事例典型才能触及心灵

◎ 孔连根

事例典型才能触及心灵

◎ 孔连根

在同学们的学习和生活当中，接触过许多人，也遇到过许多事，特别是随着社会的发展与进步，体现出各种正能量的事越来越多。今天我们就来写一件感人的事。

说到感人的事，有的同学可能马上会想到：在街上捡到一个钱包交还给了失主、扶老人或盲人过斑马线、在公交车上给孕妇或老人让座、把最好写的水笔借给了同桌……这些都是同学们平时在习作中常常选择的事例。这些事虽也感人，但都不是特别的感人，因为太一般化了。因此，必须选择非常典型的事例。当然，事例不在乎大小，但一定是要能够触及人们心灵的，具有一定震撼力的。下面来比较一下两位小作者写的两个片段：

片段一：

我看到一位少先队员跑到老奶奶身边说：“老奶奶，我来扶您过马路吧！”说完，他左手牵着老奶奶的左手，右手挽着老奶奶的左胳膊，慢慢地把老奶奶扶过马路。过了马路，老奶奶用手抚摸着少先队员的头，面带微笑说：“小朋友，太谢谢了！”两旁的路人也向他投去赞许的目光……

片段二：

一天晚上，我被一道数学应用题难住了，就去问打完工刚到家的爸爸。但爸爸拿着题目，眉头紧锁，不知所措，只有一脸的愧疚。因为爸爸只上过小学。半夜我因尿急起床，看见爸爸房间里的灯亮着，便蹑手蹑脚地走近房门，轻轻地把房门推开一条缝，只见爸爸低着头，右手拿着一支铅笔，在本子上一会儿写，一会儿画……第二天早上，我一起床，爸爸就叫住我：“甜甜，来，爸爸帮你讲解昨天那道应用题。”想着昨晚发生的事，我心里明白了。望着爸爸因熬夜而布满血丝的双眼，我忍不住热泪盈眶。

两个片段都写了感人的一幕，写时都抓住了人物的语言、动作、神态等，把人物的特点生动地展现了出来。但是，如果比较一下上面的两个片段，差别就一目了然。读者读了片段一，最多会在心里说“这位少先队员懂事，有礼貌，尊敬老人”，而片段二就不同了，我们来细细分析一下。先说神态描写：“眉头紧锁”，说明爸爸无能为力；“一脸愧疚”，表现了作为父亲，他解决不了孩子小学的数学题时内心的痛楚；“布满血丝”，从侧面写出了爸爸昨晚为了弄懂那道应用题所付出的时间与精力上的代价。再说动作描写：“低”“拿”“写”“画”这一系列动作，非常传神地写出了爸爸认真、专注的自学情景，通过动作可以想象爸爸“为了孩子，再迟都要把这道题弄懂”的内心活动。语言描写虽然只有一句，但读者能体会到爸爸对孩子亲切的态度以及能为孩子解答难题的愉悦心理。“昨晚发生的事”写得很清楚。读完这个事例，读者不仅深切地感受到了如山的父爱，更是对每一个为人之父的内心洗礼。

可见，选好典型事例是写好这类作文的关键。聪明的你学会了吗？快动笔写一篇吧！