发展先进文化，更好地培养社会主义建设人才服务。

参 考 文 献

[1] 宋向华.中国优秀传统文化对高校创新人才的育人研究[D].重庆工商大学，2014.

[2] 王珊.试论当前高校开展中国优秀传统文化教育的对策路径[J].太原城市职业技术学院学报，2014，01：68-69.

[3] 孙明辉.大学生优秀传统文化教育的现状及对策研究[D].东北大学，2011.